年少時，意氣風發，“上馬擊狂胡，下馬草軍書”；中年時，壯志凌云，“飛霜掠面寒壓指，一寸赤心惟報國”；晚年時，壯志難酬，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”；臨終時，心念恢復，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；這位命途多舛的詩人是誰呢?導入陸游學習目標誦讀詩歌，把握詩歌節奏，品味詩歌語言。學習知人論世的詩歌鑒賞方法，深入探究“憤”的內涵與根源。掌握詩歌中用典等手法，提高古代詩歌的鑒賞能力。理解詩人壯志未酬的悲憤，學習陸游的愛國精神，傳承詩人及作品傳達出的民族精神。

陸游，字______，號______。______（朝代）著名文學家、史學家、愛國詩人。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈”“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖國難”，但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。

知人論世務觀放翁南宋陸游那些事兒1125年出生于淮河官船上1127年靖康之恥北宋滅亡1153年得罪秦檜

復試不中1158年初入仕途1161年完顏亮入侵，請求北征，反被罷官。1162年宋孝宗即位，啟用主戰派官員。1163年得罪孝宗親信，被貶。1166年“結交諫官、鼓唱是非，力說張浚用兵”，被罷免。1172年王炎召為幕僚，草擬驅逐金人、收復中原的戰略計劃，1174年上書北伐，無果。1176年主和派攻擊他“頹放”，自號為“放翁”。1181年被彈劾，忿然辭官，重回山陰。1202年重新起用

前往臨安1206年出兵北伐，聞訊欣喜若狂1207年嘉定和議

北伐失敗1209年山陰老家離世背景北宋—南宋偏安一隅，主和派把持朝政知人論世

陸游“六十年來萬首詩”，一生存詩9300首，是我國文學史上存詩最多的詩人之一。內容豐富，主要表現渴望恢復國家統一的愛國熱情。他的詩既有深刻的現實生活內容，又有積極的浪漫主義精神。風格雄渾豪放，語言通俗流暢，明白如話。著名詩作有：《書憤》《示兒》《關山月》《十一月四日風雨大作》《游山西村》《臨安春雨初霽》著名詞作有：《釵頭鳳》《卜算子詠梅》《訴衷情》知人論世

南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗（趙眘）十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。知人論世“書憤”者，抒發胸中郁憤之情也。解題寫，抒發憤懣所書何事?因何而憤?如何抒憤?朗讀文本書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。回憶早年血氣方剛，收復中原的豪心壯志。世事艱：奸臣當道，仕途多阻，屢遭罷黜。

所書何事“書”早年恢復中原之志。思考：首聯詩人回憶起了什么事？“世事艱”具體指的是什么？所書何事樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。思考：頷聯寫出了怎樣的戰爭場面？“樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的豪壯的戰爭場面。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，這表明南宋人民有力量保衛自己的國土。“書”兩次抗金勝利之役。所書何事塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。思考：本聯中“空”字表現了詩人怎樣的心情？陸游雖自許為堪當抗金御敵的大將，但最終沒能得到施展抱負的機會，“空”字表現了他徒負才華、大志落空的無奈和悵惘。“書”年事已高、壯志未酬。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。所書何事思考：尾聯抒發了詩人怎樣的情感？諸葛亮一生以北伐中原、統一中國為其終身大業。表達了詩人對諸葛亮的仰慕和崇敬之情，并以此自勉，渴望像諸葛亮一樣建功立業。“書”敬仰諸葛亮、渴望建功立業之愿。因何而憤再讀文本，思考如下問題：詩中無一“憤”字，卻處處飽含詩人的激憤之情，請試著找出詩中關鍵詞，思考作者因何而憤（所憤何事）？關鍵詞因何而憤世事艱空自許鬢先斑誰堪伯仲間投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻撓北伐不得重用、無路請纓攬鏡自照、衰鬢先斑畏敵如虎、茍且偷安“憤”報國無門“憤”壯志難酬“憤”年華空老“憤”無人領兵究其根本，詩人的“憤”在于三個方面：1．憂憤國家金人入侵、國土淪陷2．憂憤朝政求和偏安、政治黑暗3．憂憤自己年老體衰、功業無成《書憤》所反應的陸游“壯志難酬，年華空老”的人生際遇，無疑是一種悲劇，但是這種悲劇是他個人的悲劇，還是整個南宋時代所有抗金愛國志士共同的悲劇？值得人深思。因何而憤如何抒憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。比喻，指收復失地的豪情壯志有如山岳。列錦，表達詩人渴望建功立業的雄心壯志。用典，立志捍衛國家，卻垂垂老矣；虛實結合，“塞上長城”寫理想，是虛寫。“鏡中衰鬢”寫現實，是實寫。在虛實映襯中，加重詩歌雄壯悲憤的基調。用典，仰慕諸葛亮并以此自勉；借古諷今，贊揚諸葛亮實則是對南宋朝廷偏安江南的諷刺。對比理想和現實的對比。詩人北望中原，豪氣如山。而現實世事多艱。詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山,何等豪邁，如今對鏡自照，衰鬢蒼顏年華空老!頷聯“列錦”又稱“列詞”，全句以名詞或名詞短語組成，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創造意境，表達情感的一種修辭。①“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”（馬致遠《天凈沙·秋思》）由九個名詞組合而成，渲染出一幅凄涼蕭瑟的氣象，表現詩人悲涼孤寂的心境。②“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（柳永《雨霖鈴》）詩人把楊柳岸、曉風、殘月藝術地排列在一起，表面上是寫景，實際情寓其中，用美好的自然景物，反襯詩人的空虛寂寞之感。知識補充返回檀道濟早年曾隨劉裕平定孫恩、桓玄之亂。一路西進，所向披靡。劉裕代晉建宋后，檀道濟升任將軍。他對劉宋江山赤膽忠心，屢立戰功。元嘉七年（公元430年），檀道濟奉命領軍北伐，屢獲勝利，一直攻到山東歷城（今濟南）。沒想到此時北魏軍隊大舉反攻，檀道濟軍糧不繼，陷入重圍之中。但他沒有驚慌失措，而巧妙地穩定了軍心。這次北伐，檀道濟表現出極高的軍事指揮才能，以至于北魏懼憚他的威名，竟然畫下他的像用來驅鬼，再也不敢輕易南犯。知識補充后來小人屢屢進言勸宋文帝早日除掉檀道濟。說讓劉義隆警惕，小心那又是另一個司馬懿。劉義隆又一次病重了,劉義康矯詔，說大將軍走之前有事商討，然后設計抓住檀道濟一家，將之殺害。當時的檀道濟既震驚又寒心，只得絕望地大喊：“你們這是自毀長城啊！”而北魏人聽到后彈冠相慶，認為南朝以后再也沒有什么大將值得重視的了。元嘉二十七年，宋文帝劉義隆扶著石頭城城墻向北望去，在那里曾是他的國土，被他的父親辛辛苦苦地打下來，但如今那兒卻是被北魏的騎兵肆意馳騁。他的北伐之戰又失敗了，這讓他忍不住想起一個人，讓他忍不住哀嘆：“要是有檀道濟在，如今這局面又怎么會如此敗壞”，那人是他的大將，但已經死了有十四年了。知識補充返回知識補充出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。同心愿精神對君主的告誡異時代背景個人經歷當獎帥三軍，北定中原鞠躬盡瘁，死而后已親賢臣、遠小人蜀國力主北伐，收復漢室；南宋偏居一隅，朝廷被主和派把控。諸葛亮為蜀漢丞相，一生致力于“恢復漢室”且“功蓋三分國”；陸游主張北伐，收復失地，卻受到壓制。返回這首詩借北望中原，回顧了陸游青年時的凌云壯志和火熱的戰斗生活。抒發了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。沉雄渾厚，感慨蒼茫，真有英雄暮年之嘆。被稱為是陸游“一生愛國熱情的藝術概括”。結

語1.《書憤》中的“________________，___________________。”兩句，慨嘆世事艱難，追述了作者年輕時收復失地的雄心壯志。2.《書憤》中，“________________，___________________。”兩句寫詩人徒自抒發蹉跎歲月，壯志未遂而鬢發先斑的感慨。3.《書憤》中“________________，___________________。”兩句通過追訴早年抗金殺敵的英雄事跡，有力地烘托出作者“氣如山”的氣魄，表達了一種高昂的戰