新信息科技七年級《第二單元直播網絡我來建》大單元整體教學設計[2022課標]學校：dxyc2360指導教師：張元方一、內容分析與整合二、《義務教育課程標準（2022年版）》分解三、學情分析四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫六、大單元教學重點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路九、學業評價十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創設十二、單元學歷案十三、學科實踐與跨學科學習設計十四、大單元作業設計十五、“教-學-評”一致性課時設計十六、大單元教學反思一、內容分析與整合（一）教學內容分析本單元以“直播網絡我來建”為主題，旨在通過一系列實踐活動，引導學生深入了解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握搭建簡單直播網絡的基本技能。教學內容涵蓋了從數據在網絡中的傳輸過程、網絡協議的作用、IP地址和域名解析，到路由服務、數據傳輸方式，再到實際動手組建小型直播網絡等多個方面。通過本單元的學習，學生不僅能夠增強對互聯網技術的理解和應用能力，還能在實踐中培養解決實際問題的能力和團隊合作精神。（二）單元內容分析本單元共包含十課，內容循序漸進，逐步深入：第4課數據分包靈活傳：介紹數據在網絡中的傳輸過程，重點講解存儲轉發和分包傳輸的思想，通過實驗和游戲活動，讓學生直觀感受數據如何通過網絡傳輸到遠方。第5課網絡協議分層設：講解網絡協議的作用和分層思想，通過實例分析TCP/IP協議的層次結構和各層功能，幫助學生理解復雜網絡通信問題的分層解決方法。第6課數字身份辨設備：介紹IP地址的概念、表示方法和編碼含義，探討IPv4向IPv6演變的必要性，以及我國IPv6網絡的建設成果。第7課域名解析換編碼：講解域名和IP地址的關系，通過實驗體驗域名解析過程，了解域名解析服務的安全問題和我國在根服務器領域的成就。第8課路由路徑靠算法：介紹路由服務的作用和路由算法，通過實驗追蹤計算機訪問網站時經過的路徑，理解路由服務如何幫助數據找到傳輸路徑。第9課數據傳輸有新意：講解傳輸層的主要功能，區分可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景，通過實驗觀察TCP的“三次握手”過程。第10課綜合所學建網絡：綜合運用所學知識，選擇合適的網絡硬件和連接方式，組建具有直播功能的小型網絡，體驗從設備選擇、連接、設置到測試的全過程。（三）單元內容整合本單元內容整合了互聯網基礎知識、網絡通信原理、網絡安全意識等多個方面，通過理論講解、實驗活動、游戲體驗和動手實踐等多種形式，全面培養學生的信息科技素養。單元內容設計注重理論與實踐相結合，既注重學生對理論知識的理解，又強調學生動手能力的培養。通過跨學科學習設計，引導學生將所學知識與實際生活相結合，提升解決實際問題的能力。二、《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》分解（一）信息意識信息感知與識別：學生能夠感知到互聯網在日常生活中的廣泛應用，識別不同互聯網應用的特點和優勢。信息價值判斷：學生能夠判斷互聯網信息的真實性和可靠性，理解互聯網信息對個人學習和生活的影響。信息安全意識：學生能夠認識到網絡安全的重要性，了解基本的網絡安全防護措施，如密碼設置、防病毒軟件使用等。信息道德觀念：學生能夠遵守網絡道德規范，尊重他人的知識產權和個人隱私，不傳播不良信息。（二）計算思維抽象與分解：學生能夠將復雜的網絡問題抽象為簡單的模型，通過分解問題找到解決方案。算法與程序：學生能夠理解算法的基本概念，通過編程或腳本語言實現簡單的網絡功能，如數據抓取、分析處理等。自動化與模擬：學生能夠利用計算機自動化處理網絡數據，通過模擬實驗驗證網絡協議和算法的有效性。問題解決與創新：學生能夠運用計算思維解決實際問題，提出創新性的網絡應用方案，如設計簡單的網絡直播系統。（三）數字化學習與創新數字化資源獲?。簩W生能夠利用網絡獲取數字化學習資源，如在線課程、電子圖書、學術數據庫等。數字化工具應用：學生能夠熟練使用數字化工具進行信息處理和交流，如使用在線協作平臺、即時通訊工具等。數字化作品創作：學生能夠利用數字化工具創作作品，如制作網絡直播視頻、設計網頁、編寫網絡程序等。創新實踐：學生能夠結合所學知識，開展創新實踐活動，如參與網絡編程競賽、開發網絡應用等。（四）信息社會責任合法合規使用信息：學生能夠遵守國家法律法規，合法合規地使用互聯網資源和服務。尊重知識產權：學生能夠尊重他人的知識產權，不侵犯他人的版權、商標權等。網絡文明傳播：學生能夠積極傳播網絡文明，不發布、不傳播不良信息，維護網絡健康生態。網絡安全維護：學生能夠主動維護網絡安全，及時發現并報告網絡安全隱患，協助相關部門打擊網絡犯罪行為。通過本單元的學習，學生將全面掌握互聯網基礎知識，提升計算思維能力，增強數字化學習與創新能力，同時樹立強烈的信息社會責任意識，為成為具有信息素養的21世紀公民打下堅實的基礎。三、學情分析（一）已知內容分析七年級的學生經過小學的信息科技學習，已經具備了一定的信息技術基礎知識和基本操作技能。他們在之前的課程中學習過計算機的基本操作、網絡基礎知識、簡單的編程概念等。具體到本單元《直播網絡我來建》的教學內容，學生們對以下概念和技術有一定的了解：網絡基礎知識：學生已經了解計算機網絡的基本概念，包括局域網和廣域網的區別，知道計算機之間可以通過網絡進行通信。IP地址和域名：學生已經接觸過IP地址的概念，知道它是網絡設備的唯一標識，同時也對域名有了一定的了解，知道域名是便于人類記憶的網址。數據傳輸：學生對數據傳輸有一定的認識，了解數據可以在網絡中傳輸，但可能還不清楚數據傳輸的具體過程和機制。網絡應用：學生已經能夠使用常見的網絡應用，如瀏覽器、電子郵件等，但對這些應用背后的技術原理了解不深。（二）新知內容分析本單元《直播網絡我來建》將深入學習互聯網的基礎知識和基本原理，并通過實踐活動搭建簡單的可直播校園活動的網絡。具體的新知內容包括：數據分包傳輸：學生將學習數據在網絡中傳輸時是如何被分包和重組的，理解存儲轉發和分包的概念及其重要性。網絡協議：學生將深入了解網絡協議的作用，知道網絡協議是如何規范數據傳輸過程中的各種問題的，特別是TCP/IP協議的層次結構和各層功能。IP地址和IPv6：學生將深入學習IP地址的編碼意義，理解IPv4向IPv6演變的必要性，并了解我國在IPv6建設方面的成就。域名解析：學生將學習域名和IP地址的關系，理解域名解析的過程，并了解域名解析服務的安全問題。路由服務：學生將了解路由器的主要功能，學習如何追蹤數據包在網絡中的傳輸路徑，以及路由服務的安全問題。數據傳輸方式：學生將了解可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景，知道端口在數據傳輸中的作用。網絡硬件與組網：學生將熟悉常用的網絡硬件和連接方式，學習如何根據需求選擇合適的網絡硬件設備，并組建具有直播功能的小型網絡。（三）學生學習能力分析七年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但還需要通過具體的實踐活動來加深理解和應用。在學習本單元內容時，學生的學習能力表現出以下特點：好奇心強：學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡技術的內部工作原理尤其感興趣，這有助于激發他們的學習動力。動手能力強：七年級的學生喜歡通過動手操作來學習新知識，本單元中的模擬游戲、網絡實驗等活動正好符合他們的學習特點。合作學習意識：學生在團隊活動中能夠較好地協作，通過討論和分享來共同解決問題，這有助于他們在學習過程中相互啟發、共同進步。抽象思維能力待提高：雖然學生已經具備了一定的邏輯思維能力，但在理解一些抽象的網絡技術概念時仍可能感到困難，需要教師通過具體實例和直觀演示來幫助他們理解。（四）學習障礙突破策略針對學生在學習過程中可能遇到的學習障礙，教師可以采取以下策略來幫助他們突破：創設具體情境：通過模擬游戲、網絡實驗等具體情境來引入和講解新知識，使學生能夠在實踐中感受和理解網絡技術的工作原理。例如，在講解數據分包傳輸時，可以通過傳卡片的游戲來模擬數據分包和重組的過程。直觀演示與講解：利用動畫、視頻等多媒體資源直觀演示網絡技術的內部工作原理，同時結合教師的詳細講解來幫助學生理解抽象概念。例如，在講解TCP/IP協議的層次結構時，可以通過動畫演示數據包在各層之間的傳遞過程。分步教學與練習：將復雜的學習任務分解成若干個小步驟，引導學生逐步完成。在每個步驟之后都安排相應的練習或實踐活動，以鞏固所學知識。例如，在學習域名解析時，可以先讓學生理解域名和IP地址的關系，再通過實驗活動來體驗域名解析的過程。小組合作與討論：鼓勵學生通過小組合作來完成學習任務，讓他們在討論和分享中相互啟發、共同進步。教師可以根據學生的學習情況適時給予指導和幫助。差異化教學：針對不同學生的學習能力和興趣特點，采取差異化的教學策略。對于學習能力較強的學生，可以提供一些拓展性的學習資源和任務；對于學習能力較弱的學生，則給予更多的關注和輔導，幫助他們逐步掌握所學知識。強化實踐應用：通過實踐活動來加深學生對所學知識的理解和應用。例如，在學習完網絡硬件與組網后，可以讓學生動手搭建一個小型網絡并進行直播實踐，以檢驗他們的學習效果。通過以上策略的實施，教師可以有效地幫助學生克服學習障礙，提高他們的學習效果和興趣。教師還應關注學生的學習反饋和表現，及時調整教學策略和方法，以適應不同學生的學習需求。四、大主題或大概念設計本單元的大主題設計為“構建直播網絡：探索互聯網通信原理與技術應用”。通過本單元的學習，學生將深入了解互聯網通信的基本原理、網絡協議、數據傳輸策略、網絡硬件及其配置，以及這些技術在構建直播網絡中的實際應用。通過動手實踐，學生將掌握構建簡單直播網絡的能力，并增強對網絡安全和信息倫理的認識。五、大單元目標敘寫（一）信息意識感知互聯網通信的重要性：學生能夠認識到互聯網通信在現代社會中的核心地位，理解其對個人學習、生活以及社會發展的影響。識別網絡信息的來源與真偽：學生能夠辨別網絡信息的來源，評估信息的可靠性和真實性，培養批判性思維。增強網絡安全意識：學生能夠認識到網絡安全的重要性，了解常見的網絡安全威脅，并采取基本的安全防護措施。（二）計算思維理解網絡協議與數據傳輸：學生能夠理解網絡協議的基本概念，知道數據在網絡中的傳輸過程，包括存儲轉發、分包傳輸等策略。掌握網絡硬件的配置與管理：學生能夠掌握常見網絡硬件（如路由器、交換機）的配置與管理方法，理解它們在網絡中的作用。應用算法解決問題：在路由服務中，學生能夠理解并應用算法（如路由算法）來尋找最佳通信路徑，優化網絡傳輸。（三）數字化學習與創新利用數字化工具進行實驗：學生能夠利用抓包軟件、網絡命令等數字化工具進行網絡實驗，探究數據傳輸原理。設計并實施直播網絡方案：學生能夠根據實際需求，設計并實施簡單的直播網絡方案，體驗從規劃到實施的全過程。創新網絡應用：在掌握基礎知識的基礎上，學生能夠探索網絡應用的新領域，提出創新性的想法或解決方案。（四）信息社會責任遵守網絡道德規范：學生能夠理解并遵守網絡道德規范，尊重他人的知識產權和隱私權。參與網絡安全維護：學生能夠認識到自己在網絡安全維護中的責任，積極參與網絡安全宣傳和教育活動。推動網絡技術發展：學生能夠關注網絡技術的最新進展，理解其對社會發展的推動作用，并思考如何利用網絡技術為社會帶來積極影響。六、大單元教學重點網絡協議與數據傳輸原理：深入理解網絡協議的作用，掌握數據在網絡中的傳輸過程，包括存儲轉發、分包傳輸等策略。網絡硬件的配置與管理：熟悉常見網絡硬件的功能和配置方法，能夠正確連接和管理網絡設備。直播網絡的構建與應用：通過實踐活動，掌握構建簡單直播網絡的方法，了解直播網絡在實際應用中的場景和需求。七、大單元教學難點理解網絡協議的復雜性：網絡協議涉及多個層次和多種技術，學生可能難以全面理解和掌握。在教學過程中，需要通過實例和實驗來幫助學生逐步深入理解。網絡硬件的配置與管理實踐：網絡硬件配置和管理需要一定的動手能力和實踐經驗。對于缺乏相關經驗的學生來說，可能會遇到一定的困難。需要提供更多的實踐機會和指導。直播網絡方案的設計與實施：設計并實施直播網絡方案需要綜合考慮多個因素，包括網絡拓撲結構、設備選型、安全配置等。這對于學生的綜合能力和創新能力提出了較高的要求。在教學過程中，需要引導學生從實際需求出發，逐步展開思考和設計過程。八、大單元整體教學思路教學目標設定本單元《直播網絡我來建》以《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》為指導，圍繞七年級學生的認知特點和信息科技能力發展需求，設計了七課內容，旨在通過模擬游戲、網絡實驗等學習活動，幫助學生深入理解互聯網的基礎知識和基本原理，并親手搭建一個可直播校園活動的簡單網絡。教學目標設定包括以下幾個方面：（一）信息意識增強學生對互聯網技術的敏感度和價值判斷力學生能夠認識到互聯網在現代社會中的重要性和廣泛應用，理解互聯網對個人學習、生活和社會發展的深刻影響。通過實際案例和實驗活動，學生能夠辨別互聯網信息的真偽，評估互聯網資源的價值，形成對互聯網信息的批判性思維能力。提升學生利用互聯網資源解決問題的意識學生能夠主動利用互聯網搜索、篩選和獲取信息，解決學習和生活中的實際問題。培養學生使用互聯網工具進行信息管理和交流的習慣，提高信息利用效率。增強學生對網絡安全的意識和自我保護能力學生能夠了解網絡安全的基本知識和常見威脅，認識到保護個人隱私和信息安全的重要性。通過實踐活動，學生能夠掌握一些基本的網絡安全防護技能，如設置強密碼、識別網絡詐騙等。（二）計算思維培養學生抽象、分解、建模和算法設計的能力通過分析網絡數據傳輸過程中的分包、編碼、解碼等過程，學生能夠理解并應用抽象思維，將復雜問題分解為簡單子問題。學生能夠利用流程圖、偽代碼等方式描述算法，設計解決網絡數據傳輸問題的方案。增強學生的邏輯推理和問題解決能力在學習網絡協議、域名解析、路由服務等知識時，學生能夠運用邏輯推理方法，分析協議的工作原理和網絡通信過程。通過實驗和模擬活動，學生能夠發現并解決網絡搭建和直播過程中遇到的實際問題，提升問題解決能力。培養學生的創新思維和系統化思考能力鼓勵學生提出新的網絡應用場景和解決方案，培養學生的創新思維和實踐能力。通過綜合所學搭建直播網絡的過程，學生能夠理解系統各部分之間的關系和作用，形成系統化的思考方式。（三）數字化學習與創新提升學生利用數字工具進行學習的能力學生能夠熟練使用各種網絡命令和抓包軟件，探究數據傳輸原理和網絡通信過程。通過在線資源和平臺，學生能夠自主學習和協作學習，提高數字化學習能力。培養學生利用數字技術進行創新的能力鼓勵學生結合所學知識，設計并實現具有創新性的網絡應用或解決方案。通過實踐活動，學生能夠體驗到數字技術帶來的創新樂趣和成就感，激發創新動力。增強學生團隊合作和項目管理能力在搭建直播網絡的過程中，學生能夠學會與團隊成員有效溝通和協作，共同完成項目任務。學生能夠了解項目管理的基本流程和方法，如需求分析、方案設計、實施測試等，提升項目管理能力。（四）信息社會責任培養學生的網絡道德和法律法規意識學生能夠了解并遵守網絡道德規范和相關法律法規，如《中華人民共和國網絡安全法》等。引導學生樹立正確的網絡道德觀念，自覺抵制網絡不良信息和行為，維護網絡健康環境。增強學生的信息分享和合作意識鼓勵學生積極分享自己的學習成果和經驗，與同伴共同進步。在團隊合作中，學生能夠學會尊重他人意見和貢獻，形成良好的合作氛圍。培養學生的自主可控意識和國家安全觀通過學習我國在IPv6、域名解析服務、路由服務等領域取得的成就和自主可控的重要性，學生能夠認識到自主可控對保障網絡安全和國家安全的重要意義。引導學生關注國家網絡安全戰略和發展動態，樹立為國家網絡安全貢獻力量的責任感和使命感。教學重點與難點教學重點互聯網基礎知識和基本原理深入理解數據分包傳輸、網絡協議分層、IP地址與域名解析、路由服務等互聯網基礎知識和基本原理。網絡實驗和模擬活動通過網絡實驗和模擬活動，探究數據傳輸原理和網絡通信過程，掌握網絡命令和抓包軟件的使用方法。直播網絡的搭建與應用綜合所學知識，搭建一個可直播校園活動的簡單網絡，并體驗其實際應用效果。教學難點抽象概念的理解與應用如何將抽象的互聯網基礎知識和基本原理轉化為具體可操作的實驗活動和實踐應用，幫助學生深入理解和掌握。網絡實驗的設計與實施如何設計具有針對性和實效性的網絡實驗活動，確保學生能夠通過實驗活動深入理解網絡通信原理和技術細節。團隊合作與項目管理如何引導學生有效溝通和協作，共同完成直播網絡的搭建任務，并培養良好的團隊合作和項目管理能力。教學策略與方法教學策略情境導入與問題驅動通過創設真實或模擬的情境，引入互聯網基礎知識和基本原理的學習內容，激發學生的學習興趣和探究欲望。設計具有挑戰性和啟發性的問題，引導學生主動思考和探究，培養學生的問題意識和解決問題的能力。實踐探究與任務驅動通過網絡實驗和模擬活動，讓學生親自動手操作和實踐，探究數據傳輸原理和網絡通信過程。設計具體的任務目標，引導學生分階段完成直播網絡的搭建任務，培養學生的實踐能力和項目管理能力。合作學習與成果展示鼓勵學生組成學習小組，共同完成學習任務和項目任務，促進學生之間的交流和合作。組織成果展示和交流活動，讓學生分享自己的學習成果和經驗，增強學生的自信心和成就感。教學方法講授與演示法通過教師講解和演示，向學生傳授互聯網基礎知識和基本原理的相關知識和技能。利用多媒體教學手段和實物展示等方式，增強教學效果和直觀性。實驗與探究法設計具有針對性和實效性的網絡實驗活動，讓學生通過實驗操作和探究過程深入理解網絡通信原理和技術細節。鼓勵學生提出問題、設計方案并進行實驗驗證，培養學生的創新思維和實踐能力。討論與合作法組織學生進行小組討論和合作學習活動，促進學生之間的交流和合作。引導學生圍繞特定主題或問題進行深入討論和交流，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。案例分析法通過分析真實或模擬的網絡應用案例，讓學生了解互聯網技術的實際應用和發展趨勢。引導學生從案例中提煉出相關的知識和技能點，并將其應用到實際學習和生活中去。學業評價評價原則全面性原則評價內容應涵蓋信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任等多個方面，全面反映學生的信息素養水平。過程性原則注重對學生學習過程的評價，關注學生在實驗活動、項目任務、合作學習等方面的表現和進步情況。主體性原則鼓勵學生參與評價過程，發揮學生的主體地位和作用，通過自我評價和同伴評價等方式提高評價的準確性和有效性。發展性原則關注學生的個體差異和發展需求，為每個學生提供適合其發展的評價標準和建議，促進其全面發展和個性化成長。評價方式課堂表現評價通過觀察學生在課堂上的聽講、提問、討論、實驗等活動表現，評價其學習態度、參與度和合作能力等方面的情況。實驗報告評價要求學生撰寫實驗報告或項目總結報告，評價其對實驗過程、結果分析、問題解決等方面的理解和應用能力。作品展示評價組織學生展示自己搭建的直播網絡或制作的數字作品等成果，評價其創意性、實用性、技術難度等方面的表現情況。同伴評價與自我評價鼓勵學生進行同伴評價和自我評價活動，通過互相評價和自我評價的方式反思自己的學習過程和表現情況，并提出改進建議。期末綜合評價在學期末進行綜合評價活動，結合學生的課堂表現、實驗報告、作品展示、同伴評價與自我評價等多個方面的表現情況給出最終評價結果。教學資源與環境教學資源教材與教輔資料選用符合《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》要求的教材和教輔資料作為主要教學資源。結合實際教學需求和學生特點進行適當補充和拓展。網絡實驗平臺與工具利用具備上網條件的信息科技實驗室作為教學場所，配備網線、無線路由器、攝像頭等硬件設備以及抓包軟件、虛擬機等網絡實驗工具。搭建在線學習平臺和資源庫，提供豐富的學習資源和支持服務。案例與素材庫收集并整理互聯網基礎知識和應用案例、網絡實驗活動設計案例、學生作品展示案例等相關素材和資源，建立案例與素材庫供教師和學生使用。教學環境硬件環境確保信息科技實驗室具備穩定可靠的網絡連接和硬件設備支持，滿足網絡實驗和模擬活動的需求。配備必要的多媒體教學設備和工具，如投影儀、電子白板等，提高教學效果和直觀性。軟件環境安裝并配置好抓包軟件、虛擬機等網絡實驗工具和相關軟件環境，確保學生能夠順利進行實驗操作和探究活動。搭建在線學習平臺和資源庫管理系統等軟件環境，為學生提供便捷的學習資源和支持服務。文化環境營造積極向上、開放包容的學習氛圍和文化環境，鼓勵學生大膽嘗試和創新實踐。加強師生之間的溝通和交流互動，建立良好的師生關系和學習共同體氛圍。九、學業評價根據《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的要求，結合2024新信息科技七年級《第二單元直播網絡我來建》的教學內容，針對第4課《數據分包靈活傳》、第5課《網絡協議分層設》、第6課《數字身份辨設備》、第7課《域名解析換編碼》、第8課《路由路徑靠算法》、第9課《數據傳輸有新意》和第10課《綜合所學建網絡》，設計學業評價方案。學業評價方案將圍繞信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任四個方面展開，確保評價的全面性、公正性和有效性。（一）信息意識1.第4課《數據分包靈活傳》評價目標：學生能夠認識到數據在網絡傳輸中的重要性，理解數據分包傳輸的基本原理及其在提高網絡傳輸效率中的作用。學生能夠結合生活實例，分析數據分包傳輸的實際應用，體會其在現代通信中的廣泛應用。評價內容：通過課堂討論和小組活動，評價學生對數據分包傳輸概念的理解程度。觀察學生在模擬游戲中的表現，評價其能否正確模擬數據分包傳輸的過程。收集學生關于數據分包傳輸在生活中的應用實例，評價其信息感知和應用能力。評價方式：課堂觀察與記錄：記錄學生在討論和活動中的參與度與表現。小組活動報告：要求學生提交小組活動報告，闡述數據分包傳輸的原理及應用。實例分析：鼓勵學生收集并分享數據分包傳輸在生活中的應用實例，進行評價和討論。2.第5課《網絡協議分層設》評價目標：學生能夠理解網絡協議在網絡通信中的重要作用，掌握網絡協議分層設計的基本原理。學生能夠分析不同網絡協議層的功能及其相互關系，體會分層設計在網絡通信中的優勢。評價內容：通過課堂講解和案例分析，評價學生對網絡協議分層設計概念的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確操作并分析結果。收集學生關于網絡協議分層設計在實際應用中的實例，評價其信息應用和分析能力。評價方式：課堂測試：設計選擇題或填空題，檢測學生對網絡協議分層設計的掌握情況。實驗報告：要求學生提交實驗報告，記錄實驗步驟、觀察結果和分析討論。實例分享：鼓勵學生分享網絡協議分層設計在實際應用中的實例，并進行評價和討論。3.第6課《數字身份辨設備》評價目標：學生能夠理解IP地址在網絡通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和編碼含義。學生能夠認識到IPv4向IPv6演變的必要性，了解我國IPv6網絡的建設成果。評價內容：通過課堂講解和實踐活動，評價學生對IP地址概念及其在網絡通信中作用的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確獲取和解析IP地址。收集學生關于IPv6網絡建設和應用實例的資料，評價其信息獲取和應用能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學生對IP地址和IPv6網絡建設的理解程度。實驗操作：要求學生進行實驗操作，獲取本機IP地址并進行解析，記錄實驗過程和結果。實例報告：鼓勵學生收集IPv6網絡建設和應用的實例，撰寫報告并進行分享和討論。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標：學生能夠理解域名和IP地址的關系，掌握域名解析的基本原理和過程。學生能夠認識到域名解析服務自主可控的重要性，了解我國在根服務器相關領域的成就。評價內容：通過課堂講解和案例分析，評價學生對域名和域名解析概念的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確使用網絡命令進行域名解析。收集學生關于域名解析服務自主可控重要性的資料，評價其信息感知和分析能力。評價方式：課堂測試：設計選擇題或填空題，檢測學生對域名和域名解析的掌握情況。實驗操作：要求學生使用網絡命令進行域名解析，記錄實驗過程和結果。小組討論：組織學生討論域名解析服務自主可控的重要性，并分享相關資料和觀點。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標：學生能夠理解路由器的主要功能及其在網絡通信中的作用。學生能夠掌握路由服務的基本原理和算法，了解路由服務自主可控的重要意義。評價內容：通過課堂講解和案例分析，評價學生對路由器功能和路由服務原理的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確追蹤網絡訪問路徑。收集學生關于路由服務自主可控重要性的資料，評價其信息感知和分析能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學生對路由器功能和路由服務原理的理解程度。實驗操作：要求學生使用網絡命令追蹤網絡訪問路徑，記錄實驗過程和結果。小組討論：組織學生討論路由服務自主可控的重要性，并分享相關資料和觀點。6.第9課《數據傳輸有新意》評價目標：學生能夠理解傳輸層的主要功能及其在網絡通信中的作用。學生能夠掌握可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景，了解研究者在解決網絡數據傳輸問題過程中的創新思想和技術手段。評價內容：通過課堂講解和案例分析，評價學生對傳輸層功能和數據傳輸方式的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確分析數據傳輸過程中的“三次握手”等機制。收集學生關于網絡數據傳輸創新思想和技術手段的資料，評價其信息獲取和應用能力。評價方式：課堂測試：設計選擇題或填空題，檢測學生對傳輸層功能和數據傳輸方式的掌握情況。實驗操作：要求學生使用抓包軟件分析數據傳輸過程，記錄實驗過程和結果。實例分享：鼓勵學生分享網絡數據傳輸創新思想和技術手段的實例，并進行評價和討論。7.第10課《綜合所學建網絡》評價目標：學生能夠綜合運用所學知識，選擇合適的網絡硬件設備和連接方式，組建具有直播功能的小型網絡。學生能夠增強網絡安全意識，提升網絡安全技能，確保網絡直播活動的順利進行。評價內容：通過綜合實踐活動，評價學生能否正確選擇網絡硬件設備和連接方式，組建小型網絡。觀察學生在網絡設置和測試過程中的表現，評價其網絡安全意識和技能水平。收集學生關于網絡直播活動組織和實施的資料，評價其信息應用和實踐能力。評價方式：實踐操作：要求學生進行網絡硬件設備的選擇和連接，設置網絡參數并進行測試。網絡安全測試：設計網絡安全測試場景，評價學生在面對網絡安全問題時的應對能力。活動報告：要求學生提交網絡直播活動組織和實施的報告，包括活動計劃、實施過程和總結反思。（二）計算思維1.第4課《數據分包靈活傳》評價目標：學生能夠通過模擬游戲等活動，體驗數據分包傳輸的過程，理解分包傳輸的思想。學生能夠運用計算思維，分析數據分包傳輸在提高網絡傳輸效率中的作用及其可能遇到的問題。評價內容：觀察學生在模擬游戲中的表現，評價其能否正確模擬數據分包傳輸的過程。收集學生關于數據分包傳輸問題的討論和分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：游戲表現評價：根據學生在模擬游戲中的操作和表現進行評價。討論分析評價：組織學生討論數據分包傳輸可能遇到的問題及其解決方案，評價其分析能力和創新思維。2.第5課《網絡協議分層設》評價目標：學生能夠通過案例分析等活動，理解網絡協議分層設計的基本原理和優勢。學生能夠運用計算思維，分析不同網絡協議層的功能及其相互關系，設計簡單的網絡通信方案。評價內容：觀察學生在案例分析中的表現，評價其能否正確理解網絡協議分層設計的原理。收集學生設計的網絡通信方案，評價其計算思維能力和創新思維。評價方式：案例分析評價：根據學生在案例分析中的表現和評價其理解程度。方案設計評價：組織學生設計網絡通信方案，評價其方案設計的合理性和創新性。3.第6課《數字身份辨設備》評價目標：學生能夠通過實驗活動等活動，掌握IP地址的獲取和解析方法。學生能夠運用計算思維，分析IP地址在網絡通信中的作用及其編碼含義，理解IPv4向IPv6演變的必要性。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確獲取和解析IP地址。收集學生關于IP地址作用及其編碼含義的分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。分析結果評價：組織學生分析IP地址作用及其編碼含義，評價其分析能力和創新思維。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標：學生能夠通過實驗活動等活動，掌握域名解析的基本原理和過程。學生能夠運用計算思維，分析域名解析服務在網絡通信中的作用及其可能遇到的安全問題。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確使用網絡命令進行域名解析。收集學生關于域名解析服務作用及其安全問題的分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。分析結果評價：組織學生分析域名解析服務作用及其可能遇到的安全問題，評價其分析能力和創新思維。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標：學生能夠通過實驗活動等活動，掌握路由服務的基本原理和算法。學生能夠運用計算思維，分析路由服務在網絡通信中的作用及其可能遇到的安全問題。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確追蹤網絡訪問路徑。收集學生關于路由服務作用及其安全問題的分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。分析結果評價：組織學生分析路由服務作用及其可能遇到的安全問題，評價其分析能力和創新思維。6.第9課《數據傳輸有新意》評價目標：學生能夠通過實驗活動等活動，掌握可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景。學生能夠運用計算思維，分析數據傳輸過程中的“三次握手”等機制，理解其在保證數據傳輸完整性和可靠性中的作用。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確使用抓包軟件分析數據傳輸過程。收集學生關于數據傳輸機制的分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。分析結果評價：組織學生分析數據傳輸機制，評價其分析能力和創新思維。7.第10課《綜合所學建網絡》評價目標：學生能夠綜合運用所學知識，選擇合適的網絡硬件設備和連接方式，組建具有直播功能的小型網絡。學生能夠運用計算思維，分析網絡直播活動中可能遇到的問題及其解決方案，確保網絡直播活動的順利進行。評價內容：觀察學生在綜合實踐活動中的表現，評價其能否正確選擇網絡硬件設備和連接方式，組建小型網絡。收集學生關于網絡直播活動問題的討論和分析結果，評價其計算思維能力。評價方式：實踐操作評價：根據學生在綜合實踐活動中的操作和表現進行評價。討論分析評價：組織學生討論網絡直播活動中可能遇到的問題及其解決方案，評價其分析能力和創新思維。（三）數字化學習與創新1.第4課《數據分包靈活傳》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解數據分包傳輸的基本原理和實際應用。學生能夠運用數字化工具，模擬數據分包傳輸的過程，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生模擬數據分包傳輸過程的作品，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品評價：組織學生展示模擬數據分包傳輸過程的作品，評價其創意和實現效果。2.第5課《網絡協議分層設》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解網絡協議分層設計的基本原理和實際應用。學生能夠運用數字化工具，設計簡單的網絡通信方案，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生設計的網絡通信方案，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。方案評價：組織學生展示設計的網絡通信方案，評價其創意和實現效果。3.第6課《數字身份辨設備》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解IP地址在網絡通信中的作用及其編碼含義。學生能夠運用數字化工具，獲取和解析IP地址，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生獲取和解析IP地址的作品或報告，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品或報告評價：組織學生展示獲取和解析IP地址的作品或報告，評價其創意和實現效果。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解域名解析的基本原理和實際應用。學生能夠運用數字化工具，進行域名解析實驗，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生域名解析實驗的作品或報告，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品或報告評價：組織學生展示域名解析實驗的作品或報告，評價其創意和實現效果。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解路由服務的基本原理和算法。學生能夠運用數字化工具，追蹤網絡訪問路徑，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生追蹤網絡訪問路徑的作品或報告，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品或報告評價：組織學生展示追蹤網絡訪問路徑的作品或報告，評價其創意和實現效果。6.第9課《數據傳輸有新意》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景。學生能夠運用數字化工具，分析數據傳輸過程中的“三次握手”等機制，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生分析數據傳輸機制的作品或報告，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品或報告評價：組織學生展示分析數據傳輸機制的作品或報告，評價其創意和實現效果。7.第10課《綜合所學建網絡》評價目標：學生能夠通過數字化學習資源，了解網絡直播活動的組織和實施過程。學生能夠運用數字化工具，選擇合適的網絡硬件設備和連接方式，組建具有直播功能的小型網絡，進行創新性學習和探索。評價內容：觀察學生在數字化學習過程中的表現，評價其能否有效利用數字化學習資源。收集學生組建網絡直播系統的作品或報告，評價其數字化學習和創新能力。評價方式：學習過程評價：根據學生在數字化學習過程中的參與度和表現進行評價。作品或報告評價：組織學生展示組建網絡直播系統的作品或報告，評價其創意和實現效果。（四）信息社會責任1.第4課《數據分包靈活傳》評價目標：學生能夠認識到數據在網絡傳輸中的重要性，理解數據分包傳輸在提高網絡傳輸效率中的作用。學生能夠遵守網絡傳輸規范，確保數據傳輸的安全性和可靠性。評價內容：觀察學生在模擬游戲中的表現，評價其能否正確模擬數據分包傳輸的過程并遵守網絡傳輸規范。收集學生關于數據分包傳輸在實際應用中應遵守的規范和標準的討論結果，評價其信息社會責任意識。評價方式：游戲表現評價：根據學生在模擬游戲中的操作和表現進行評價。討論結果評價：組織學生討論數據分包傳輸應遵守的規范和標準，評價其討論結果和信息社會責任意識。2.第5課《網絡協議分層設》評價目標：學生能夠理解網絡協議在網絡通信中的重要作用，掌握網絡協議分層設計的基本原理。學生能夠遵守網絡協議規范，確保網絡通信的順利進行。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確操作并分析結果并遵守網絡協議規范。收集學生關于網絡協議在實際應用中應遵守的規范和標準的討論結果，評價其信息社會責任意識。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。討論結果評價：組織學生討論網絡協議應遵守的規范和標準，評價其討論結果和信息社會責任意識。3.第6課《數字身份辨設備》評價目標：學生能夠理解IP地址在網絡通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和編碼含義。學生能夠遵守IP地址使用規范，確保網絡通信的安全性和可靠性。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確獲取和解析IP地址并遵守使用規范。收集學生關于IP地址使用規范和標準的討論結果，評價其信息社會責任意識。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。討論結果評價：組織學生討論IP地址使用規范和標準，評價其討論結果和信息社會責任意識。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標：學生能夠理解域名和IP地址的關系，掌握域名解析的基本原理和過程。學生能夠遵守域名解析服務規范，確保網絡通信的安全性和可靠性。評價內容：觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確使用網絡命令進行域名解析并遵守服務規范。收集學生關于域名解析服務規范和標準的討論結果，評價其信息社會責任意識。評價方式：實驗操作評價：根據學生在實驗活動中的操作和結果進行評價。討論工作原理，了解路由算法的基本概念。評價內容：通過課堂講解和圖示展示，評價學生對路由器功能和路由服務概念的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確使用網絡命令追蹤路由路徑。收集學生關于路由算法的資料，評價其信息獲取和分析能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學生對路由器功能和路由服務的理解程度。實驗操作：要求學生使用網絡命令追蹤路由路徑，記錄實驗過程和結果。資料分享：鼓勵學生收集路由算法的資料，撰寫分享報告，并進行討論。（二）計算思維6.第9課《數據傳輸有新意》評價目標：學生能夠理解端口的作用，知道可靠傳輸和不可靠傳輸的特點及應用場景。學生能夠認識到研究者在解決網絡數據傳輸問題過程中采用的創新思想和技術手段。評價內容：通過課堂講解和案例分析，評價學生對端口作用及數據傳輸方式的理解程度。觀察學生在實驗活動中的表現，評價其能否正確分析可靠傳輸和不可靠傳輸的特點。收集學生關于網絡數據傳輸創新思想的資料，評價其創新思維和分析能力。評價方式：課堂測試：設計選擇題或判斷題，檢測學生對端口及數據傳輸方式的掌握情況。實驗報告：要求學生提交實驗報告，記錄實驗步驟、觀察結果和分析討論。創新分享：鼓勵學生分享關于網絡數據傳輸創新思想的資料，進行討論和評價。（三）數字化學習與創新7.第10課《綜合所學建網絡》評價目標：學生能夠根據需求選擇合適的網絡硬件設備，組建具有直播功能的小型網絡。學生能夠運用所學知識解決網絡搭建過程中的實際問題，提升數字化學習與創新能力。評價內容：通過課堂講解和示范操作，評價學生對網絡硬件設備及其連接方式的理解程度。觀察學生在實踐活動中的表現，評價其能否正確選擇設備、連接網絡并設置參數。收集學生關于網絡搭建過程的反思報告，評價其問題解決和創新能力。評價方式：實踐操作考核：要求學生分組進行網絡搭建實踐操作，評價其操作技能和團隊協作能力。反思報告：要求學生撰寫網絡搭建過程的反思報告，評價其問題解決和創新能力。作品展示與評價：組織學生展示網絡搭建成果，并進行評價和討論。（四）信息社會責任綜合評價目標：學生能夠認識到信息科技在社會發展中的重要性，具備正確的信息價值觀和倫理道德觀。學生能夠遵守信息社會法律法規，負責任地使用信息科技，保護個人隱私和信息安全。綜合評價內容：結合各課教學內容，觀察學生在日常學習和生活中的信息行為，評價其信息社會責任意識。收集學生關于信息社會責任的反思和討論記錄，評價其信息倫理道德觀念的形成情況。綜合評價方式：日常行為觀察：教師在日常教學中觀察學生的信息行為，記錄其遵守信息社會法律法規和倫理道德規范的情況。反思與討論：組織學生定期進行信息社會責任的反思和討論，記錄其觀點和態度變化。綜合評價報告：在學期末，結合學生的日常行為觀察、反思與討論記錄以及各課學業評價結果，撰寫信息社會責任綜合評價報告。以上學業評價方案旨在全面、公正、有效地評價學生在《第二單元直播網絡我來建》中的學習成果，促進其信息意識、計算思維、數字化學習與創新和信息社會責任的全面發展。十、大單元實施思路及教學結構圖一、大單元實施思路在《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的指導下，針對2024新信息科技七年級《第二單元直播網絡我來建》的教學內容，本單元旨在通過一系列實踐活動，引導學生深入理解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握數據在網絡中的傳輸過程，以及網絡協議的層次結構和功能，從而培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任。本單元的實施將遵循以下思路：情境導入與激發興趣：通過創設與互聯網相關的實際情境，如模擬直播校園活動，激發學生的學習興趣，引導學生關注互聯網在日常生活中的應用。理論講解與實踐操作相結合：在講解互聯網基礎知識的同時，結合模擬游戲、網絡實驗等實踐活動，讓學生在“學中做”和“做中學”，加深對知識的理解和應用。分層次逐步深入：按照從易到難、從基礎到應用的原則，分層次逐步深入講解互聯網的基礎知識、網絡協議、IP地址、域名解析、路由服務等內容，確保學生能夠逐步掌握。強化信息安全與倫理教育：在講解互聯網知識的同時，注重培養學生的信息安全意識和信息倫理觀念，引導學生認識到自主可控對保障網絡安全的重要性。綜合應用與拓展提升：通過綜合應用所學知識搭建小型直播網絡，提升學生的實踐能力和創新能力，同時引導學生關注互聯網技術的最新發展，拓展學生的視野。二、教學目標設定（一）信息意識目標描述：學生能夠認識到互聯網在日常生活和學習中的重要性，了解互聯網的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯網信息的能力。具體表現：能夠主動關注和獲取與互聯網相關的最新信息。能夠識別和評價互聯網信息的真實性和可靠性。能夠合理利用互聯網資源解決學習和生活中的問題。（二）計算思維目標描述：學生能夠理解數據在網絡中的傳輸過程，掌握網絡協議的層次結構和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯網相關問題的能力。具體表現：能夠理解數據存儲轉發、分包傳輸等基本概念和原理。能夠分析網絡協議的層次結構和各層的功能。能夠運用計算思維解決互聯網通信中的常見問題。（三）數字化學習與創新目標描述：學生能夠利用數字化工具和資源進行自主學習和合作探究，具備設計和搭建小型直播網絡的能力，能夠創新性地應用所學知識解決實際問題。具體表現：能夠熟練使用各種數字化工具和資源進行學習。能夠與同伴合作設計并搭建具有直播功能的小型網絡。能夠創新性地應用所學知識解決互聯網通信中的實際問題。（四）信息社會責任目標描述：學生能夠認識到信息安全的重要性，了解網絡倫理和法律法規，具備保護個人隱私和維護網絡安全的意識和能力。具體表現：能夠自覺遵守網絡倫理和法律法規。能夠保護個人隱私和尊重他人知識產權。能夠識別網絡安全風險并采取相應的防護措施。三、教學結構圖第二單元直播網絡我來建/|\信息意識計算思維數字化學習與創新信息社會責任/||\激發興趣理解傳輸過程自主學習與合作探究信息安全意識//|\/\情境導入數據存儲轉發分包傳輸網絡協議設計搭建直播網絡網絡倫理\\|/\/理論講解實踐活動分層講解綜合應用拓展提升\\/\/模擬游戲網絡實驗IP地址與域名解析路由服務創新應用四、具體教學實施步驟第1步：情境導入與激發興趣（1課時）活動設計：通過展示一段校園活動的直播視頻，引導學生思考如何實現這樣的直播，激發學生的學習興趣。教學目標：培養學生的信息意識，認識到互聯網在直播活動中的應用。教學過程：播放校園活動直播視頻，引導學生討論直播的實現方式。引出本單元的主題：直播網絡我來建。介紹本單元的學習目標和內容安排。第2步：數據存儲轉發與分包傳輸（2課時）活動設計：通過模擬游戲和網絡實驗，讓學生理解數據存儲轉發和分包傳輸的基本概念和原理。教學目標：培養學生的計算思維，理解數據在網絡中的傳輸過程。教學過程：數據存儲轉發：通過模擬游戲（如傳卡片游戲），讓學生體驗數據存儲轉發的過程。講解數據存儲轉發的原理和作用。分包傳輸：通過模擬游戲（如分包傳卡片游戲），讓學生理解分包傳輸的必要性和優勢。講解分包傳輸的原理和應用場景。網絡實驗：使用抓包軟件分析網絡通信數據包，觀察數據分包傳輸的過程。第3步：網絡協議分層講解（2課時）活動設計：通過分析網絡購物的配送過程，引導學生理解網絡協議的分層思想和TCP/IP協議的層次結構。教學目標：培養學生的計算思維，理解網絡協議的層次結構和功能。教學過程：分層思想：分析網絡購物的配送過程，引導學生理解分層的優勢和必要性。講解網絡協議的分層思想。TCP/IP協議：介紹TCP/IP協議的層次結構，包括應用層、傳輸層、網絡層和網絡接口層。講解各層的主要功能和常用協議。實驗活動：使用命令提示符工具查看網絡連接情況和協議使用情況。第4步：IP地址與域名解析（2課時）活動設計：通過實驗活動，讓學生理解IP地址的表示方法和編碼含義，掌握域名解析的過程和原理。教學目標：培養學生的計算思維，理解IP地址和域名解析在網絡通信中的作用。教學過程：IP地址：使用命令提示符工具查看本機IP地址，理解IP地址的表示方法和編碼含義。講解IP地址的分類和作用。域名解析：通過實驗活動（如ping命令和抓包軟件），讓學生觀察域名解析的過程。講解域名解析的原理和域名服務器的作用。拓展活動：討論IPv6的發展和應用，了解我國在IPv6建設方面的成就。第5步：路由服務與安全（2課時）活動設計：通過路由追蹤實驗，讓學生理解路由服務的工作原理和算法，討論路由服務相關的安全問題。教學目標：培養學生的計算思維和信息社會責任，理解路由服務在網絡通信中的作用，認識自主可控的重要性。教學過程：路由服務：使用tracert命令追蹤網絡通信路徑，理解路由服務的工作原理。講解路由表的作用和路徑選擇算法。安全問題：討論路由服務可能涉及的安全問題，如路由劫持、DDoS攻擊等。強調自主可控在保障網絡安全中的重要性。拓展活動：了解我國在路由服務自主可控方面的努力和成就。第6步：數據傳輸與可靠傳輸（1課時）活動設計：通過對比分析，讓學生理解可靠傳輸和不可靠傳輸的特點和應用場景。教學目標：培養學生的計算思維，理解數據傳輸的不同方式和應用場景。教學過程：可靠傳輸與不可靠傳輸：對比分析可靠傳輸（TCP）和不可靠傳輸（UDP）的特點和應用場景。講解TCP的“三次握手”過程和滑動窗口機制。實驗活動：使用抓包軟件觀察TCP和UDP數據傳輸的過程。第7步：綜合所學建網絡（2課時）活動設計：引導學生綜合運用所學知識，設計并搭建一個小型直播網絡，對校園活動進行直播。教學目標：培養學生的數字化學習與創新能力，提升實踐能力和創新能力。教學過程：需求分析：討論直播網絡的需求和功能。硬件選擇與連接：根據需求選擇合適的硬件設備，并確定連接方式。網絡參數設置：設置網絡參數，確保設備正確接入網絡。測試與優化：測試直播網絡的功能和性能，進行必要的優化和調整。展示與分享：展示直播網絡的效果，分享搭建過程中的經驗和收獲。第8步：拓展提升與總結反思（1課時）活動設計：引導學生關注互聯網技術的最新發展，討論未來互聯網的可能形態和應用場景，對本單元的學習進行總結和反思。教學目標：拓展學生的視野，培養學生的創新意識和信息社會責任。教學過程：拓展提升：討論互聯網技術的最新發展，如5G、物聯網、人工智能等。設想未來互聯網的可能形態和應用場景。總結反思：引導學生對本單元的學習進行總結和反思。分享學習心得和收獲，提出改進建議。通過以上教學實施步驟，學生將能夠深入理解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握數據在網絡中的傳輸過程和網絡協議的層次結構，培養信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。十一、大情境、大任務創設一、大情境設計在當今信息化高速發展的社會，互聯網已成為我們日常生活中不可或缺的一部分。從在線學習到遠程辦公，從電子商務到智能家居，互聯網的應用場景不斷擴展，深刻改變著我們的生活方式?；ヂ摼W背后的技術原理和運行機制卻往往不為大眾所熟知。為了讓學生更好地理解和應用互聯網技術，本單元《直播網絡我來建》將通過創設一個實際情境——“校園直播活動”，引導學生從零開始，逐步構建一個能夠支持校園活動直播的小型網絡。在這個過程中，學生將深入了解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握數據在網絡中的傳輸過程，以及網絡協議的層次結構和功能，從而培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任。二、大任務設計（一）總任務設計總任務名稱：構建校園直播網絡任務描述：學生將以小組為單位，負責構建一個能夠支持校園活動直播的小型網絡。該網絡需要能夠實時傳輸視頻信號，讓觀眾能夠通過互聯網觀看校園活動的直播。在完成任務的過程中，學生需要深入了解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握數據在網絡中的傳輸過程，以及網絡協議的層次結構和功能。每個小組將展示他們的直播網絡，并分享構建過程中的經驗和收獲。任務目標：信息意識：學生能夠認識到互聯網在日常生活和學習中的重要性，了解互聯網的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯網信息的能力。計算思維：學生能夠理解數據在網絡中的傳輸過程，掌握網絡協議的層次結構和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯網相關問題的能力。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具和資源進行自主學習和合作探究，具備設計和搭建小型直播網絡的能力，能夠創新性地應用所學知識解決實際問題。信息社會責任：學生能夠認識到信息安全的重要性，了解網絡倫理和法律法規，具備保護個人隱私和維護網絡安全的意識和能力。（二）分任務設計1.分任務一：了解互聯網基礎知識和原理任務描述：學生將通過閱讀資料、觀看視頻和小組討論等方式，了解互聯網的基礎知識和基本原理，包括互聯網的發展歷程、網絡拓撲結構、數據傳輸方式等。學生還將學習互聯網中常用的術語和概念，為后續的任務打下基礎。任務目標：信息意識：學生能夠了解互聯網的發展歷程和基本組成，認識到互聯網在社會發展中的重要性。計算思維：學生能夠初步理解數據在網絡中的傳輸過程，為后續學習網絡協議打下基礎。2.分任務二：體驗數據分包傳輸過程任務描述：學生將通過模擬游戲和網絡實驗等方式，體驗數據分包傳輸的過程。在游戲中，學生將扮演網絡中的不同節點，通過接力傳遞卡片的方式模擬數據的存儲轉發和分包傳輸。學生還將使用抓包軟件分析網絡通信數據包，觀察數據分包傳輸的實際過程。任務目標：計算思維：學生能夠理解數據存儲轉發和分包傳輸的基本概念和原理，掌握數據在網絡中的傳輸方式。數字化學習與創新：學生能夠通過模擬游戲和網絡實驗等方式，體驗數據分包傳輸的過程，培養數字化學習和創新能力。3.分任務三：理解網絡協議分層思想任務描述：學生將通過分析網絡購物的配送過程，理解網絡協議的分層思想。學生將了解網絡協議的作用和層次結構，掌握TCP/IP協議的基本原理和功能。學生還將使用命令提示符工具查看網絡連接情況和協議使用情況，加深對網絡協議的理解。任務目標：計算思維：學生能夠理解網絡協議的分層思想和TCP/IP協議的層次結構，掌握各層的主要功能和常用協議。數字化學習與創新：學生能夠通過分析實際案例和實驗活動，加深對網絡協議的理解，培養數字化學習和創新能力。4.分任務四：掌握IP地址和域名解析任務描述：學生將通過實驗活動掌握IP地址的表示方法和編碼含義，了解IP地址在網絡通信中的作用。學生還將學習域名解析的過程和原理，掌握域名和IP地址之間的轉換關系。學生將使用命令提示符工具查看本機IP地址和域名解析過程，加深對相關知識的理解。任務目標：計算思維：學生能夠理解IP地址和域名解析的基本概念和原理，掌握它們在網絡通信中的作用。信息意識：學生能夠認識到IP地址和域名解析在保障網絡安全中的重要性。5.分任務五：了解路由服務和工作原理任務描述：學生將通過路由追蹤實驗了解路由服務的工作原理和算法。學生將使用tracert命令追蹤網絡通信路徑，觀察數據包在網絡中的傳輸過程。學生還將討論路由服務相關的安全問題，認識自主可控的重要性。任務目標：計算思維：學生能夠理解路由服務的工作原理和算法，掌握路由表的作用和路徑選擇方法。信息社會責任：學生能夠認識到自主可控在保障網絡安全中的重要性，提升信息安全意識。6.分任務六：探究數據傳輸方式和特點任務描述：學生將通過對比分析了解可靠傳輸和不可靠傳輸的特點和應用場景。學生將學習TCP和UDP協議的基本原理和區別，掌握它們在數據傳輸中的作用。學生還將使用抓包軟件觀察TCP和UDP數據傳輸的過程，加深對相關知識的理解。任務目標：計算思維：學生能夠理解可靠傳輸和不可靠傳輸的基本概念和原理，掌握TCP和UDP協議的區別和應用場景。數字化學習與創新：學生能夠通過實驗活動探究數據傳輸方式和特點，培養數字化學習和創新能力。7.分任務七：綜合所學搭建直播網絡任務描述：學生將綜合運用所學知識搭建一個小型直播網絡，對校園活動進行直播。學生將負責需求分析、硬件選擇與連接、網絡參數設置、測試與優化等工作。每個小組將展示他們的直播網絡，并分享構建過程中的經驗和收獲。任務目標：數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具和資源進行自主學習和合作探究，具備設計和搭建小型直播網絡的能力。信息社會責任：學生在搭建直播網絡的過程中將關注信息安全和倫理問題，提升網絡安全意識和責任感。三、大情境與大任務實施策略（一）情境導入與激發興趣在單元開始階段，教師將通過展示一段校園活動的直播視頻引入情境，激發學生的學習興趣。教師將介紹本單元的學習目標和內容安排，讓學生對本單元的學習有一個整體的認識。（二）分階段實施大任務教師將按照分任務的順序逐步實施大任務。在每個分任務中，教師將通過講解、演示、實驗和小組討論等方式引導學生深入學習和理解相關知識。教師還將鼓勵學生自主探究和合作學習，培養他們的數字化學習和創新能力。（三）強化信息安全與倫理教育在實施大任務的過程中，教師將注重培養學生的信息安全意識和信息倫理觀念。教師將引導學生認識自主可控對保障網絡安全的重要性，討論與互聯網相關的法律法規和倫理問題。教師還將鼓勵學生在實踐中關注信息安全和隱私保護問題，提升他們的信息社會責任。（四）綜合應用與拓展提升在單元結束階段，教師將組織學生展示他們的直播網絡，并分享構建過程中的經驗和收獲。教師還將引導學生關注互聯網技術的最新發展，討論未來互聯網的可能形態和應用場景。通過拓展提升活動，教師將進一步激發學生的創新思維和探索精神，為他們的未來發展打下堅實的基礎。十二、單元學歷案（一）單元主題與課時單元主題：直播網絡我來建課時設計：第1課情境導入與激發興趣（1課時）導入直播網絡主題，激發興趣，明確學習目標。第2課數據存儲轉發與分包傳輸（2課時）理解數據存儲轉發原理，體驗分包傳輸過程。第3課網絡協議分層講解（2課時）理解網絡協議的分層思想，介紹TCP/IP協議。第4課IP地址與域名解析（2課時）理解IP地址的作用和域名解析過程。第5課路由服務與安全（2課時）理解路由服務的工作原理，討論路由安全問題。第6課數據傳輸與可靠傳輸（1課時）理解可靠傳輸與不可靠傳輸的特點及應用場景。第7課綜合所學建網絡（2課時）設計并搭建小型直播網絡，進行校園活動直播。第8課拓展提升與總結反思（1課時）拓展互聯網技術知識，總結學習心得。（二）學習目標（一）信息意識目標描述：學生能夠認識到互聯網在日常生活和學習中的重要性，了解互聯網的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯網信息的能力。具體表現：能夠主動關注和獲取與互聯網相關的最新信息；能夠識別和評價互聯網信息的真實性和可靠性；能夠合理利用互聯網資源解決學習和生活中的問題。（二）計算思維目標描述：學生能夠理解數據在網絡中的傳輸過程，掌握網絡協議的層次結構和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯網相關問題的能力。具體表現：能夠理解數據存儲轉發、分包傳輸等基本概念和原理；能夠分析網絡協議的層次結構和各層的功能；能夠運用計算思維解決互聯網通信中的常見問題。（三）數字化學習與創新目標描述：學生能夠利用數字化工具和資源進行自主學習和合作探究，具備設計和搭建小型直播網絡的能力，能夠創新性地應用所學知識解決實際問題。具體表現：能夠熟練使用各種數字化工具和資源進行學習；能夠與同伴合作設計并搭建具有直播功能的小型網絡；能夠創新性地應用所學知識解決互聯網通信中的實際問題。（四）信息社會責任目標描述：學生能夠認識到信息安全的重要性，了解網絡倫理和法律法規，具備保護個人隱私和維護網絡安全的意識和能力。具體表現：能夠自覺遵守網絡倫理和法律法規；能夠保護個人隱私和尊重他人知識產權；能夠識別網絡安全風險并采取相應的防護措施。（三）評價任務第1課評價任務：通過討論和提問，評價學生對直播網絡主題的興趣和理解程度。第2課評價任務：通過模擬游戲和網絡實驗，評價學生對數據存儲轉發和分包傳輸原理的掌握情況。第3課評價任務：通過分析網絡購物配送過程，評價學生對網絡協議分層思想和TCP/IP協議的理解程度。第4課評價任務：通過實驗活動，評價學生對IP地址和域名解析過程的掌握情況。第5課評價任務：通過路由追蹤實驗和討論，評價學生對路由服務工作原理和安全問題的理解程度。第6課評價任務：通過對比分析，評價學生對可靠傳輸和不可靠傳輸特點及應用場景的理解程度。第7課評價任務：通過搭建小型直播網絡的過程和展示，評價學生的實踐能力和創新能力。第8課評價任務：通過討論和反思，評價學生對本單元學習內容的掌握情況和未來互聯網發展的認識。（四）學習過程第1課情境導入與激發興趣活動設計：展示一段校園活動的直播視頻，引導學生思考如何實現這樣的直播，激發學生的學習興趣。教學過程：播放校園活動直播視頻，引導學生討論直播的實現方式。引出本單元的主題：直播網絡我來建。介紹本單元的學習目標和內容安排。第2課數據存儲轉發與分包傳輸活動設計：通過模擬游戲和網絡實驗，讓學生理解數據存儲轉發和分包傳輸的基本概念和原理。教學過程：數據存儲轉發：通過模擬游戲（如傳卡片游戲），讓學生體驗數據存儲轉發的過程。講解數據存儲轉發的原理和作用。分包傳輸：通過模擬游戲（如分包傳卡片游戲），讓學生理解分包傳輸的必要性和優勢。講解分包傳輸的原理和應用場景。網絡實驗：使用抓包軟件分析網絡通信數據包，觀察數據分包傳輸的過程。第3課網絡協議分層講解活動設計：通過分析網絡購物的配送過程，引導學生理解網絡協議的分層思想和TCP/IP協議的層次結構。教學過程：分層思想：分析網絡購物的配送過程，引導學生理解分層的優勢和必要性。講解網絡協議的分層思想。TCP/IP協議：介紹TCP/IP協議的層次結構，包括應用層、傳輸層、網絡層和網絡接口層。講解各層的主要功能和常用協議。實驗活動：使用命令提示符工具查看網絡連接情況和協議使用情況。第4課IP地址與域名解析活動設計：通過實驗活動，讓學生理解IP地址的表示方法和編碼含義，掌握域名解析的過程和原理。教學過程：IP地址：使用命令提示符工具查看本機IP地址，理解IP地址的表示方法和編碼含義。講解IP地址的分類和作用。域名解析：通過實驗活動（如ping命令和抓包軟件），讓學生觀察域名解析的過程。講解域名解析的原理和域名服務器的作用。拓展活動：討論IPv6的發展和應用，了解我國在IPv6建設方面的成就。第5課路由服務與安全活動設計：通過路由追蹤實驗，讓學生理解路由服務的工作原理和算法，討論路由服務相關的安全問題。教學過程：路由服務：使用tracert命令追蹤網絡通信路徑，理解路由服務的工作原理。講解路由表的作用和路徑選擇算法。安全問題：討論路由服務可能涉及的安全問題，如路由劫持、DDoS攻擊等。強調自主可控在保障網絡安全中的重要性。拓展活動：了解我國在路由服務自主可控方面的努力和成就。第6課數據傳輸與可靠傳輸活動設計：通過對比分析，讓學生理解可靠傳輸和不可靠傳輸的特點和應用場景。教學過程：可靠傳輸與不可靠傳輸：對比分析可靠傳輸（TCP）和不可靠傳輸（UDP）的特點和應用場景。講解TCP的“三次握手”過程和滑動窗口機制。實驗活動：使用抓包軟件觀察TCP和UDP數據傳輸的過程。第7課綜合所學建網絡活動設計：引導學生綜合運用所學知識，設計并搭建一個小型直播網絡，對校園活動進行直播。教學過程：需求分析：討論直播網絡的需求和功能。硬件選擇與連接：根據需求選擇合適的硬件設備，并確定連接方式。網絡參數設置：設置網絡參數，確保設備正確接入網絡。測試與優化：測試直播網絡的功能和性能，進行必要的優化和調整。展示與分享：展示直播網絡的效果，分享搭建過程中的經驗和收獲。第8課拓展提升與總結反思活動設計：引導學生關注互聯網技術的最新發展，討論未來互聯網的可能形態和應用場景，對本單元的學習進行總結和反思。教學過程：拓展提升：討論互聯網技術的最新發展，如5G、物聯網、人工智能等。設想未來互聯網的可能形態和應用場景?？偨Y反思：引導學生對本單元的學習進行總結和反思。分享學習心得和收獲，提出改進建議。（五）作業與檢測作業設計：第1課作業：搜集并整理互聯網發展歷程中的重要事件和創新點，準備下節課分享。第2課作業：記錄并分析一次數據傳輸過程中數據包的分包和傳輸情況。第3課作業：繪制TCP/IP協議的層次結構圖，并解釋各層的功能。第4課作業：使用命令提示符工具查看并記錄本機IP地址和域名解析過程。第5課作業：分析一次路由追蹤實驗的結果，討論路由服務的安全問題。第6課作業：對比可靠傳輸和不可靠傳輸的特點，并舉例說明應用場景。第7課作業：撰寫搭建小型直播網絡的過程報告，并分享搭建經驗。第8課作業：撰寫一篇關于未來互聯網發展趨勢的小論文，提出自己的見解。檢測設計：每節課后進行小測驗，檢查學生對當堂課內容的掌握情況。單元結束后進行綜合測驗，全面評價學生對本單元學習內容的理解和掌握程度。（六）學后反思學生反思：引導學生對本單元的學習過程進行反思，總結學習方法和經驗，提出改進建議。鼓勵學生分享自己的學習心得和收獲，與同學交流學習體會。教師反思：教師對本單元的教學過程進行反思，總結教學方法和策略的有效性，提出改進建議。根據學生的反饋和測試結果，調整后續教學計劃，優化教學內容和方法。十三、學科實踐與跨學科學習設計一、教學目標在《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的指導下，針對2024新信息科技七年級《第二單元直播網絡我來建》的教學內容，本學科實踐與跨學科學習設計旨在通過一系列實踐活動，引導學生深入理解互聯網的基礎知識和基本原理，掌握數據在網絡中的傳輸過程及網絡協議的層次結構和功能，同時培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新能力和信息社會責任。二、學習目標（一）信息意識目標描述：學生能夠認識到互聯網在日常生活和學習中的重要性，了解互聯網的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯網信息的能力。具體表現：能夠主動關注和獲取與互聯網相關的最新信息。能夠識別和評價互聯網信息的真實性和可靠性。能夠合理利用互聯網資源解決學習和生活中的問題。（二）計算思維目標描述：學生能夠理解數據在網絡中的傳輸過程，掌握網絡協議的層次結構和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯網相關問題的能力。具體表現：能夠理解數據存儲轉發、分包傳輸等基本概念和原理。能夠分析網絡協議的層次結構和各層的功能。能夠運用計算思維解決互聯網通信中的常見問題。（三）數字化學習與創新目標描述：學生能夠利用數字化工具和資源進行自主學習和合作探究，具備設計和搭建小型直播網絡的能力，能夠創新性地應用所學知識解決實際問題。具體表現：能夠熟練使用各種數字化工具和資源進行學習。能夠與同伴合作設計并搭建具有直播功能的小型網絡。能夠創新性地應用所學知識解決互聯網通信中的實際問題。（四）信息社會責任目標描述：學生能夠認識到信息安全的重要性，了解網絡倫理和法律法規，具備保護個人隱私和維護網絡安全的意識和能力。具體表現：能夠自覺遵守網絡倫理和法律法規。能夠保護個人隱私和尊重他人知識產權。能夠識別網絡安全風險并采取相應的防護措施。三、作業目標設定（一）信息意識作業目標：通過查找和整理互聯網發展歷史的相關資料，撰寫一篇關于互聯網發展歷程的小論文，培養學生的信息獲取和評價能力。具體表現：能夠搜集并整理互聯網發展歷程中的重要事件和創新點。能夠分析互聯網發展對社會生活的影響。能夠撰寫邏輯清晰、條理分明的小論文。（二）計算思維作業目標：通過模擬實驗，理解數據存儲轉發和分包傳輸的原理，并設計簡單的網絡實驗，驗證網絡協議的功能。具體表現：能夠理解并解釋數據存儲轉發和分包傳輸的基本原理。能夠設計并實施簡單的網絡實驗，如使用抓包軟件分析網絡通信數據包。能夠根據實驗結果，分析并解釋網絡協議的功能和作用。（三）數字化學習與創新作業目標：利用數字化工具，如在線編程平臺或模擬軟件，設計并實現一個小型網絡應用，如簡單的聊天室或文件傳輸系統。具體表現：能夠選擇合適的數字化工具進行開發。能夠設計并實現具有基本功能的小型網絡應用。能夠創新性地添加一些額外功能，提升應用的實用性和用戶體驗。（四）信息社會責任作業目標：調查并總結網絡安全問題及其防范措施，撰寫一份網絡安全宣傳手冊，提高個人和他人的網絡安全意識。具體表現：能夠調查并總結常見的網絡安全問題及其危害。能夠了