人教七年級上第六單元第21課

小圣施威降大圣1C基礎型學習任務群答案呈現溫馨提示：點擊進入講評2345答案呈現發展型學習任務群789101112136[基本介紹]1.第一張手卡是“齊天大圣”的基本介紹，請你將其補充完整。人物：(1)

_________________武器：(2)_________________家庭住址：花果山水簾洞洞府對聯：(3)________________________孫悟空如意金箍棒花果山福地水簾洞洞天技能加持：(4)________________________________________________性格特點：(5)________________________________________________火眼金睛、七十二般變化、筋斗云聰明機智、桀驁不馴、愛憎分明返回[人物經歷]2.小語同學在制作“小圣施威降大圣”手卡時，有些字音字形拿不準，請你施以援手。大圣與小圣，一個神通廣大、本領高超，一個慧眼識詐、機智善戰；一個手chè()金箍棒，一個持三尖兩刃神鋒；一個變麻雀兒，一個變餓鷹兒；一個變魚兒淬()入水內，一個變魚鷹兒欲嗛()不能。時而鉆入草中，隱匿其形；時而騰云駕霧,miǎo()無綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰，好不精彩。(1)給語段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。??掣cuìxián渺(2)語段中有錯別字的詞語是“__________”，其正確寫法是“__________”。綜跡蹤跡返回3.下列關于“小圣施威降大圣”的情節的描述及感悟，不準確的一項是()A.大圣在打斗中不斷變換法象，上天入地，這表明做事應審時度勢，靈活處理。B.小圣在打斗時能夠發現大圣變換的法象并有效應對，這表明要善于觀察和推理。C.大圣能夠想到變成托塔天王的形象，瞞過眾神，這表明做事要有勇有謀。CD.眾神合力配合小圣圍捕大圣，這說明要團結一致，重視集體的力量。【點撥】大圣變成了二郎神的形象，而非托塔天王的形象。返回4.《西游記》中，孫悟空一路走過很多山，許多山代表著孫悟空在取經路上的成長和突破。請結合你的閱讀體驗，將下列四座山與“成長真經”連線。山“成長真經”花果山

戰勝困難有時需要付出多次努力五行山

付出終有回報火焰山

走出舒適圈，人生才有意義靈山

守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發返回5.在制作“齊天大圣”成長卡時，小西發現在孫悟空的成長之路上，菩提祖師、唐僧、觀音菩薩等，都對孫悟空產生了影響，他們中對孫悟空影響最深的是誰？請結合原著談談你的看法。示例一：菩提祖師對孫悟空的影響最深。菩提祖師給孫悟空起名，教給孫悟空長生之道、七十二般變化和“筋斗云”等本領，使孫悟空有能力保護唐僧西天取經，修得正果。示例二：唐僧對孫悟空的影響最深。唐僧善良、執著、正直，有理想、有追求，這些品質潛移默化地影響了孫悟空，后來孫悟空有了慈悲之心，佛心顯現，保護唐僧西天取經，堅持不懈，最終修得正果。示例三：觀音菩薩對孫悟空的影響最深。在取經途中，孫悟空遇到了各種困難和挫折，觀音菩薩多次伸出援手，并積極引導孫悟空，對孫悟空的成長起了重要作用。返回一、課內探究6.課文第一段中寫“大圣不戀戰，只情跑起”，請你說說大圣為什么不戀戰。因為大圣忽然看到本營中妖猴驚散，心中感到恐慌。【點撥】閱讀課文第一段，聯系關鍵語句“大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌”概括作答。返回7.從語言特點方面賞析下面的句子。大張著口，似個廟門；牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。示例：所給句子是對孫悟空變為土地廟的描寫，口似廟門，牙齒變為門扇，舌頭變為菩薩，眼睛變為窗欞，尾巴變為旗竿，想象奇特，妙趣橫生，讓讀者不禁莞爾而笑。返回8.讀完本文后，文中的大圣和小圣一定給你留下了深刻的印象，你更喜歡大圣還是小圣？請說明理由。示例：我更喜歡小圣。因為小圣善于觀察、勤于動腦、行動迅速、機智善戰，大圣不管如何變化，都逃不過小圣的一雙慧眼。【點撥】本題答案不唯一。從大圣和小圣中任選一個，抓住其言行及在爭斗中的表現答出喜歡的理由即可。返回二、文學類文本閱讀9.(情節描述)緊扣本回目中的“縛”字，簡述節選部分前面的情節。示例：紅孩兒得知吃了唐僧肉可以長生不老，便化成落難兒童哄騙唐僧，唐僧心慈搭救，致使自己被紅孩兒擒去，孫悟空前去救唐僧，卻被紅孩兒的“煙火”所傷，孫悟空投入澗水中后“三魂出舍”。后孫悟空被救醒，但幾番爭斗仍然失利，孫悟空無奈去請觀音菩薩。請同學們看《典中點》第117頁短文。【點撥】緊扣“縛”字，將節選部分前面的情節概括一下即可。返回★10.(人物形象)結合本回目和原著，可以看出孫悟空具有怎樣的形象？示例：聰明機智、武藝高強、性情急躁、調皮活潑。返回11.(語言點評)電視劇里將文中的畫線句改編為“你是猴子請來的救兵嗎”，請點評這一改編。示例：我覺得電視劇改編得好。紅孩兒是“圣嬰大王”，電視劇里的紅孩兒是孩童的面貌，“猴子”更符合他眼中孫悟空的形象，而且是一種輕蔑的口吻；此外，“猴子”也符合孫悟空的外表特征，用“猴子”稱呼孫悟空也顯得不那么鄭重，充滿趣味性。【點撥】點評時，可根據電視劇里的紅孩兒的形象及其對孫悟空的印象來分析。言之有理即可。返回12.(拓展探究)請結合本文及原著或有關影視劇，簡要談談《西游記》中的妖怪的幾種結局。示例：一是被打死，如白骨精、蝎子精、六耳獼猴等。二是被菩薩或其他神仙收服，如觀音菩薩收服紅孩兒等。三是被原主人帶回天上，如太上老君帶回金角大王和銀角大王。四是被制服后承諾為善，仍留在原地，如鐵扇公主、牛魔王等。五是被收編到取經隊伍中，如豬八戒、沙僧、白龍馬。返回三、微寫作13.請寫一段話，運用語言描寫來展示人物的內心世界，塑造人物形象。200字左右。例文：我放棄了內心熱愛的演講活動。我低下頭，聲音顫抖地說：“我……我只是害怕，害怕失敗，害怕講不好失了面