522428教學(xué)措施：1課時(shí)安排：812教學(xué)課時(shí)按排：11（三）觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一段教學(xué)課時(shí)安排：3（四）簡(jiǎn)易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(shí)（如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)（如用字母表示運(yùn)算規(guī)律）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表現(xiàn)在：1，2和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識(shí)。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用“字母表示數(shù)”是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，“方程的意義”是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ)，“稍復(fù)雜的方程”則是“解方程”的發(fā)展。3教學(xué)課時(shí)安排：12教學(xué)課時(shí)安排：9教學(xué)重點(diǎn)：12教學(xué)難點(diǎn)：1教學(xué)時(shí)間安排：4中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、12134592014（1）251312教學(xué)措施：1課時(shí)安排：812教學(xué)課時(shí)按排：11（三）觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)第一段教學(xué)課時(shí)安排：3意義表現(xiàn)在：1，23教學(xué)課時(shí)安排：12教學(xué)課時(shí)安排：9教學(xué)重點(diǎn)：12教學(xué)難點(diǎn)：1教學(xué)時(shí)間安排：4中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)觀察、1213459小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)求高的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律解決問(wèn)題、整理復(fù)習(xí)觀察物體，用字母表示運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算公式解方程、列方程解應(yīng)題平行四邊形、三角形的面積梯形面積、組合圖形面積整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)統(tǒng)計(jì)與可能性鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)18—2029123461、小數(shù)乘法（8）2、小數(shù)除法（11）3、觀察物體（3）4（165、多邊形的面積（9）6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4）學(xué)廣角（3）8（41（9298）小數(shù)乘法（32（99915）小數(shù)乘法（4）3（916922）小數(shù)乘法（1）小數(shù)除法（4）中秋節(jié)4（923929）小數(shù)除法（4）5（930106）6（1071013）小數(shù)除法（3）機(jī)動(dòng)（17（10141020）1．用字母表示數(shù)48（10211027）解簡(jiǎn)易方程49（1028113）解簡(jiǎn)易方程410（1141110）411（11111117）整理和復(fù)習(xí)17量一量找規(guī)律1課時(shí)）統(tǒng)計(jì)與可能性（2）15（1291215）統(tǒng)計(jì)與可能性（2）116（12161222）1117（12231229）數(shù)學(xué)廣角（2）118（1230