人教新課標一年級音樂上冊-1.5 大鼓和小鼓（教案）_第1頁
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文檔簡介

《大鼓和小鼓》教學設計一、教材分析：這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內容為大鼓和小鼓一強一弱的敲擊，體現音樂中力度的對比，歌曲簡單易學。教師可以引導學生用跺腳、拍手以及演唱來表現力度的變化，增進歌曲學習的趣味性。可以先按節奏朗讀歌詞，之后跟音樂邊表演邊哼唱，便于把歌曲唱準。二、教學目標：1、知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、能力目標：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。3、情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發展大腦與身體運動的協調性。三、教學重點：學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。四、教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、奏等不同形式來表現音的強弱。五、教法：聽唱法、示范法、啟發聯想法、表演法六、教學準備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、音響設備七、教學過程：（一）、導入同學們好，歡迎來到音樂課堂。首先，我請同學們來猜一個謎語：圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。同學們猜一猜這是什么呢？對，這是（出示：圖片）鼓。（二）、新授今天，老師給大家帶來了兩個朋友，噓，請用你的耳朵仔細聽——1、分辨音的強弱（1）（敲擊大鼓）XX嗨，大家好，我是大鼓咚咚。（2）（敲擊小鼓）XXX我是小鼓嗵嗵嗵，同學們好。（3）原來是大鼓哥哥和小鼓妹妹來到了我們課堂，我們歡迎他們。同學們，我們現在分成兩個組，請大鼓和小鼓分別加入，大鼓加入的組叫大鼓組，小鼓加入的組叫小鼓組我們分別來敲擊一下，來感知大鼓和小鼓的不同。（4）先有請大鼓組同學敲：（咚咚）我是大鼓咚咚大鼓的聲音強而有力，大鼓組用跺腳的方式來表示咚咚。讓我們再做一次：我是大鼓咚咚（5）請小鼓組的同學敲擊：（嗵嗵嗵）我是小鼓嗵嗵嗵小鼓的聲音有點弱，我們用輕輕拍手的方式表示聲音嗵嗵嗵。讓我們再做一次：我是小鼓嗵嗵嗵。（6）同學們，你們發現它們的聲音有什么不同了嗎？我們兩個組一起來PK一下，再來感受大鼓和小鼓的不同。我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。再做一次：我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。聽歌曲：現在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《大鼓和小鼓》。3、唱讀歌曲：歌曲真好聽呀，我們來唱讀歌詞，并用跺腳和拍來伴奏吧。4、學唱歌曲（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。（2）學生聽唱學唱。（3）學生跺腳、拍手并加以演唱，教師適時幫助學生解決在練唱時的困難。（4）完整的演唱所學習的歌曲，并運用大鼓和小鼓伴奏，分組合作來進行演唱。（5）教師對所有同學的表現進行肯定。（三）、課后總結本節課認識了大鼓小鼓，學唱了歌曲，并運用大鼓和小鼓來伴奏。同學們的表

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