幼兒小班英語課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本節(jié)課所學的3-5個基礎(chǔ)英語單詞，如“cat”，“dog”，“bird”等；

2.學生能夠理解并運用簡單的問候語，如“Hello”，“Howareyou？”等；

3.學生能夠聽懂并回應(yīng)簡單的指令，如“Standup”，“Sitdown”等。

技能目標：

1.學生能夠在教師的引導下，用英語進行基本的自我介紹，如“Hello,mynameis...”；

2.學生能夠通過觀察、模仿和游戲等互動活動，掌握基本的英語發(fā)音和詞匯；

3.學生能夠通過小組合作，完成簡單的英語任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對英語學習保持興趣和好奇心，樂于參與課堂活動；

2.學生在課堂互動中，培養(yǎng)友好、尊重他人的態(tài)度；

3.學生通過學習英語，初步建立跨文化交流的意識。

課程性質(zhì)：本課程針對幼兒小班學生，以英語啟蒙為主，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和基本英語素養(yǎng)。

學生特點：幼兒小班學生年齡較小，注意力集中時間較短，喜歡游戲和互動，好奇心強。

教學要求：教師應(yīng)以生動活潑、富有童趣的教學方法，激發(fā)學生的英語學習興趣，關(guān)注個體差異，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和情感態(tài)度。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于后續(xù)的教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課依據(jù)課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.英語單詞：cat，dog，bird，sun，moon；

2.簡單問候語：Hello，Hi，Howareyou？I'mfine，Thankyou；

3.常用指令：Standup，Sitdown，Comehere，Goback；

4.自我介紹：Hello,mynameis...，Iam...yearsold；

5.英語歌曲和兒歌，如《Thewheelsonthebus》等；

6.英語游戲活動，如“Simonsays”，“Findthehiddenpicture”等。

教學大綱安排如下：

第一周：

-學習單詞：cat，dog；

-學習問候語：Hello，Hi；

-完成課堂活動：動物卡片識別游戲。

第二周：

-學習單詞：bird，sun；

-學習問候語：Howareyou？I'mfine，Thankyou；

-完成課堂活動：畫出你最喜歡的天氣。

第三周：

-學習單詞：moon；

-學習指令：Standup，Sitdown；

-完成課堂活動：月亮形狀剪紙。

第四周：

-學習指令：Comehere，Goback；

-自我介紹：Hello,mynameis...，Iam...yearsold；

-完成課堂活動：角色扮演游戲。

第五周：

-復習本單元所有單詞、問候語和指令；

-學習英語歌曲和兒歌；

-完成課堂活動：全班合唱英語歌曲。

本教學內(nèi)容遵循科學性和系統(tǒng)性原則，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，注重實際教學需求，旨在幫助學生實現(xiàn)課程目標。在教學過程中，教師可根據(jù)學生實際情況調(diào)整進度，確保教學質(zhì)量。

三、教學方法

針對幼兒小班學生的特點，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師利用圖片、實物等輔助教具，生動形象地展示課程內(nèi)容，如單詞、問候語等，幫助學生理解和記憶。同時，結(jié)合動作、表情和語調(diào)，增強教學的趣味性。

2.情境教學法：通過設(shè)定具體的情境，如動物樂園、家庭聚會等，讓學生在情境中自然地學習和運用英語，提高學生的語言實踐能力。

3.游戲教學法：設(shè)計豐富多樣的英語游戲，如“Simonsays”、“猜單詞”、“動物卡片配對”等，讓學生在游戲中輕松學習英語，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。

4.歌曲童謠教學法：運用朗朗上口的英語歌曲和童謠，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldhadafarm》等，讓學生在唱歌跳舞的過程中，自然地掌握英語節(jié)奏和韻律。

5.分組討論法：將學生分成小組，針對某一主題進行討論和分享，如討論自己喜歡的動物、家庭成員等，促進學生之間的互動交流，提高他們的英語口語表達能力。

6.實驗法：通過簡單的手工制作、繪畫等實踐活動，如制作動物面具、畫出自己喜歡的天氣等，讓學生在實踐中學習英語，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

7.互動式教學法：教師與學生進行互動，提問、回答、表演等，充分調(diào)動學生的積極性，提高他們的課堂參與度。

8.情感激勵法：教師關(guān)注學生的情感需求，給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心，激發(fā)他們學習英語的熱情。

本課程采用多樣化的教學方法，旨在充分調(diào)動學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況和教學目標，靈活運用各種教學方法，確保教學效果。同時，注重學生的個體差異，關(guān)注每一個學生的成長，讓每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中學習英語。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程設(shè)計以下合理的教學評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、互動、合作等方面的表現(xiàn)，評估學生的參與度；

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為規(guī)范、遵守紀律等情況；

-課堂活動表現(xiàn)：對學生在課堂游戲、角色扮演等活動中表現(xiàn)出的英語應(yīng)用能力進行評估。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如單詞卡片制作、英語手抄報等；

-對學生的作業(yè)完成情況進行評估，關(guān)注學生在作業(yè)中的進步和問題；

-針對學生的作業(yè)反饋，給予針對性的指導和建議。

3.考試評估：

-設(shè)計階段性英語測試，包括聽力、口語、筆試等，全面檢測學生的學習成果；

-定期進行期中、期末考試，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度；

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保考試的客觀性和公正性。

4.情感態(tài)度評估：

-通過觀察、訪談等方法，了解學生對英語學習的興趣、態(tài)度和自信心；

-評估學生在課堂上的合作精神、互助互愛等情感表現(xiàn)；

-關(guān)注學生在學習過程中的情感需求，給予關(guān)愛和支持。

5.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的英語學習情況；

-鼓勵家長參與教學評估，收集家長對課程的意見和建議；

-結(jié)合家長反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

本課程的教學評估方式旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化評估方法，以促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限的時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-本課程共計15個課時，每周3課時，每課時40分鐘；

-按照教學內(nèi)容分為五個單元，每個單元3課時，第五周進行復習和總結(jié)；

-教學進度根據(jù)學生的實際學習情況適當調(diào)整，確保教學效果。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在學生精力充沛的時段，如上午9:00-11:00；

-課后安排適量的自主學習時間，鼓勵學生鞏固所學知識；

-定期進行課外活動，如英語角、英語劇社等，豐富學生的英語學習生活。

3.教學地點：

-課堂教學地點設(shè)在學校多功能教室，便于開展各類教學活動；

-課外活動地點根據(jù)活動內(nèi)容選擇，如操場、教室等；

-教學地點應(yīng)保持整潔、安全，為學生提供良好的學習環(huán)境。

4.教學考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排充分考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學；

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學活動和游戲，提高學生的學習興趣；

-學生的個體差異：針對學生的不同需求，給予個性化的輔導和關(guān)愛，促進學生的全面發(fā)展。

5.教學資源：

-充分利用課本、教輔材料、