讀與寫：七年級語文（下）

編者：四川南充陳光碧

第一單元（1T課）檢測卷

（90分鐘完卷滿分100分）

zh?咐(）U歌（shdn笑()荒草qiql()

3.下列詞語書寫完全正確的一組是（)(1分)

A.冰雹譏笑徘徊延綿不斷

B.蘊藏沮喪螃賢能愚昧無知

C.幽寂丑陋柵欄涉足猶豫不絕

D.相稱排擠翅榜駭人聽聞

4.下列詞語解釋不完全正確的一項是（）（2分）

A.輕捷：輕快。忍受：把痛苦、困難、不幸的遭遇等勉強承受下來。

B.長吟：長聲鳴叫。恭恭敬敬：對尊長或賓客嚴肅而有禮貌。

C.佇立：長時間地看。徘徊：在一個地方來回地走。比喻猶豫不決。

I）.鑒賞：鑒定和欣賞。荒草萋萋：雜亂的野草生長得很茂盛。

5.下列句子沒有語病的一句是）（2分）

A.能否團結是搞好集體工作的關鍵。

B.為了國家的繁榮和富強，我們要盡可能的節省不必要的開支和浪費。

C.從他熱情洋溢的發言里，給了我很大的啟示和幫助。

D.大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。

6.名著閱讀。（4分）

《童年》是前蘇聯作家高爾基的小說，它與《》、《》稱為自傳體小

說三部曲。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活，從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父

叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。小說

讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到,在邪惡中看到,

在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

7.根據提示，默寫文句。（每題1分，共5分，錯字、漏字、換字均不得分）

（1）假如生活欺騙了你，，!憂郁的日子里需要鎮靜。

（2）,竹中窺落日。,云從窗里出。

（3）王維的《竹里館》一詩中,描寫夜靜人寂,明月相伴的詩句是:,。

（4）（仲永）其受之天也，o

（5）從你積累的名句中，寫出一句描寫“路”的名言或警

句：,。

7.綜合性學習。（5分）

七年級⑶班準備開展“成長的煩惱”綜合性學習活動，請你踴躍參加，完成以卜.內容。

（1）請為本次活動擬寫一條主題宣傳語。（1分）

（2）仿照示例，請為本次活動再設計兩個活動項目。（1分）

項目?：說說自己學習、生活中的煩惱故事項目二：談談自己與人交往的煩惱故事

項目三：回憶父母成長中的煩惱故事；項目四：介紹名人成長的煩惱故事

項目五：項目六：師生間交流溝通，排解煩惱

（3）如果你是這次活動的主持人，請為該活動設計段結束語。（3分，50字左右）

二、閱讀探究實踐（35分）

（一）《爸爸的花兒落了》選段⑴分）

①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好

像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上.他們在玩沙土，旁邊

的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣,是因為爸爸今年沒有收拾它們修

剪、捆4用施腿。

③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹姝們：

④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

⑤W們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的J

⑥我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

⑧他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

⑨“你說什么?老高J

⑩“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就教你大了！就數你大了！”

（11艘雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是

小小的大人。我對老高說：

（12）“老高，我知道是什么事了，我就去醫院J我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

（13）我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子.走過

院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

（14降爸的花兒落了。

（15戚已不再是小孩子。

9.簡要概括選段的主要內容。（2分）

10.選文第①段劃線句“快回家去！快回家去!”采用哪種方法描寫人物？有什么作用？（2分）

11.第②段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（2分）

12.得知爸爸去世，“我”為什么強樣“鎮靜”和“安靜”？（2分）

13.雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結出了豐碩的果實。根據選文的內容，你覺得這種說法對嗎？為

什么？（3分）

（二）《流淚的蓑衣》余君才（12分）

①那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。

②土墻'上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在

土墻上，當夜晚的風穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始A:（飄流、飄揚、飄蕩）。而很長的

時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。

③已經很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情

地掛在了土墻上.于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一

生。

④它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天,有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，

或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青磐笠，綠

蓑衣，斜風細雨不須歸J蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依

為命的苦澀的日子。

⑤那時候，父親在農村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田境上。

或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被

冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬

水田里.

⑥多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的奔背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑

衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕桐的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的

功臣。農忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。

⑦蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑

衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土墻上。

⑧生活在鄉下的父親，終于被說服J業成里和我們一Mi活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開

的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲

在那個角落，默默地等待我的父親。

⑨一轉眼，父親到城里已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一

件B:筋致、精細、精彩）的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披

著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的

日子.讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披#蓑衣的身影的日子.

⑩但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都

會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。（選自《散文選刊》）

14.結合語境給選文A、B兩處選出恰當的詞語填空。（2分）

A:（飄流、飄揚、飄蕩）B:（精致、精細、精彩）

15.品味第③段中劃線句子，結合下文內容，談淡蓑衣的“輝煌”主要表現在哪幾個方面？（3分）

16.文中多次寫到“蓑衣被父親永遠掛在了老屋的土墻上”，是寫父親無情地忘記了蓑衣嗎？有什么

深意？（3分）

17.文中的父親是怎樣的一個人？選文以“流淚的蓑衣”為題目有什么好處？（4分）

（三）《傷仲永》（12分）

①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書

詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩立就，其文理皆

有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又

七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣J

③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，。卒之為眾人，則

其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也。不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，

又不受之人，得為眾人而已耶？

18.解釋下列句中加點詞的含義。（2分）

（1）名利其然也（2）邑人言之，稍稍賓客其父

（3）卒之為眾人（4）日扳仲永環謁于邑人

19.用給下面句子劃分朗讀節奏。（各劃一處）（2分）

（1）余聞之也久。

（2）其文理皆有可觀者。

20.從文章表達方式來分，選文第①、②兩段屬于、第③段

屬于。（3分）

21.將文中劃線句翻譯成現代漢語。（2分）

今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而己耶？

22.文中方仲永童年時期天資聰穎過人，而成年后卻泯然眾人，你認為誰應該對這種悲劇承擔主要責

任？方仲永的悲劇對于今天的我們有怎樣的啟示意義？（3分）

三、習作表達展示（40分）

23.回首往日歲月，一個個腳印鋪成了你的成長之路。步入青春花季的你，一定享受過成功的歡樂，

也品嘗過失敗的痛苦。回憶那些刻骨銘心的往事，也一定有著從未有過的體驗和收獲。那一段

段成長的歷程，那一點點深切的感曲也一定是你寶貴的人生財富。

請以“我在中成長”為題作文，橫線上可填“閱讀”、“失敗”、“快樂”、“關愛”、

“嘗試”、……詞語。

寫作要求：①先將題目補充完整再作文。②內容具體，立意深刻，有真情實感。③運用記敘、

描寫、議論等多種表達方式。④詩歌除外，文體不限，字數不少于500字。⑤不得抄襲。

第二單元（6—10課）檢測卷

（90分鐘完卷滿分100分）

一、語言積累運用（25分）

1.給下列文段中的拼音寫出漢字，并將劃線句規范、工整地抄寫在印字格內。（3分）

我站在高山之dian（），望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂i4n（）;

zhu6（）流宛轉，結成九曲連環；奔向黃海之邊；把中原大地，pi（）成南北兩面。

啊！黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化,你這兒發源；多少英雄的故事，在你的身邊扮

演！

（1）給文段中的拼音寫出漢字。（2分）

高山之didn（）萬丈狂idn（）zhuo（）流宛轉pl（）成兩面

（2）將劃線句規范、工整地抄寫在田字格內。（1分）

2.下列詞語中有四個錯別字，依次找出來填入表中，然后改正。（4分）

驚濤害浪頑強不屈踱來踱去叢山疊嶺決壁斷崖懊悔不已氣勢洶洶雄奇狀麗

道路崎嶇家喻戶曉浩浩蕩蕩同仇敵忖一瀉千里色彩斑斕膾灸人口亙古未有

錯別字

改正

3.下列各句中均有語病，請加以修改。（2分）

（1）這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。

（2）幾名我們班的班委干部針對近期班級實際情況，對班級管理制度提出了很好的修改建議。

4.仿照下列劃線句的格式，再續寫兩句，組成一組排比句。（2分）

我們在生活中總能找到自己的位置，沒有大海的深沉，可以有浪花的活潑;沒有原野的芬芳，

可以有小草的翠綠;;。

5.下面是我國國民閱讀方式傾向的調查表，用一句話概括其主要信息。（30字左右，2分）

我國國民閱讀方式傾向

年份紙質圖書閱讀網絡（電子）閱讀

2011年76.6%23.4%

2012年66.3%33.7%

2013年58.2%41.8%

6.根據提示，默寫文句。（每題1分，共5分，錯字、漏字、換字均不得分）

（1）萬里赴蜘，0，寒光照鐵衣。

（2）《春夜洛城聞笛》中表達思親念家的詩句是：，

（3）峨眉山月半輪秋，。

（4）《木蘭詩》中描寫戰爭慘烈的詩句是：，。

（5）愛國主義精神是一個永恒的主題，請從你收集的詩文中，寫出一句表現愛國思想的完整詩

句：,。

7.名著閱讀。（2分）

高爾基的自傳體小說《童年》中阿廖沙的夕陶父是一個吝嗇貪婪、專橫殘暴的人物形象，他與

聰明能干、、熱愛生活的外祖母形成鮮明的對比，讓幼小的阿廖沙既體會到人間

的痛苦與丑惡，更享受到生活的溫曖與關愛，并逐漸成長為?個、正直和富有愛心的

人。

8.綜合性學習。（5分）

“一把黃土塑成了千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河是中華民族的母親河，是她用

甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。七年級（2）班準備開展“黃河,

母親河”的語文綜合性學習活動，請你踴躍參加。

（1）請你列舉兩個與黃河有關的傳說或故事。（2分）

（2）簡要說說‘明進黃河洗不清”的原因是什么？（1分）

⑶如今黃河^境遭到嚴重的破壞，斷流現像日趨嚴重，拯救我們的母親河，勢在必行。請你

為此提出兩條合理化的建議。（2分）

二、閱讀探究實踐（35分）

（一）《勒^-W麒⑴分）

忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們已經收

操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊,"他說，"我我----"

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧

9.選段從故事情節來劃分，屬于小說的部分。（1分）

10.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（2分）

11.選段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？（2分）

12.韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（）（1分）

A.時間太少了，滿肚的話一時無從說起。

B.他要離開他教的學生，心情很難過。

C.最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬

語不知從何說起。

D.想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。

13.這篇小說運用了以小見大的寫作手法，請你結合全文的相關內容，寫一點賞析文字。（3分）

（二）《神奇的魔術順冬苗（13分）

①女兒小海倫的生日就要到了，約當茨卻高興不起來。

②妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個生日'派對'好不好?”“隨你安排吧!”

約當茨大手一揮，不耐煩地說。“小海倫一直把你當作心目中的英雄，大伙也想聽你講海上的驚險故

事呢!”妻子柔聲細語地說，“呃，對了，還有一位魔術師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕J

“魔術師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”灼當茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈

夫發生了什么事。

③小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進一群花喜鵲，熱鬧極了。

④男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨自去河邊散步了。約當茨這次遠航歸柬，郁郁寡歡，心事

重重。當約當茨從河邊回來時，魔術表演已近尾聲。看來的確彳既青彩，院子里不時爆出哄笑聲、鼓

掌聲.妻子嗔怒地嚅了他一眼，連忙讓出座位,“哎，你到哪J匠了？到處找不到你.這魔術太奇妙

了！你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當茨鄙夷不屑地哼了一聲。

⑤“崎，這位先生剛剛釣魚回來吧？"磁不小啊!”魔術師年歲已老，發須斑白，但精神矍鈦

他向約當茨高聲喊話，吸引了大家的注意。“呵，說我嗎？”頃刻間，約當茨成了全場的焦點。“我

幫你把魚JLj攵進盆里!”魔術師端來一瓷盆，走到約當茨身旁，果然從他藤郴勺前后左右，一把把抓

出活蹦歡跳的金魚來，扔進水里還能游動。“好，壓軸戲由我們大明星登場啦!”魔術師用口哨吹奏

進行曲，一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后.

斑點狗果真上了當，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大

皮靴來。它一步T1起，氣喘吁吁地大皮靴拖主人的腳邊。更加意外的是，魔術師竟從大皮靴

里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的

氣氛達^了頂點。

⑥約當茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術師卻不肯收受，只

和約當茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時他是名消防隊員，火災中，為搶救醫院里的病人，被砸下

的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當茨全身一震。

⑦f都明白了。他是從醫院里知道了約當茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術師相比，

約當茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日？

⑧夕陽下，約當茨目送魔術師的汽車漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了《手手進行曲》。天空明凈,

微風拂面，遠處的青山更青了!

14.品讀全文，仿照示例，結合相關詞句簡要概括約當茨的心理變化過程。（3分）

對家人、家事顯得不耐煩，內心煩悶、沮喪一對魔術師來表演的態度是一

看完魔術表演后的態度是鼓掌贊揚f了解魔術師人生經歷后-目送魔術師遠

去時.

15.文中妻子說“他自己找上門”，請從文中找出與此句相呼應的句子。（1分）

16.文中第④段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

17.文中末尾段劃線句“天空明凈，微風拂面，遠處的青山更青了!”有什么表達效果?（3分）

18.結合全文內容，簡要說說題目“神奇的魔術師”，的“神奇”體現在哪些方面?（3分）

（三）《木蘭詩》選段（11分）

東市買駿馬，西市買鞍精，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚

女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二卷,賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千

里足，送故鄉。

豺良聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來,當窗理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?開我東

閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚

忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

19.解釋下列句中加點詞語的含義。（4分）

（1）縣辭黃河去（)（2）廖馳千里足（)

（3）雙兔傍地年（)（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾（)

20.下列句中沒有通假字的一項是(）（1分）

A.出門看火伴，火伴皆驚忙B.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

C.日扳仲永環謁于邑人D.當窗理云鬢，對鏡帖花黃

21.將文中劃線句翻譯成現代漢語。（2分）

將軍百戰死，壯士I年歸。

22.花木蘭是中國文學史中不朽的巾幗英雄形象，它集中體現了中華民族的哪些優秀品質？請再舉

出歷史上的兩個巾幗英雄人物？（4分）

三、習作表達展示（40分）

23.生活中，一些細小的東西常常被忽略，比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，

一道小程序，一個小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也

無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷痛，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，

可能就是最重要的。有時候，細節決定成敗。請以“不該忽略的”為題目作文。

寫作要求：①先將題目補充完整再作文。②內容具體，主題深刻，有真情實感。③運用記敘、

描寫、議論等多種表達方式。④詩歌除外，文體不限，字數不少于500字。⑤不得抄襲。

第三單元（H-15課）檢測卷

（90分鐘完卷滿分100分）

一、語言積累運用（25分）

1.閱讀文段，將拼音寫成漢字，再將劃線的三個詞語規范、工整地抄寫在“田”字格內。（4分）

在人類歷史的長河中，曾經出現過許多杰出的人物：chizha（）（）風云的政治

家，決勝千里的軍事家，博學ruizhi（）（）的科學家,為人類奉獻寶貴的精神食糧的

文學藝術家……他們應該是我們心目中真正的“星）在歷史的天空中熠熠生輝。

chizha（）（）風云博學ruizhi（）（）

2.下列詞語書寫完全正確的一組是（）（1分）

A.慷概淋漓兀兀窮年家喻戶曉一拍即和B.可歌可泣凌亂不堪鞠躬盡粹滑稽可笑

C.刮目相待踮躇滿志固執己見潛心貫注D.峰芒畢露目光深邃堅如落石雄渾激昂

3.下列加點的詞語解釋有誤的一項是（）（1分）

A.鮮為人知：很少。氣沖斗牛泛指^空。

B.義憤填數：指胸中。小心整攀繁盛而眾多。

C.婀不舍：雕刻。涉攀歷史粗略地閱讀。

D.理乎不同:差得遠。指軍人戰死于沙場。

4.下列句中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）

A.我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們的背后藏著一些陽騎皆知的故事。

B.某同學一下課就追問老師的問題，同學們在旁議論，有的說是勤學好問，有的說是不觸下

I'njo

C.7.1級強震讓玉樹縣結古鎮成為重災區，那里到處都是倒塌的房屋，少數站立的樓房也都有

明顯的裂痕，所見一片狼藉，讓初到當地的專家呸為她。

D.看到電影《可可西里》中藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義腳樽。

5.根據提示，默寫填空。（每題1分，共5分）

（1）“四書五經”中的五經是指：《易》、《詩》、《書》、《》、《》。

（2）,憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

（3）夜發清溪向三峽，o（李白《峨眉山月歌》）

（4）《滁州西澗》中以飛轉流動之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是：,o

（5）請收集與“學習”有關的完整古詩句：,。（課內外均可）

6.名著閱讀。（4分）

昆蟲學家以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世巨著《》，為

人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了

盎然的情趣。（人名）把這部名著奉為“"的楷模。

7.綜合性學習。七年級（2）班開展“我也追‘星活動，下面有兩個問題請你回答。（4分）

材料：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，父母為達成女兒心愿傾家蕩產。父親2006年

為給女兒籌集旅費,甚至想到了賣腎.追星女楊麗娟最后于2007年3月26日在香港跳海自殺，似乎

自殺的理由是劉德華在3月25日與粉絲拍照留影，沒有單獨與她在一起。追星到這個程度,除了用

瘋狂來形容,似乎已經沒有別的詞了,青少年盲目追星已經成為一個不容忽視的社會問題。

（1）針對上面材料相關內容，請你簡單談談我們青少年該如何正確看待追星問題？（1分）

（2）許心目中崇拜的“星”是誰？請簡述崇拜的理由。（3分）

8.詩歌鑒賞。（4分）《集夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城.此夜曲中聞折柳，何人不起故國情！

（1）“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”運用了哪種修辭方法？有何作用？（2分）

（2）用一句話概括全詩的內容。全詩抒寫了作者怎樣的情感？（2分）

二、閱讀探究實踐（35分）

（-）《音樂巨人貝多芬》選段（11分）

客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地疑望了一會，“好，你們竟舉冽獸穴里

來抓老獅的毛，”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解

我，也^艮難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的J

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人

客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的呼

靈魂。”

看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我

是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符一一我將永遠聽不見音樂，

但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家

最大的悲劇是喪失了聽覺。”

貝多芬神往地說：

“一個人5憫野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

他接著說：

“你可能想到我------座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙■扎出來。”

貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一

座不見天日的囚室，牢牢地困住了他.不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來

了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

9.選段中句子“使他們了解您真實的好靈魂。”加點的“好”有什么深意？（2分）

10.“他誠然孤獨，可是有‘永恒'為伴”，這里的“永恒”指的是什么？（2分）

11.聯系上下內容，談談你對選段中劃線句的理解。（2分）

“你可能想到我-----座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

12.選段主要運用哪種方法刻畫人物？展示了貝多芬怎樣的形象特征？（3分）

13.簡要概括選段的主要內容。（2分）

（二）《母親》洪燭（12分）

①芥菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現采現摘，現炒現吃。我小時候，母親領我去紫

金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的芥菜。這樣的活兒，

我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭?和母親一起

挖芥菜似乎比真把芹菜吃進嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉想念母親，頭腦中浮現的，

仍是她教我挖芹菜時那年輕的面容與身姿.芹菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從

感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得的兒時時光。

②海帶被我當作大海的未第來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜.小時候，

媽媽總是為我T粉妾一鍋地用海帶燉排骨，說是可以巾謠、可以預防大脖子病等等。我感覺，幸福

也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么？”

蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃.”這是什么原因呢？一方面年少時人的味蕾最靈敏,

容易產生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，

尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽

做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好

而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。

③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她

睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探

頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。

如果她真唾著了，是否夢見準備離開的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么？明天醒來后她

面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下

次回來已找不到她.希望我在她唾著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者才昧就不曾察

覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，

分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。

④我最怕聽見從故鄉傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉的長途電話驚醒，母親

永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流

浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現實之中。與母親有關的生活是我全部的現實，其余的f

都是假的.原來母親這個詞匯，是我們人生中的T牛易碎品，一定要輕拿輕放啊！這時候,我才意

識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端.雖然她從

沒責怪過我，但我不肯薄諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與

母親無關.母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對

比。

⑤母親走了，我頭頂的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母親頭頂的那一小塊天空再也亮不

起來.她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你

干干凈凈地忘掉自己？如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在

我腦海中，為什么總有一個醒著的你？（本文有刪改）

14.簡要概括選文中描寫了與母親有關的哪幾件事？（4分）

15.選文第③段畫線語句采用了哪些方法描寫人物？有什么作用？（3分）

16.簡要品析選文第④段畫線語句的表達效果。（3分）

17.如何理解選文第⑤段中畫線句的含義。（2分）

（三）學》（12分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士

耶！但當涉獵,見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅

過尋陽，與蒙議論，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙日：士別三日，當舌”目相待，大兄

何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別.

18.解釋下列句中加點詞的含義。（4分）

（1）卿今沿途掌事（）（2）蒙蔣以軍中多務（）

（3）卿今者4監（）（4）卿言多務，孰若孤（）

19.將文中劃線句翻譯成現代漢語。（2分）

孤豈欲卿治經為博士耶！

20.文中刻畫人物的主要方法是什么？請簡要概括文中任意一個人物的性格特征。（2分）

21.從文中收集一個成語并解釋含義。（2分）

22.呂蒙的變化給你怎樣的啟示？（寫兩點即可）（2分）

三、習作表達展示（40分）

23.在我們成長的道路上，會有許許多多指引你前行的“星”，雖沒有太陽般燦爛的光輝，卻有"你

前進的黑夜中給你希望與慰藉。父母的一次叮囑，老師的一次教誨，同學的一次支持，朋友的

一次鼓勵，陌生人的一次幫助，名人故事的一次洗禮……有多少的進步與歡笑，有多少的感動

與收獲，這些點點滴滴，猶如夜空中的流星，雖是短暫，卻又是永恒。請以“那顆帶我前行的

星”為題作文。寫作要求：①選材新穎，內容具體。②主題深刻，有真情實感。③運用I己敘、

描寫、議論等多種表達方式。④詩歌除外，文體不限，字數不少于500字。⑤不得抄襲。

七年級語文（下）

期中綜檢測卷

（120分鐘完卷滿分120分）

一、語言積累運用（25分）

1.請給拼音寫出漢字，再將句子規范、工整地抄寫在田字格內。（注意標點占格）（2分）

Baojianfengc6ngmo11chu,meihuaxiangziktihanlai.

2.閱讀文段找出其中的四個錯別字并加以改正。（4分）

人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方，有時是坦湯平原，有時是崎

嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到聊嘔的境界，愈是奇趣橫

生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。

中華民族現在所逢的史路，是一段崎^區險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕

的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種狀美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄鍵的精神是

不能夠感覺到的。

錯別字

正確字

3.仿照下列示例，在括號里填寫意思相反的詞組成成語。（4分）

示例：瞻（前）顧（后）不知（甘D（苦）

大（）如（）（）入（）出

假（）濟（）人情（）（）

4.結合前后語境，仿寫句子，組成語意連貫的一段話。（2分）

我們應該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚種樹，卻能品嘗到美味佳

肴；，?心存

感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱

怨；,。

5.名言詩句積累。（每題1分，共5分，錯字、漏字、換字均不得分）

（1）f都是瞬息，f都將領去；而那過去了的，?

（2）,,大兄何見事之晚乎！（《孫權勸學》）

（3）獨坐幽篁里，“（王維《竹里館》）

（4）《木蘭詩》中描寫木蘭英勇頑強的雄姿的詩句是：,。

（5）思鄉懷親是一種亙古不變的情懷，請你從積累的古詩句中寫出一句與“思鄉”相關

的詩句（上下句完整，課內外均可）:,。

6.名著閱讀。（2分）

當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰5蛇的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立

刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。

于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼

它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不

改變的信條。

以上文段主要描寫的是的情景，它出自于法布爾的《》,

這部書被譽為“書中主要描寫昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡,

滲透了作者對人類的睿智哲思，表達了作者和對生命的關愛之情。

7.綜合性學習。（2分）

下面是某校在開展“我也追星”綜合性學習活動中對360名初中生“追星對象”的調查統計扇

形圖，請根據這個“追星對象”的調查情況，回答后面的問題。

有卓越貢獻的中外名人（36人）,帝浦

藝術之星（40人）不葭25%\實力派影視歌星（90人）

T-偶像派影視歌星（194人）

（1）根據圖中的有關數據，你的發現是：__________________________________________________

（2）看了這一統計結果，你的建議是：____________________________________________________

8.詩歌鑒賞。（4分）

《滁州西澗》韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鶴深樹嗚。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（1）詩中前兩句描寫日間所見景象，采用與相結合的寫法，突出

詩人悠閑恬淡的心情。（2分）

（2）給詩中最后兩句詩寫一點賞析文字。（2分）

二、閱讀探究實踐（45分）

（一）《聞一多先生的說和做》選段（12分）

①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面.

②聞一多先生還有另外一個方面，一一作為革命家的方面。

③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

④作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明

的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快!”

⑥他“說”了，跟著的是“做這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了.現在，他“說”

了就“做工言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

⑦1944年10月12日，他給了我一#信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的

工作之一，請傳觀J

⑧這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

⑨在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大

會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

⑩他“說”了.說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

。他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。"

12他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行，

t3聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士

￡3他，是口的巨人。他，是行的高標。

9.作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？（用文中詞句概括）（2

分）

10.簡要概括選段中選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生的“言”與“行”？

（3分）

11.選段中畫線句“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。”屬于什么描寫？有何作用?

（3分）

12.選段最后一段有什么作用？（2分）

13.在學習生活中是先言后行，還是先行后言，在言和行的關系中最重要的一點是什么？請談談你的

看法。（2分）

（-）《又是一年粽飄香》（11分）

①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的

地方悄然滋長著無盡的鄉愁。

②離端午節還有好幾天，超市就已經在最顯著的位置上堆滿了各種口味的粽子。粽子制作典雅,

精巧，如可人的女子一般，給人一種想擁有的沖動。

③淡淡的音樂在超市里飄蕩，透著一絲頹廢和蒼涼，勾起人無盡的遐思。我站在冷藏柜前，心

游離著，腳步蜘腑著，眼睛卻在粽堆里漫不經心地尋找著。

④我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相似？還是尋找儲藏在時光暗河里的那段記憶？抑或是，

我只是想重溫T殳過去？

⑤尋覓了好久，最終還是失望地走開了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下

去就會甜膩心里，但卻少了一份天然與溫情！

⑥小時候，每年的端午節，母親者陵包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環保,

入口潤滑，回味悠長；粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了

小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜

，悅1依然還在.

⑦端午節的前一天，母親放下所有的農事，換上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將

稱好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未

散去，陽光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進進

出出，如過年f,喜滋滋的心態不言而喻。

⑧一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調制好的糯米用湯匙一

點一點地放進‘漏斗'里，直到‘漏斗'飽滿，輕輕一壓就會溢出米來，再用筷子一點一點地扎緊。

筷子扎的時候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉