《我是中國人》教學設計教材分析:歌曲《我是中國人》是一首曲調根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發向上的精神面貌。學情分析:學生對京劇的了解通過漸漸的加深，經過課前的自制臉譜，本班大家部分學生了解了京劇里的行當，而且對京劇藝術更感興趣了。教學目標:1、能用感情演唱《我是中國人》；2、能夠體會戲歌《我是中國人》表現了當代中國人自尊、自豪的形象；體會“做一個中國人”是每個中國公民應有的品格。教學重點：學唱《我是中國人》教學難點：引導學生用富有表現力的聲音和動作來表演歌曲教具：鋼琴、打擊樂器、幻燈片教學過程:一、情境導入師：同學們好，歡迎來到小精靈劇場，我是這個劇場的導演，大家就叫我邢導吧！同學們你們喜歡京劇嗎？現在我們即將上演的現代京劇《我是中國人》的主演還在招聘中，你們有興趣來應聘嗎？好的，我們先來看看我的招聘啟事吧。（課件展示文字）招聘啟事:因編排現代京劇《我是中國人》需要招聘主演，小演員的基本要求如下:(1)態度端正、學唱認真，上課遵守紀律(2)歌曲演唱要有感情，聲音洪亮(3)歌聲具有表現力，活潑開朗(4)發揮你的創造才能，用其他方式表達歌曲的含義，做一名全能的小演員能達到以上要求者，就可來我組應聘。被錄用者將頒發金色皇冠。二、課內探究（一）師生合作學習新歌，學生展示教師精講點撥1、講讀招聘啟事師：邢導希望在你們班能找到合適的主演者（1）下面我先來測測你們的耳朵靈不靈出示幻燈片（師生問好，測測你們的小耳朵）66165︳600︳33532︳300︳師：上課了！生：坐正了！33213︳216︳6561︳200‖師：同學們好呀！生：老師您好！（要求上課坐姿，發聲位置）（2）在學習《我是中國人》之前，我們先來體會一下什么是現代京劇，怎樣把現代京劇的韻味演唱出來（播放現代京劇選段的幻燈片）（3）我們欣賞了一段韻味十足的現代京劇選段，緊接著我們一起來聽一聽作為一個中國人我們要怎樣做呢？（出示歌譜，播放范唱）2、學唱歌曲（1）按節奏讀歌詞（2）師彈琴單句學唱歌曲（3）處理節奏、節拍和顫音記號（4）師生接唱歌曲（5）生隨伴奏演唱一遍歌曲（6）找生隨音樂表演歌曲（二）鞏固訓練師：好，歌曲我們都排練完了，下面我要開始正式選聘演員了，首先我先來測試一下你們對歌曲掌握的如何？生隨伴奏把歌曲有感情的演唱一遍，然后找三組同學上來分別表演，看哪組表演的最出色，其他同學用打擊樂器伴奏，最后選評，老師只有一個金色皇冠，該給誰呢？師講解歌曲中“講文明”還包括互相謙讓，讓同學們應用到實際中來。三、課后提升師：通過這節課的學習，我們不僅學會了《我是中國人》這首歌，還學會了表演，更重要的是我們還懂得了在生活中“做一個中國人”是每個中國公民應有的品格。今天大家表演的很精彩，我決定全部聘用你們為小演員，你們高興嗎？在這節課結束之前老師還要送給同學們一首歌，請同學們在日常生活中