表1.課程基本信息會計學專業、審計專業和財務管理專基礎會計理論與實務基礎會計理論及籌資、投資、經營、利潤分配.xueyinonlinecom/detail/233427.前位置：首頁>課程>審計學期次：第2期教學進度：預報名進期次：第2期教學進度：預報名進行中已結束目前審計人才市場需求缺口達318萬。其中：國家審計人才需求缺口12萬，內部審計人員需求缺口290萬人，注冊會計師人才需求缺口16萬人。我們根據社2.2能力(含通用能力和職業能力)需求分析(1)企事業單位對內部審計人才畢業生的需求(2)會計師事務所對審計人才的需求選取了全國各地共100家會計師事務所(不含”四大"等國際會計師事務所)的招(3)政府審計對畢業生能力的需求政府審計人才需求量集中在公務員招考上。2022年5月1日，在百度中搜索”審計局招聘”關鍵詞，前17頁共搜集了135條信息，篩選掉重復和無效的信息，有效信息130條，經過統計整理：如圖2所示從招聘主體來看，審計局、審計分局、經濟責任、績效和政府投資審計等專業局、審計辦公室招聘占63.42%,審計局各種審計中心和服務中心招聘占29.5%,指導所等其他機構招聘占不到從招聘職位(圖3)上看，各種工程審計崗位招聘量77.57%,財政財務審計招聘量只占11.07%,經濟責任審計占2.02%,計算機、會計、管理人員、文書和未注明職位性質約占10%。■工程審計崗位■財政財務審計■經濟責任審計職位性質2.3學情分析產生畏難心理；學習主動性不夠(見圖4)。對課程不感興趣沒有時間5)。在100個調查對象中，有32名同學表示自己不能積極參與課堂討論，原因主要是沒有做好課前預習和性格內斂(見圖6)。其他(可附言)其他(可附言)其他(可附言)其他(可附言)2%《審計學》這門課程自2020年以來本人已實施過一個完整周期，覆蓋了本學院審計學、會計學、財務管理專業的全部學生，據統計，每屆覆蓋8的教學過程包含課前自主學習、線下課堂教學以及課后鞏固。以《第三章審計課前自主學習(課表前時間兩天)時間視頻學習20分鐘通過自主學習基本掌握本講知識點學習電子10分鐘學委在QQ學習群中收集同學在閱讀線上10分鐘時間簽到，新※思政點：習近平主席在中央審計委員會第一次會議上強結合習近平主席的發言掌握內觀看案例視頻《力拓“間諜門”事件出賣中方鐵礦石談判底布置作業及課外學習群在線答疑發布問卷進行跟蹤論》為例，本章在課前用線上案例材料《英國“南海股份公司”審計案例——世在仿真式案例教學模式的形式中，比較典型的一種是形式利用信息多媒體化和審計案例結合起來，把審計案例制作成多媒體視聽資料，增強學生的直觀感；另一種形式是制作課件，將多媒體技術與網絡技術加以結合，以網頁的方式將學習內容展示給學習者。以《第一章總論》的課程教學為例，本章的線上線下教學主要利用視頻與案例結合，同學們通過觀看案例視頻，能夠增強直觀感(見圖以《第二章審計種類、程序和方法》的課程教學為例，本章節的線上教學教學性，從而提高教學效果(見圖9)。4.3思政融合給學生。以《第三章審計的組織形式》的課程教學為例，本章節的教學通過案力量(見圖10)。通過學習習近平主席的發言，可以讓學生掌握內部審計以及相本課程在線上線下教學銜接中，借助思維導圖厘清知識框架，培養學生自主整理復習的意識和能力，引導學生主動完善和優化知識結構，進一步加深對相關知識的理解，提高認知水平，進而培養學生的數學素養。以《第六章審計計劃、重要性與審計風險》為例，在線上