2024年高考真題完全解讀(湖南卷)Docer1目錄Content試卷總評(píng)01備考指津04題型新變化02考情分析03真題解讀052試卷總評(píng)013

2024年高考湖南化學(xué)試題堅(jiān)持為黨育人、為國育才根本任務(wù)。引導(dǎo)教考一致，利于人才選拔。穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有變，有助于深化高中育人方式改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。巧選載體，多維呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與新能源、工業(yè)生產(chǎn)、科技進(jìn)步的緊密關(guān)系。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)安全問題的試題體現(xiàn)人文關(guān)懷。突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價(jià)值觀念的形成與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。試卷遵循高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，全面考查學(xué)生宏微結(jié)合、證據(jù)推理、實(shí)驗(yàn)探究等化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。服務(wù)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革、服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。試卷總評(píng)一、育人為本突出學(xué)科育人功能

試卷總評(píng)二、引導(dǎo)教考一致遵循依標(biāo)教學(xué)

試卷總評(píng)

第3、7、8題的基本實(shí)驗(yàn)的考查、第6題基本化學(xué)反應(yīng)、考查了學(xué)科之間的融合如第5題對(duì)DNA和RNA結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的考查，注重有機(jī)、無機(jī)、原理之間的融合，突出在結(jié)構(gòu)和原理的統(tǒng)領(lǐng)下學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的思維模型，如第4題有機(jī)和結(jié)構(gòu)、第5題有機(jī)物性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、第14題有機(jī)物和反應(yīng)原理、第15題有機(jī)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)大題、第18題有機(jī)物和原理大題的融合。為我們的高中化學(xué)教學(xué)指明了方向，逐步落實(shí)高考改革，進(jìn)而穩(wěn)步推進(jìn)教育改革。試卷總評(píng)二、引導(dǎo)教考一致遵循依標(biāo)教學(xué)三、體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生感受合理調(diào)控試題難度

第3題關(guān)注實(shí)驗(yàn)中的安全問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷；今年的大題與往年相比減少了主題干的長度和字?jǐn)?shù)，更突出考查化學(xué)學(xué)科的學(xué)科知識(shí)，更注重化學(xué)學(xué)科思維的和化學(xué)核心素養(yǎng)的考查；試題重點(diǎn)考查主干知識(shí)，保障基礎(chǔ)性，拓展延伸，增強(qiáng)了試題的靈活性與創(chuàng)新性，如第4、5、8、9、11、14、15、18題等都有一定的創(chuàng)新，考查學(xué)生的辯證思維與探究能力，選拔具有研究潛質(zhì)的學(xué)生，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。試卷總評(píng)四、涵育素養(yǎng)引導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)

試題選取真實(shí)情境為測試載體，問題指向考查學(xué)習(xí)掌握能力、學(xué)科思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過對(duì)生產(chǎn)生活實(shí)踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，彰顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。要求學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)化學(xué)規(guī)律，在分析和解決化學(xué)問題的過程中，增強(qiáng)探究性，突出思維考查，有利于學(xué)生關(guān)鍵能力的提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。試卷總評(píng)

例如第11題、16題化工工藝流程圖題，將化學(xué)反應(yīng)與中學(xué)化學(xué)知識(shí)相融合，考查了學(xué)生思考問題、分析問題、邏輯推理、信息獲取與加工并最終解決問題的能力；第17題采用一個(gè)活性藥物合成路線作為素材，將高中階段的有機(jī)反應(yīng)和新反應(yīng)結(jié)合起來，新反應(yīng)通過信息給出，將基礎(chǔ)和創(chuàng)新融入試題，設(shè)問由淺入深，既考查了學(xué)生對(duì)教材中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考查了學(xué)生有機(jī)化學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。大量應(yīng)用圖表形式考查學(xué)生學(xué)習(xí)、加工信息等的綜合能力，本套試題除了第1、4題沒有圖表，其他題都有圖表的形式呈現(xiàn)試題，學(xué)生需要分析出各圖或表涵義，考查學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納論證的能力。注重涵育素養(yǎng)，引導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)。試卷總評(píng)四、涵育素養(yǎng)引導(dǎo)關(guān)鍵能力培養(yǎng)題型新變化02111.題干字?jǐn)?shù)相對(duì)減少；大題排列順序略有點(diǎn)變化；實(shí)驗(yàn)題呈現(xiàn)的方式有些變化。2.保持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，問題設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)方式適度創(chuàng)新，考點(diǎn)分布有調(diào)整，做到穩(wěn)中求新、穩(wěn)中有變。如第4題質(zhì)譜圖中，質(zhì)荷比峰歸屬于問題、第5題離子液體常溫下呈液態(tài)原因、第8題過飽和溶液中析出晶體的操作、第9題與生物學(xué)科的融合、第11題結(jié)晶水合物干燥的操作、第14題設(shè)計(jì)問題的視角新、第15題實(shí)驗(yàn)題呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程的方式、第18題考查形式有所創(chuàng)新，推陳出新。題型新變化考情分析0313題號(hào)難度考查內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)1易化學(xué)與新能源新能源的特點(diǎn)；鋰離子電池、太陽能電池工作原理；氫氧燃料電池的應(yīng)用；2易化學(xué)用語電子式；結(jié)構(gòu)簡式；溶液中的水合離子的示意圖；共價(jià)鍵

鍵形成圖3易化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全被水蒸氣輕微燙傷；稀釋濃硫酸；苯酚不慎沾到手上；酒精燈打翻著火等實(shí)驗(yàn)中安全處理方法。4中物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)正四面體結(jié)構(gòu)、環(huán)己烷與苯分子中鍵環(huán)境認(rèn)識(shí)；最大質(zhì)荷比微粒；離子液體；5中核酸結(jié)構(gòu)脫氧核糖核酸和核糖核酸

結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、核酸分子中堿基通過氫鍵實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)配對(duì)；6易化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)氧化還原反應(yīng)；沉淀的轉(zhuǎn)化；考情分析題號(hào)難度考查內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)7易元素及其化合物銅與稀硝酸反應(yīng)的性質(zhì)和現(xiàn)象、二氧化氮的性質(zhì)8易化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作NaCl固體中提?。惶峒円宜嵋阴?；用NaOH溶液滴定溶液；從明礬過飽和溶液中快速析出晶體；9中物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)分子的極性；電離能；雜化；等電子體；10中電解原理電極判斷；電極反應(yīng)；氧化還原反應(yīng)計(jì)算11中元素及其化合物酸和鹽的反應(yīng)；與酸反應(yīng)；酸式鹽的水解和電離大小的比較；與計(jì)算12易物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)還原劑的判斷；晶胞計(jì)算；空間構(gòu)型；13中電離平衡水的電離；電離平衡及移動(dòng)、電離常數(shù)應(yīng)用；離子大小的比較；溶液中三大守恒的應(yīng)用14難化學(xué)反應(yīng)速率及平衡化學(xué)反應(yīng)速率；平衡常數(shù)；化學(xué)平衡移動(dòng)續(xù)表考情分析題號(hào)難度考查內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)15中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)識(shí)別；儀器名稱；操作的目的；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述；試劑的選擇和作用；含量計(jì)算；16中化學(xué)工藝流程周期表和電子排布；氧化還原反應(yīng)；平衡常數(shù)及計(jì)算；含量變化分析；工業(yè)生產(chǎn)中問題的分析17難有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)官能團(tuán)名稱；基團(tuán)保護(hù)；化學(xué)方程式書寫；官能團(tuán)性質(zhì)及轉(zhuǎn)化；合成線路的設(shè)計(jì)18中化學(xué)反應(yīng)原理蓋斯定律；化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算；平衡移動(dòng)；含量變化分析；電極方程式的書寫；續(xù)表考情分析備考指津0417高考以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中國高考評(píng)價(jià)體系為復(fù)習(xí)導(dǎo)向，從“考知識(shí)”向“學(xué)科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，要求能力是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的，所以復(fù)習(xí)課堂要重視掌握核心知識(shí)為主，然后以核心知識(shí)的微專題形式來突破化學(xué)上的難點(diǎn)。將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。備考指津一、明確考綱把握方向

備考復(fù)習(xí)中不能好高騖遠(yuǎn)，以打牢必備知識(shí)為根本，能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，素養(yǎng)培育為核心，價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，不可一味求新、求變，不能一味加大難度、無限制拔高，要求杜絕偏題。二、回歸教材強(qiáng)化能力今年是湖南省第2年自主命制化學(xué)試卷，高考化學(xué)試題，源于教材

，又不拘泥于教材，給我們的啟示是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的重中之重，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。例如，語言表達(dá)能力和信息處理能力，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂没瘜W(xué)語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于題給的信息能準(zhǔn)確把握，并善于挖掘出其隱含條件，領(lǐng)會(huì)命題者意圖。備考指津三、重視熱點(diǎn)注重方法要依托高考評(píng)價(jià)體系精神，精研高考考向各省份高考試題。在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將精力放在重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)上，注意把握規(guī)律和特例，總結(jié)解題方法。四、聯(lián)系社會(huì)學(xué)以致用試題命題形式經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，但也盡可能聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科技發(fā)展的成果，重視化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，善于挖掘背后的化學(xué)問題。所以，在高考復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該善于捕捉與生活實(shí)際聯(lián)系的化學(xué)問題，從多角度關(guān)注社會(huì)，從中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)以致用。備考指津真題解讀05211.近年來，我國新能源產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，下列說法錯(cuò)誤的是(

)

DA.理想的新能源應(yīng)具有資源豐富、可再生、對(duì)環(huán)境無污染等特點(diǎn)B.氫氧燃料電池具有能量轉(zhuǎn)化率高、清潔等優(yōu)點(diǎn)C.鋰離子電池放電時(shí)鋰離子從負(fù)極脫嵌，充電時(shí)鋰離子從正極脫嵌D.太陽能電池是一種將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

真題解讀2.下列化學(xué)用語表述錯(cuò)誤的是A.NaOH的電子式：

B.異丙基的結(jié)構(gòu)簡式：真題解讀C.NaCl溶液中的水合離子：

C

真題解讀

3.下列實(shí)驗(yàn)事故的處理方法不合理的是(

)

實(shí)驗(yàn)事故處理方法A被水蒸氣輕微燙傷先用冷水處理，再涂上燙傷藥膏B稀釋濃硫酸時(shí)，酸濺到皮膚上用的溶液沖洗C苯酚不慎沾到手上先用乙醇沖洗，再用水沖洗D不慎將酒精燈打翻著火用濕抹布蓋滅B真題解讀

4.下列有關(guān)化學(xué)概念或性質(zhì)的判斷錯(cuò)誤的是

真題解讀

B

真題解讀5.組成核酸的基本單元是核苷酸，下圖是核酸的某一結(jié)構(gòu)片段，下列說法錯(cuò)誤的是(

)

A

真題解讀

真題解讀6.下列過程中，對(duì)應(yīng)的反應(yīng)方程式錯(cuò)誤的是(

)

A《天工開物》記載用爐甘石()火法煉鋅

B用作野外生氫劑

C飽和溶液浸泡鍋爐水垢

D綠礬()處理酸性工業(yè)廢水中的

A真題解讀

真題解讀7.某學(xué)生按圖示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①銅絲表面緩慢放出氣泡，錐形瓶內(nèi)氣體呈紅棕色；②銅絲表面氣泡釋放速度逐漸加快，氣體顏色逐漸變深；③一段時(shí)間后氣體顏色逐漸變淺，至幾乎無色；C

④錐形瓶中液面下降，長頸漏斗中液面上升，最終銅絲與液面脫離接觸，反應(yīng)停止。下列說法正確的是(

)

真題解讀

答案選C。真題解讀8.為達(dá)到下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，操作方法合理的?

)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鞣椒ˋ從含有的NaCl固體中提取

用溶解、萃取、分液B提純實(shí)驗(yàn)室制備的乙酸乙酯依次用NaOH溶液洗滌、水洗、分液、干燥C用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定未知濃度的溶液用甲基橙作指示劑進(jìn)行滴定D從明礬過飽和溶液中快速析出晶體用玻璃棒摩擦燒杯內(nèi)壁D真題解讀

真題解讀9.通過理論計(jì)算方法優(yōu)化了P和Q的分子結(jié)構(gòu)，P和Q呈平面六元并環(huán)結(jié)構(gòu)，原子的連接方式如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是(

)

A

真題解讀

真題解讀

B

真題解讀

真題解讀

真題解讀

C

真題解讀

真題解讀

真題解讀

D

真題解讀

真題解讀

D

真題解讀

真題解讀

真題解讀

真題解讀

D

真題解讀

真題解讀

真題解讀

實(shí)驗(yàn)步驟如下：真題解讀

已知：①乙腈是一種易揮發(fā)的強(qiáng)極性配位溶劑；②相關(guān)物質(zhì)的信息如下：化合物

相對(duì)分子質(zhì)量327.5371在乙腈中顏色無色藍(lán)色回答下列問題：(1)下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的圖標(biāo)表示排風(fēng)的是___(填標(biāo)號(hào))；DA.

B.

C.

D.

E.

(2)裝置Ⅰ中儀器M的名稱為____________；球形冷凝管裝置Ⅰ中儀器M的名稱為球形冷凝管。(3)裝置Ⅰ中反應(yīng)完全的現(xiàn)象是______________________；溶液藍(lán)色褪去變?yōu)闊o色

真題解讀

排出裝置內(nèi)空氣，防止制備的產(chǎn)品被氧化

真題解讀

BA.水

B.乙醇

C.乙醚

真題解讀

真題解讀

真題解讀溫度

020406080溶解度

14.426.137.433.229.0

真題解讀回答下列問題：

ds

真題解讀(3)“氧化酸浸”和“除金”工序抣需加入一定量的NaCl：①在“氧化酸浸”工序中，加入適量NaCl的原因是________________________。使銀元素轉(zhuǎn)化為AgCl沉淀

0.5

真題解讀

0.05真題解讀

真題解讀17.化合物H是一種具有生物活性的苯并呋喃衍生物，合成路線如下(部分條件忽略，溶劑未寫出)：真題解讀

真題解讀回答下列問題：(1)化合物A在核磁共振氫譜上有___組吸收峰；6【詳解】由A的結(jié)構(gòu)可知，A有6種等效氫，即核磁共振氫譜上有6組吸收峰；(2)化合物D中含氧官能團(tuán)的名稱為______、______；醛基醚鍵【詳解】由D的結(jié)構(gòu)可知，化合物D中含氧官能團(tuán)的名稱為：醛基、醚鍵；(3)反應(yīng)③和④的順序不能對(duì)換的原因是_______________________________________________；

先進(jìn)行反應(yīng)③再進(jìn)行反應(yīng)④可以防止酚羥基被氧化【詳解】反應(yīng)③和④的順序不能對(duì)換，先進(jìn)行反應(yīng)③再進(jìn)行反應(yīng)④可以防止酚羥基被氧化；真題解讀(4)在同一條件下，下列化合物水解反應(yīng)速率由大到小的順序?yàn)開_______(填標(biāo)號(hào))；①③②①②③

真題解讀

，

真題解讀

真題解讀

真題解讀

已知：①進(jìn)料混合氣進(jìn)入兩釜的流量恒定，兩釜中反應(yīng)溫度恒定：

真題解讀回答下列問題：

真題解讀

真題解讀

c