《中望3D標準教程》授課教案第（）頁共（）頁PAGE1任課教師項目（任務(wù)）名稱項目三產(chǎn)品設(shè)計三維建模任務(wù)3.3閥芯三維建模授課班級學習目標知識目標1.掌握中望3D二維草繪的使用方法；2.能夠使用旋轉(zhuǎn)特征、槽特征完成閥芯的三維建模。技能目標1.能夠使用繪圖命令完成閥芯主特征草圖的輪廓繪制；2.能夠使用使用旋轉(zhuǎn)、拉伸完成扳手主特征草圖的尺寸約束。素養(yǎng)目標1.堅持社會主義核心價值觀，把握機械設(shè)計行業(yè)發(fā)展的正確方向；2.響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進國產(chǎn)工業(yè)軟件行業(yè)健康發(fā)展。教學重點及難點教學重點:1.選擇“YZ基準面”作為草繪平面，2.在“繪圖”命令中添加“矩形”、“對稱”、“線性”等約束命令；教學難點:在“拉伸”命令使用“減運算”特征得到槽特征。教學組織1.教師以班為單位講授一體化操作技法，以個人為單位輔導實踐課，教師隨堂解答學生疑問并且組織學生討論；2.討論、練習、作業(yè)的布置與安排：旋轉(zhuǎn)、拉伸的應(yīng)用；3.多媒體等教學手段的應(yīng)用：使多媒體投影儀、軟件講解教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設(shè)備、工具、材料計算機、教材、投影儀、中望3D2024教育白金版軟件、素材包、微課視頻學習資料《中望3D標準教程》，廣州中望龍騰軟件股份有限公司組編、孫琪主編，機械工業(yè)出版社，ISBN:978-7-111-75413-8學業(yè)評價評價原則評價主體多元化、發(fā)展性原則評價方式行為觀察法、活動表現(xiàn)法、作業(yè)展評法評價內(nèi)容1.任務(wù)學習單語項目評價單的完成情況；2.課堂互動的積極性；3.課堂回答問題的內(nèi)容性和創(chuàng)新性；4.課堂作業(yè)的完成度和多維性。學習環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務(wù)展示要操作的任務(wù)：閥芯零件工程圖紙學生對所要掌握的操作有一個基本的認識。通過素材的實例操作向?qū)W生明確這節(jié)課的重難點。0.25課時問題導入設(shè)置本節(jié)任務(wù)的疑問引導對學生進行提問，引發(fā)學生思考，激發(fā)好奇心。問題1：應(yīng)該選擇哪個“基準面”草繪閥芯主特征平面？問題2：中望3D軟件中，在“拉伸”命令怎樣使用“減運算”特征得到槽特征？學生思考，帶著問題探究任務(wù)。引導學生思考問題。0.25課時實施計劃通過播放微課和老師操作演示相結(jié)合，并加以延伸在實際生活中的運用。學生觀看微課視頻老師播放微課視頻0.25課時過程實施過程實施過程實施過程實施過程實施過程實施一、實操講解步驟01創(chuàng)建閥芯零件.Z3，文件創(chuàng)建步驟與扳手案例一樣。步驟02創(chuàng)建旋轉(zhuǎn)特征。（1）在“YZ基準面”上繪制草圖，在“基礎(chǔ)造型”面板點擊“草圖”命令，使用“直線”命令繪制一條輔助直線，先繪制一條豎線并添加相應(yīng)約束如圖3-57左邊所示；然后使用“鏡像”命令對其進行鏡像，使用“直線”命令從底部連接這兩條豎線段，如圖3-57中間所示；緊接著以坐標原點為圓心使用“圓”命令繪制R21mm的圓，使用“劃線修剪”命令并修剪多余線段，得到目標輪廓，如圖所示；最后退出草繪模式回到建模環(huán)境。（2）在“基礎(chǔ)造型”面板點擊“旋轉(zhuǎn)”命令→選擇上一步創(chuàng)建的草圖→繞“Y軸”旋轉(zhuǎn)，點擊“確定”，閥芯主特征創(chuàng)建完畢。步驟03創(chuàng)建槽特征。在“XZ基準面”上繪制切槽用輪廓，使用“矩形”命令、“對稱”命令、“線性”命令繪制詳細尺寸，如圖所示，輪廓左右兩邊關(guān)于“Z軸”對稱，頂邊超出閥芯輪廓1.0mm（一般超出即可，為了避免幾何邊界布爾求減失敗）；然后使用“拉伸”命令，切穿整個閥芯體，使用“減運算”特征得到槽特征。說明:在創(chuàng)建槽特征時，為了保證始終切穿，需要確保起始點S和結(jié)束點E與閥芯兩邊幾何關(guān)聯(lián)。步驟04添加零件幾何屬性并修改零件外觀，最后保存整個文件。二、知識擴展1.驅(qū)動曲線放樣造型Ribbon欄→基礎(chǔ)造型→驅(qū)動曲線放樣使用該命令，通過一系列輪廓沿著驅(qū)動曲線放樣來創(chuàng)建造型，它包括一些與掃掠和放樣命令類似的選項，如圖3-104所示。驅(qū)動曲線放樣?驅(qū)動曲線C：選擇一根路徑曲線。?輪廓：可以選擇多個圖形曲線，選擇第一個圖形曲線后如果需要選擇下一個圖形曲線，必須在選擇之前點擊“鼠標中鍵（鼠標滑輪）”一下，這里需要注意的是要求所有的圖形曲線箭頭方向一致。2.抽殼造型Ribbon欄→編輯造型→抽殼使用抽殼命令新建造型抽殼特征。如圖所示，原始模型是實心體，在使用抽殼命令后，變成等距空心體。用戶也可以定義抽殼造型為開放面。步驟01選中需要被抽殼的造型。步驟02設(shè)置抽殼特征的厚度。正值邊上向外偏移，負值表示向內(nèi)偏移。步驟03用戶可以設(shè)置開放面，左下角的圖展示未設(shè)置開放面的情況，而右下角的圖展示設(shè)置兩端面為開放面的情況。1.螺紋建模造型Ribbon欄→工程特征→螺紋使用該命令，通過圍繞圓柱面旋轉(zhuǎn)一個閉合面，并沿著其線性軸，新建一個螺紋造型特征。此命令可以用于制作螺紋特征或任何其他在線性方向上旋轉(zhuǎn)的造型。步驟01選中需要添加螺紋特征的面。步驟02創(chuàng)建草圖作為螺紋輪廓，見圖中的三角形。步驟03定義螺紋特征的匝數(shù)和螺距。步驟04設(shè)置其他參數(shù)如布爾運算和收尾。三、隨堂練習詳細視頻操作步驟見《中望3D標準教程》習題圖冊P11-工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計圖樣（11例）1.學生采用資料查找法查看教材任務(wù)2.2怎樣快速繪制草圖輪廓。2.認真聽講，記錄操作筆記，將不懂的、難以理解的步驟記錄下來，并結(jié)合課本P54“旋轉(zhuǎn)建模”輔助學習；3.派出小組代表到講臺跟其他各組分享嘗試操作創(chuàng)建拔模“基準面”，并思考問題1。4.學生采用小組討論法探索布爾運算中“添加實體”的作用是什么，怎樣進行實操。5.倒角、和圓角的區(qū)別是什么？派出小組代表到講臺將集思廣益探索的答案跟其他各組分享。6.采用回憶法、資料查找法，學生小組派出組長思考問題2，各小組直接進行大比拼，看看哪組做的又快又好。7.學生做好筆記，記錄老師實操的要點步驟及相關(guān)命令。1.教師有請1號小組代表上臺使用教師機進行實操演示。2.老師遵循幻燈片的節(jié)奏講解，并觀察臺下同學的學習情況，進行適當?shù)囊龑Ш突樱约办`活的調(diào)整課堂氣氛。3.教師對給小組大比拼進行評價，并進行打分。4.教師有請1號小組代表上臺進行探索分享。5.教師對給小組大比拼進行評價，并進行打分。6.老師用電腦演示“標記外部螺紋”繪制方法，并觀察臺下同學的學習情況，進行適當?shù)囊龑Ш突樱约办`活的調(diào)整課堂氣氛。7.老師用電腦演示“盤罩”繪制方法，并觀察臺下同學的學習情況，進行適當?shù)囊龑Ш突樱约办`活的調(diào)整課堂氣氛。4課時（其中學生實操2課時）4課時（其中學生實操2課時）4課時（其中學生實操2課時）4課時（其中學生實操2課時）4課時（其中學生實操2課時）4課時（其中學生實操2課時）評價總結(jié)使