第第頁學校發展建議書：融合教育學校發展建議書：向融合教育的目標邁進一所學校的發展有很多方面，如科學定位、辦學目標、管理體制、教學工作、科研工作、德育體系、老師隊伍建設、學生管理、學校文化建設、學校設施建設等方面。由于聾生生源缺少的問題，我校剛剛由一所全日制聾校、聾與智障綜合類學校轉型為單一的培智類特殊教育學校，學校要完全朝著培智學校的建設和發展方向前進，這就需要有很多改革和建設的方面。通過這次研修學習，聽了王*教授、黃*處長等特教專家教授講的特殊教育的發展形勢及特教學校的職能變動、課程改革和管理，讓我們更加明晰了特殊教育的發展目標；在北京幾所培智教育學校的掛職磨練和參觀學習，了解了她們的教學管理，瞧到了在改革進程中取得的成就和效果。結合我校實在情況，在目前工作的基礎上，做為教學主任對學校發展的思考，我緊要從教學工作這個層面進行的。教學工作是學校的核心工作，是實現教育目標的緊要途徑。一個學校的教學工作假如做到實效、做得高效、做出成效，那么這所學校的其他工作及整體工作就會自然而然地順利打開，學校就會有聲有色地向前發展，實現其教育目標。普通教育如此，特殊教育也不例外。就如許家成院長在講《特殊教育學校的課程管理》時，提到北京的培智學校及上海盧灣區輔讀學校的何金娣校長，她們都是捉住了教學改革這一關鍵工作，在課程建設方面下了很大功夫，做了很多努力，北京幾所培智學校的綜合化教學、盧灣輔讀學校的生存教育研究，她們都走出了自身學校的特色之路，走向了成功之路，她們實現了讓智障孩子步入社會的目標，與融合教育的距離越來越近。因此，只有教學工作真實地發展起來，學校才略真正地發展。所以我建議我校以教學工作為首要抓手，來促進學校整體的發展。一、加強專業隊伍建設，提升老師專業素養。學生是學校發展的源泉，是老師工作的動力。而老師是學校發展的生命線，學校發展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平。在師資隊伍的建設中，特教老師的專業化程度是緊要的建設內容。崔其升校長在報告中說學校的發展“成在老師”。有了學生，怎樣教，教什么，教到什么程度，不但是我們特殊教育學校的老師應當深入思考的教學問題，更是我們培智學校的老師專業化程度的問題。老師的專業化程度高，教學工作會得到有效開展，也會大大提升教學質量。1任課老師近況我校現有任課老師18人，大專學歷5人、本科13人（含研究生2人），其中特師畢業生12人。我校前身是新民縣聾啞學校，20**年招收了智障學生，更名為新民市特殊教育學校。在特師畢業的12人中，有11人是聾教育專業畢業，只有1人是培智專業畢業，且多年從事聾教育專業。近幾年，我們先后參加了省市組織的一些智障教育的課堂教學、課程管理的培訓學習，但對于智障教育的理論知識和專業技能，我們掌握的還不足，缺少系統的學習，尤其是專項人才，如痊愈訓練師等。2學校要重視、創造條件，促進老師專業化成長。（1）供應機會，鼓舞學習“當一名正常兒童的老師不容易，當一名特教老師更不容易。特教老師需要具備崇高的奉獻精神、堅固結實的專業技能理論知識、高度的責任心、博大的愛心、特別的耐性，在教學過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教老師的工作是艱難的。”我們的老師隊伍不缺少學歷，不缺少愛心，也有充分的耐性及高度的責任心。社會的發展，人類的進步，學校的轉型，致使我們的老師由專業的聾教育老師轉為赤手空拳的智障教育的老師。我們的老師隊伍渴望學習，需要機會，期望專業引領。促進老師專業化成長是當前教育改革的緊要舉措。堅固結實開展老師業務培訓工作，參加上級教育部門組織的培訓，學習先進的特殊教育理念，走出去參觀先行學校的教學模式，學校要為老師供應并創造一切學習的機會。我們要最大程度的使特殊兒童得到最適當的教育，這并不容易做到，首先要提高自身的專業化程度。學校要鼓舞老師利用網絡等媒體自學，我們的專業化程度越高，這些特殊學生享受到適當教育的程度就會越高。在教學工作中我們要十分重視老師的專業化成長引領，全面提升老師整體的專業素養。（2）制度保障，促進成長。我們應當強調學校制度的完善，強調管理治校、科學發展。為促進老師專業化成長，學校要訂立相應的制度做為學習的保障。連續結合老師崗位大練兵活動開展教學工作，將為每個學生訂立個別化教育計劃作為基本功考核項目之一，要求每位特教老師必必需掌握這一基本功，以提高智障教育課堂教學水平，提升特校老師專業素養。外出培訓學習的老師回來后要為全校任課老師進行一次培訓，將所學的特教專業知識、先進的教育教學理念、優秀的教學課例及優秀老師的豐富教學經驗、教學方法等傳遞給學校老師。在有效制度保障下促進老師學習，變動教育觀念，努力點燃老師樂觀的工作熱誠、精心營造老師專業成長的人文環境、樂觀創設和諧的學校工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設，全面提高老師整體素養，穩定骨干老師隊伍，培養專項人才，如痊愈訓練師，培養若干名在校內外有影響的優秀學科帶頭人，形成創新團隊，建成一支整體水平較高、充分活力的適應學校事業發展需要的師資隊伍，從而提升促進學校發展的師資隊伍的整體專業水平。二、漸漸進行教學改革，實施綜合化教學。兩年多教務工作期間，通過幾次學習、參觀、考察，發現改革在特殊教育中也在不絕進行，且速度之快，行之成效。在促進老師專業發展的同時，我們要試驗教學的改革，在課程建設上下功夫，讓老師將專業知識用于教學實踐中。1抓實個別化教育計劃的訂立和實施。個別化教育計劃我們在做，但實效性不大，與之相關的支持體系開發不足，此項工作我們確定要做實，連續為學生訂立個別化教育計劃，這是我們教學的緊要依據和目標。學校要依據學生的障礙程度、障礙類別及比例、病因等實際情況成立個別化教育計劃訂立小組，組織相關老師和家長依據學生的個體差別、年齡特點、智力情況、發展需求以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的緊要缺陷為每名學生訂立切實可行的個別教育計劃。相關老師有計劃地、科學地對其進行訓練，使其在認知、生活自理、適應社會等各個方面有所提高，漸漸實現生存于社會的最終目的。在此學校要給老師供應支持保障，確保訓練學習的有效性。另外，我們要與家長做好溝通和溝通，爭得家長的搭配，全都為學生訂立學習和訓練的個別化教育計劃及實施方案。并引導家長如何在家中進行訓練，教給其訓練的方法。還要給家長供應政策的宣傳及生活中的注意問題的建議。要建立社區的支持體系，為學生步入社會創造良好的學習條件，適合的學習環境。2開展綜合化教學。由分科教學、學科間融合到這幾天觀摩的三所培智學校的單元主題教學、綜合化教學都在改革的進行中，且教學改革越來越有效，更適合學生的個別需求。無論怎樣改革都要從學生的個別需要啟程，以滿足個體需求為目的。三所學校行之有效的教改，給我們供應了以個體需要為導向的教學改革的借鑒經驗。西城培智的大綜合教學對老師的綜合素養要求特別高，不容易做到。我們可以借鑒宣武培智的小綜合及海淀培智的單元主題綜合教學，結合我校的實在情況進行適合我校情況及學生發展的綜合化教學改革。使我們的教學依據個別化教育計劃訂立的教學目標進行有效的教學活動。這樣不但使學生能得到有針對的教育和訓練，更加適合學生自身學習需要，也打破了學科界限，做到學科間的融合，又給老師充分的發揮空間，能自主掌握教學，有很大的快捷性，解決教學中的實際問題，做到有效教學。3拓展職業教育項目。目前，我們的職業項目“手工絹花”是老師自身開發出來的。學校要有職業教育發展的規劃，要調動老師的樂觀性，發揮老師的特長與優勢，并予以大力的支持，結合學校實際開發出適合我校學生的職業教育訓練項目，譬如縫紉技術、農業蒔植等。4自編手指操。做眼保健操是由于學生患近視眼的多了，為了防備近視的發生。我們的孩子眼睛近視的微乎其微，相反肢體不協調、手指不快捷的多。我要為我校的學生自編一套簡單、易做的手指操。每天抽出1020分鐘的時間讓學生做，以磨練學生手指的快捷性及小肌肉群的活動。爭取半年內完成此項工作。以上是此次研修培訓后以自身的收獲為學校的發展供應的一些建議，還有一些思考：如實踐基地的建設、校本課程的開發、送教上門服務、0拒絕接收、學校文化建設等等，都是我們有待去做的工作，為促進學校的特色發展，加添學校的活力，活躍學校的氣氛，提高學校的品位，營造更適合的教育工作環境，這點建議希望在學校的發展中能漸漸得到實施。發展是學校生命之所在，改革是促發展之關鍵。當適合這些學生的教育、促進學校發展的每一項措施都得以實現時，我們特殊教育學校的職能就充分發揮出來，也是距離融合教育的目標咫尺之遙或真正實現之時。讓我們在特殊教育老師成長發展的道路上，為老師創造條件，體會成功，除掉職業倦怠感；為學生供應更優質的服務，讓更多的學生能早日真正地融入社會。也希望我們的老師爭做“努力過程、看淡得失、滿懷感謝”的陽光型老師，能夠成為不絕自我超出、歡快的特教老師，成為有智慧的特殊教育家。篇2:學校發展建議書：融合教育學校發展建議書：向融合教育的目標邁進一所學校的發展有很多方面，如科學定位、辦學目標、管理體制、教學工作、科研工作、德育體系、老師隊伍建設、學生管理、學校文化建設、學校設施建設等方面。由于聾生生源缺少的問題，我校剛剛由一所全日制聾校、聾與智障綜合類學校轉型為單一的培智類特殊教育學校，學校要完全朝著培智學校的建設和發展方向前進，這就需要有很多改革和建設的方面。通過這次研修學習，聽了王*教授、黃*處長等特教專家教授講的特殊教育的發展形勢及特教學校的職能變動、課程改革和管理，讓我們更加明晰了特殊教育的發展目標；在北京幾所培智教育學校的掛職磨練和參觀學習，了解了她們的教學管理，瞧到了在改革進程中取得的成就和效果。結合我校實在情況，在目前工作的基礎上，做為教學主任對學校發展的思考，我緊要從教學工作這個層面進行的。教學工作是學校的核心工作，是實現教育目標的緊要途徑。一個學校的教學工作假如做到實效、做得高效、做出成效，那么這所學校的其他工作及整體工作就會自然而然地順利打開，學校就會有聲有色地向前發展，實現其教育目標。普通教育如此，特殊教育也不例外。就如許家成院長在講《特殊教育學校的課程管理》時，提到北京的培智學校及上海盧灣區輔讀學校的何金娣校長，她們都是捉住了教學改革這一關鍵工作，在課程建設方面下了很大功夫，做了很多努力，北京幾所培智學校的綜合化教學、盧灣輔讀學校的生存教育研究，她們都走出了自身學校的特色之路，走向了成功之路，她們實現了讓智障孩子步入社會的目標，與融合教育的距離越來越近。因此，只有教學工作真實地發展起來，學校才略真正地發展。所以我建議我校以教學工作為首要抓手，來促進學校整體的發展。一、加強專業隊伍建設，提升老師專業素養。學生是學校發展的源泉，是老師工作的動力。而老師是學校發展的生命線，學校發展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平。在師資隊伍的建設中，特教老師的專業化程度是緊要的建設內容。崔其升校長在報告中說學校的發展“成在老師”。有了學生，怎樣教，教什么，教到什么程度，不但是我們特殊教育學校的老師應當深入思考的教學問題，更是我們培智學校的老師專業化程度的問題。老師的專業化程度高，教學工作會得到有效開展，也會大大提升教學質量。1任課老師近況我校現有任課老師18人，大專學歷5人、本科13人（含研究生2人），其中特師畢業生12人。我校前身是新民縣聾啞學校，20**年招收了智障學生，更名為新民市特殊教育學校。在特師畢業的12人中，有11人是聾教育專業畢業，只有1人是培智專業畢業，且多年從事聾教育專業。近幾年，我們先后參加了省市組織的一些智障教育的課堂教學、課程管理的培訓學習，但對于智障教育的理論知識和專業技能，我們掌握的還不足，缺少系統的學習，尤其是專項人才，如痊愈訓練師等。2學校要重視、創造條件，促進老師專業化成長。（1）供應機會，鼓舞學習“當一名正常兒童的老師不容易，當一名特教老師更不容易。特教老師需要具備崇高的奉獻精神、堅固結實的專業技能理論知識、高度的責任心、博大的愛心、特別的耐性，在教學過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教老師的工作是艱難的。”我們的老師隊伍不缺少學歷，不缺少愛心，也有充分的耐性及高度的責任心。社會的發展，人類的進步，學校的轉型，致使我們的老師由專業的聾教育老師轉為赤手空拳的智障教育的老師。我們的老師隊伍渴望學習，需要機會，期望專業引領。促進老師專業化成長是當前教育改革的緊要舉措。堅固結實開展老師業務培訓工作，參加上級教育部門組織的培訓，學習先進的特殊教育理念，走出去參觀先行學校的教學模式，學校要為老師供應并創造一切學習的機會。我們要最大程度的使特殊兒童得到最適當的教育，這并不容易做到，首先要提高自身的專業化程度。學校要鼓舞老師利用網絡等媒體自學，我們的專業化程度越高，這些特殊學生享受到適當教育的程度就會越高。在教學工作中我們要十分重視老師的專業化成長引領，全面提升老師整體的專業素養。（2）制度保障，促進成長。我們應當強調學校制度的完善，強調管理治校、科學發展。為促進老師專業化成長，學校要訂立相應的制度做為學習的保障。連續結合老師崗位大練兵活動開展教學工作，將為每個學生訂立個別化教育計劃作為基本功考核項目之一，要求每位特教老師必必需掌握這一基本功，以提高智障教育課堂教學水平，提升特校老師專業素養。外出培訓學習的老師回來后要為全校任課老師進行一次培訓，將所學的特教專業知識、先進的教育教學理念、優秀的教學課例及優秀老師的豐富教學經驗、教學方法等傳遞給學校老師。在有效制度保障下促進老師學習，變動教育觀念，努力點燃老師樂觀的工作熱誠、精心營造老師專業成長的人文環境、樂觀創設和諧的學校工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設，全面提高老師整體素養，穩定骨干老師隊伍，培養專項人才，如痊愈訓練師，培養若干名在校內外有影響的優秀學科帶頭人，形成創新團隊，建成一支整體水平較高、充分活力的適應學校事業發展需要的師資隊伍，從而提升促進學校發展的師資隊伍的整體專業水平。二、漸漸進行教學改革，實施綜合化教學。兩年多教務工作期間，通過幾次學習、參觀、考察，發現改革在特殊教育中也在不絕進行，且速度之快，行之成效。在促進老師專業發展的同時，我們要試驗教學的改革，在課程建設上下功夫，讓老師將專業知識用于教學實踐中。1抓實個別化教育計劃的訂立和實施。個別化教育計劃我們在做，但實效性不大，與之相關的支持體系開發不足，此項工作我們確定要做實，連續為學生訂立個別化教育計劃，這是我們教學的緊要依據和目標。學校要依據學生的障礙程度、障礙類別及比例、病因等實際情況成立個別化教育計劃訂立小組，組織相關老師和家長依據學生的個體差別、年齡特點、智力情況、發展需求以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的緊要缺陷為每名學生訂立切實可行的個別教育計劃。相關老師有計劃地、科學地對其進行訓練，使其在認知、生活自理、適應社會等各個方面有所提高，漸漸實現生存于社會的最終目的。在此學校要給老師供應支持保障，確保訓練學習的有效性。另外，我們要與家長做好溝通和溝通，爭得家長的搭配，全都為學生訂立學習和訓練的個別化教育計劃及實施方案。并引導家長如何在家中進行訓練，教給其訓練的方法。還要給家長供應政策的宣傳及生活中的注意問題的建議。要建立社區的支持體系，為學生步入社會創造良好的學習條件，適合的學習環境。2開展綜合化教學。由分科教學、學科間融合到這幾天觀摩的三所培智學校的單元主題教學、綜合化教學都在改革的進行中，且教學改革越來越有效，更適合學生的個別需求。無論怎樣改革都要從學生的個別需要啟程，以滿足個體需求為目的。三所學校行之有效的教改，給我們供應了以個體需要為導向的教學改革的借鑒經驗。西城培智的大綜合教學對老師的綜合素養要求特別高，不容易做到。我們可以借鑒宣武培智的小綜合及海淀培智的單元主題綜合教學，結合我校的實在情況進行適合我校情況及學生發展的綜合化教學改革。使我們的教學依據個別化教育計劃訂立的教學目標進行有效的教學活動。這樣不但使學生能得到有針對的教育和訓練，更加適合學生自身學習需要，也打破了學科界限，做到學科間的融合，又給老師充分的發揮空間，能自主掌握教學，有很大的快捷性，解決教學中的實際問題，做到有效教學。3拓展職業教育項目。目前，我們的職業項目“手工絹花”是老師自身開發出來的。學校要有職業教育發展的規劃，要調動老師的樂觀性，發揮老師的特長與優勢，并予以大力的支持，結合學校實際開發出適合我校學生的職業教育訓練項目，譬如縫紉技術、農業蒔植等。4自編手指操。做眼保健操是由于學生患近視眼的多了，為了防備近視的發生。我們的孩子眼睛近視的微乎其微，相反肢體不協調、手指不快捷的多。我要為我校的學生自編一套簡單、易做的手指操。每天抽出1020分鐘的時間讓學生做，以磨練學生手指的快捷性及小肌肉群的活動。爭取半年內完成此項工作。以上是此次研修培訓后以自身的收獲為學校的發展供應的一些建議，還有一些思考：如實踐基地的建設、校本課程的開發、送教上門服務、0拒絕接收、學校文化建設等等，都是我們有待去做的工作，為促進學校的特色發展，加添學校的活力，活躍學校的氣氛，提高學校的品位，營造更適合的教育工作環境，這點建議希望在學校的發展中能漸漸得到實施。發展是學校生命之所在，改革是促發展之關鍵。當適合這些學生的教育、促進學校發展的每一項措施都得以實現時，我們特殊教育學校的職能就充分發揮出來，也是距離融合教育的目標咫尺之遙或真正實現之時。讓我們在特殊教育老師成長發展的道路上，為老師創造條件，體會成功，除掉職業倦怠感；為學生供應更優質的服務，讓更多的學生能早日真正地融入社會。也希望我們的老師爭做“努力過程、看淡得失、滿懷感謝”的陽光型老師，能夠成為不絕自我超出、歡快的特教老師，成為有智慧的特殊教育家。篇3:郵政融合通信系統建設方案大唐高鴻構建內蒙古郵政融合通信系統建設方案隨著企事業單位業務的不絕增多，在企事業內部間電話溝通日益頻繁，盡管電信資費略有下調，但長途和區間電話通訊費用已是企事業單位的一項緊要開支。那么，在此軟交換系統中以視頻會議系統為基礎，加之日益成熟的VoIP技術，能夠在已有的軟交換平臺中視頻會議網絡上建立語音網，實現語音傳輸的IP化，在專用內部IP網上同時傳送數據和語音，一方面會節省內部專用電話網租用電信線路的高額費用。另一方面，隨著視頻會議系統的使用及電信網絡的迅猛發展，很多省市的郵政網絡的線路帶寬已快速提高，剩余帶寬大量閑置，軟交換平臺中VoIP恰好可以利用這部分帶寬，更高效的利用帶寬線路。目前，隨著內蒙古郵政局軟交換系統平臺中視頻會議的建設完善，內蒙古郵政局已組建成一個跨越全省的網絡系統，建立了以國家郵政為中心，各省郵政為二級中心，從各地市縣到網點的五級星型網絡結構。依據內蒙古郵政網絡特點，利用已搭建成熟的軟交換平臺，對視頻會議系統進行了升級擴展，創造性地采用了三網隔離的解決方案。因此，在已經完成的內蒙古郵政軟交換平臺中，以網絡遠程視頻會議系統為基礎，借助專用網絡，可以方便的擴展網絡VoIP，把分布在各市局的普通電話用戶，納入統一的專用網絡內，變成VoIP的局域用戶，使用免費的網絡電話，從而大大節省通信開支。再次挖掘出利用軟交換平臺的強大功能。一、用戶需求內蒙古郵政內部專線網絡及軟交換平臺已搭建完成，視頻會議系統作為軟交換平臺中的一部分，現已正常投入使用，為了節省通訊費用，同時提高各單位信息溝通的及時順暢，需要實現以下功能：內蒙古郵政需要在原視頻會議系統平臺上，擴充VoIP網絡電話系統。本次內蒙古郵政視頻會議系統升級改造需在原系統平臺基礎上擴充VoIP網絡電話功能，使得內蒙古郵政軟交換平臺子系統不但可以應用于視頻會議，而且還可以用于VoIP網絡電話，使系統更加完善。內蒙古郵政局、盟市局、旗縣局和站所等各級單位之間通話免費基于H.323/SIP協議的網絡電話系統借助穩定的網絡環境，網內全部地區的通話通過網絡傳輸，不占用傳統運營商的電話線路，實現免費通話，并更加充分的利用了網絡資源。統一管理、維護方便視頻會議系統與VoIP網絡電話系統需供應WEB管理，統一由軟交換調配號碼及路由規劃，做到中心統一掌控，終端自動配置，極大方便日常使用和維護。安全性高、使用穩定隨著網絡電話技術的發展，其安全性也不絕提高，利用多種加密技術對語音進行保護，同時借助丟包彌補、動態抖動緩沖及多種語音優化處理，保證通話的穩定性。二、方案優勢對于內蒙古郵政目前的需求，該方案采用將主服務端軟交換放置在省中心會場及12個盟市會場，完全利用現有網絡，真正意義上實現內部通話“零”費用。該方案中只需將MCU稍加升級，將軟交換與視頻會議系統中MCU有效結合到一起，即可方便實現VoIP網絡電話功能，搭建真正意義上的軟交換系統平臺。方案前后對比項目用戶近況使用本方案后異地分機間通訊異地分機通過直線電話聯系異地分機處于同一個大的虛擬內網系統的管理和維護需要專人管理，維護本錢高1）語音網關和軟交換均使用WEB配置界面2）軟交換可實現一個多功能話務臺所能實現的多電話處理本領。企業的辦公效率和企業形象在企業辦公效率和企業形象的統一上，可能會有以下一些負面的影響：1）員工離開工位，漏接緊要電話，錯過商機2）員工語音留言無法共享。使用本方案后，這些問題都能迎刃而解：1）使用“一號通”功能可保證緊要電話一個也不會錯過。2）用戶可通過留言轉發或通過email的方式共享留言。方案前后收益對比項目近況使用本方案后直接收益異地分機間通話費全部為市話或國內長途。話費為0分機和外線的擴容必需架設電話線，有布線本錢。通過擴容license（許可證）容量即可，擴容便捷。新增網關直接連接到公司的局域網，節省了布線費用。先進的IP技術帶來的多樣功能無價!間接收益企業形象的統一和企業效率的提高無價!三、方案目標依據以上的需求分析和近況描述，我們對此設計實現如下的目標：實現現有視頻會議系統的擴充，即在視頻會議系統的基礎上擴充VoIP網絡電話系統。實現視頻會議系統與VoIP網絡電話系統，進行統一管理，融合通訊，自主應用；實現全省各局與分支機構之間的IP語音內部免費通訊，實現內部通訊“零”費用；能夠通過網絡電話系統進行全網統一管理，加強管控力度；四、設計原則為了給客戶供應完全可行、技術先進超前、標準統一、經濟應用、管理簡便、可靠安全、質量保證的新一代網絡電話通訊系統，在設計本技術方案時，我們將遵奉并服從以下原則：應用性原則系統立足于滿足企業的業務需求，以應用性為第一目的，充分利用現有數據網資源；同時，系統具有廣泛的適用性，而且供應友好