2025屆湖北省襄陽市四校生物高二上期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在人體細胞呼吸過程中，關于[H]的來源和用途的敘述，最準確的是（）選項呼吸類型[H]的來源[H]的用途A有氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成水B有氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成水C無氧呼吸來源于葡萄糖和水用于生成乳酸D無氧呼吸只來源于葡萄糖用于生成酒精A.A B.B C.C D.D2．器官移植后降低免疫排斥作用的措施是A.使接受者處于無菌環境 B.使用免疫抑制劑C.用X射線照射被移植器官 D.用加快有絲分裂的藥物3．下列關于孟德爾豌豆雜交實驗（一）的敘述，正確的是（）A.在花粉尚未成熟前對作為父本的個體進行去雄套袋操作B.測交結果能夠反映F1所產生的配子種類、數量及比例C.孟德爾完成測交實驗并統計結果屬于假說-演繹法中的“實驗驗證”D.“豌豆在自然狀態下一般是純種”屬于孟德爾“假說”的內容4．下圖表示在25℃、pH=7的條件下，向2ml的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液，H2O2分解產生O2的量隨時間的變化。若改變某一條件，以下分析正確的是A.以Fe3+替代肝臟研磨液，a值減少，b值增大B.滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值增大C.溫度為37℃時，a值不變，b值減少D.H2O2量增加為4ml時，a值增大，b值減少5．有關“探究培養液中酵母菌種群數量變化”的實驗，正確的敘述是（）A.改變培養液的pH不影響K值（環境容納量）大小B.用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化C.取適量培養液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數D.營養條件并非是影響酵母菌種群數量變化的唯一因素6．下列有關內環境和穩態的說法，不正確的是（）A.手腳有時會磨出水泡，水泡中液體主要是組織液B.病人輸液時，須使用生理鹽水，是因為這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細胞外液滲透壓相同C.血漿的生化指標能反映機體的健康狀況，每個人的生化指標都是恒定不變的D.大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質釋放，從而使其突觸后神經元(神經元3)呈現抑制性效應。據圖回答有關問題：（1）正確表示刺激軸突1后，神經元3軸突膜電位變化情況的是(如圖丙)（）A．a→dB．b→cC．c→bD．d→a（2）研究發現靜息電位的產生主要是K＋外流形成的，若用蛋白酶處理細胞膜，K＋不再透過細胞膜，據此可推導靜息電位產生時K＋跨膜運輸的方式是________。（3）圖甲中有________個突觸，在③中給予某藥物后，再刺激軸突1，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經遞質的量和給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了________(用圖甲中標號表示)的功能。（4）圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時膜內電位變化圖，A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經元3膜內電位差值約是________mV，與A情況相比，B種情況下，軸突1釋放神經遞質的量將________。（5）①②④都屬于細胞的________系統，但它們執行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是_________________。8．（10分）下圖表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），請據圖回答下列有關問題：（1）在血糖調節的過程中，胰島素主要通過促進____________________________來降低血糖，能夠刺激胰島B細胞的信息分子，除了葡萄糖分子外，還有神經細胞分泌的___________，這說明血糖調節屬于_________________調節。（2）寒冷刺激時，機體可通過調節圖1中激素______（填編號）分泌量增加，使細胞內呼吸作用增強，從而增加產熱，同時通過調節機體___________________________________（寫出兩點）來減少散熱，維持體溫恒定。此時機體下丘腦合成分泌的抗利尿激素的含量會__________（填“增加”“減少”或“不變”），原因是_______________________________________________。（3）如圖所示，垂體分泌激素A的含量受__________________（填激素名稱）的調控，人體內需要源源不斷地分泌激素以維持激素含量的動態平衡，這是因為____________________________。9．（10分）珊瑚是眾多珊瑚蟲聚集而成的生物群體，其通過分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年來，海洋旅游開發帶來的環境變化造成珊瑚的健康狀況顯著低，為探索環境脅迫下珊瑚的生理響應策略，我國科研人員開展相關研究。（1）珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物共同構成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚蟲、蟲黃藻（棲息于珊瑚蟲體內的單細胞海藻）及浮游生物的營養關系如圖1所示。由圖可知，珊瑚蟲所需的有機物主要來源于蟲黃藻的__________（填生理過程），少部分通過捕食浮游生物獲得。珊瑚蟲與蟲黃藻相互依存構成了___________的種間關系，這種關系的平衡是維護珊瑚健康的基石。（3）我國南海某島北側常年進行旅游開發，水體渾濁度顯著高于南側。科研人員在該島的南北兩側分別設置樣地，對兩種優勢造礁珊瑚采樣，在相應水體環境下檢測其體內蟲黃藻的相關指標，結果如圖2、圖3所示。①由圖2可知，北側水域的兩種珊瑚體內蟲黃藻的光合速率相對值均較南側明顯降低，最可能的原因是______________。②科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用__________于顯微鏡下統計蟲黃藻數目并計算其密度。圖3顯示，與南側相比，北側__________。（4）進一步研究發現島嶼北側兩種珊瑚體內的有機物總量與南側相比并無明顯降低，結合上述研究以及(2)中珊瑚蟲營養方式推測，在水體環境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內有機物供應最可能的策略分別是_________。（5）環境的持續惡化會造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內逃逸，引起珊瑚白化死亡。在發展海洋旅游的同時，如何維持該島珊瑚資源的可持續利用，請你提出兩條合理建議_________。10．（10分）如圖為某生態系統的能量流動情況，箭頭表示能量的流動方向，單位為kcal/(m2?年)。請據圖回答下列問題：（1）該圖中生態系統的基石是______，圖中第二、三營養級之間的能量傳遞效率為_________。（2）分析圖示可知，消費者的營養級別越高，可利用的總能量越______，一般來說，生態系統的主要功能包括______、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對生物和生態系統具有重要意義，碳在________和________之間的循環主要以CO2的形式進行。11．（15分）下為某家庭甲，乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因（A，a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B．b）控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請回答下列問題：（1）甲遺傳病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色體上，乙遺傳病的致病基因位于______（填“X”“Y”或“常”）染色體上，（2）Ⅱ2的基因型為______，Ⅲ1的基因型為__________________。（3）若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是______。（4）Ⅳ1的這兩對等位基因均為雜合的概率是______，若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜；有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應生成水，合成大量ATP。2、人體無氧呼吸的第一階段同有氧呼吸過程；第二階段是在細胞質基質中進行的，丙酮酸和[H]在酶的催化下生成乳酸。【詳解】AB、由分析中有氧呼吸的反應方程式可知，有氧呼吸過程中，[H]來源于葡萄糖和水，用于生成水，A錯誤，B正確；C、由分析中無氧呼吸的反應方程式可知，人體無氧呼吸過程中，[H]來源于葡萄糖，用于生成乳酸，C、D錯誤。故選B。2、B【解析】器官移植的排斥作用就是免疫排斥，免疫主要有體液免疫和細胞免疫，前者主要通過B淋巴細胞實現，后者主要通過T淋巴細胞實現。因此降低接受者的淋巴細胞的數量就可以降低排斥作用。故選B。3、C【解析】孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）。②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結合）。③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產生兩種數量相等的配子，這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型）。④實驗驗證（測交實驗驗證，結果確實產生了兩種數量相等的類型）。⑤得出結論（就是分離定律）。【詳解】A、在花粉未成熟前應對母本去雄，A錯誤；B、測交結果可反映F產生的配子種類及比例，但不能反映數量，B錯誤；C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗，C正確；D、“豌豆在自然狀態下一般是純種”是孟德爾所選實驗材料的優點，不屬于孟德爾假說的內容，D錯誤。故選C。4、C【解析】在生物化學反應中，酶的催化作用比無機催化劑的作用要高，酶具有高效性，但是兩者的催化作用都不會改變化學反應的平衡點．底物的量增加時，產物的量和時間都會有所增加，底物濃度不變，酶的量增加時，產物的量不變，時間減小．據此分析解答【詳解】在生物化學反應中，酶的催化作用比無機催化劑的作用要高，酶具有高效性，但是兩者的催化作用都不會改變化學反應的平衡點，所以a值不會減少，b值會增大，A錯誤；4滴肝臟研磨液中過氧化氫酶的濃度大于兩滴肝臟研磨液過氧化氫酶的濃度，因此滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值變小，B錯誤；37℃接近人體正常體溫，是酶的最適溫度，催化效率是最高的，所用時間會減少，故b值減小，C正確；底物的量增加時，產物的量和時間都會有所增加，故a和b都增大，D錯誤【點睛】本題主要考查對實驗“比較過氧化氫在不同條件下的分解”等考點的理解，難度適中5、D【解析】1、培養液中的酵母菌種群數量的變化情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關。2、用抽樣檢測法調查培養液中酵母菌種群數量變化。【詳解】A、培養液中的酵母菌種群數量的變化情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，改變培養液的pH會影響K值（環境容納量）大小，A錯誤；B、用抽樣檢測法調查玻璃容器中酵母菌數量的變化，B錯誤；C、取適量培養液滴于血細胞計數板后對酵母菌計數，C錯誤；D、營養、溫度、pH、有害物質的積累等都是影響酵母菌種群數量變化的因素，D正確。故選D。6、C【解析】A、水泡中液體，主要是細胞與細胞的間隙液體，為組織液，A正確；B、生理鹽水可以維持細胞的形態，B正確；C、每個人的生化指標都是相對穩定的，C錯誤；D、鈉主要維持細胞外的濃度，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.D②.協助擴散③.2④.④⑤.10或－10⑥.減少⑦.生物膜⑧.蛋白質的種類和數量不同【解析】分析圖甲，有2個突觸，①表示突觸小泡，②表示突觸前膜，③表示突觸間隙，④表示突觸后膜；圖乙B的電位差值小于A，所以B情況下軸突1釋放的神經遞質量減少，導致Na+內流減少，電位差變化小。【詳解】（1）刺激軸突1后，興奮通過突觸傳向神經元3，引起神經元3興奮，神經元3軸突膜電位變化情況的是由外正內負變為外負內正，故應選D。（2）K+的分布是細胞內的含量高于細胞外，若用蛋白酶處理細胞膜，K+不再透過細胞膜，說明K+外流需要蛋白質的運輸，故靜息電位產生時K+跨膜運輸的方式是從高濃度到低濃度，需要載體，為協助擴散。（3）觀察圖甲可知，圖中有2個突觸。在③中給予某藥物后再刺激軸突1，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經遞質的量和給予藥物之前相同，說明這是由于該藥物抑制了④突觸后膜上的受體的功能。（4）由圖乙可知，電位由-70mV變為約-60mV，膜內電位最大差值為70-60=10mV，所以神經元3膜內電位差值約是10mV或-10mV，B種情況下，電位差的變化小，所以軸突1釋放神經遞質的量減少。（5）①是突觸小泡，②是突觸前膜，④是突觸后膜，①②④都屬于細胞的生物膜系統，但它們執行不同的功能，從組成成分上分析，原因是其膜上蛋白質的種類和數量不同。【點睛】本題考查神經沖動傳導相關知識，意在考查學生的識圖和理解能力，8、①.組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖②.神經遞質③.神經—體液④.B、C⑤.皮膚毛細血管收縮；汗腺分泌汗液減少⑥.減少⑦.汗腺分泌汗液減少，體內含水量升高，滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少⑧.促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素⑨.激素一經靶細胞接受并起作用后被滅活【解析】分析圖示可知，A是促甲狀腺激素，B是甲狀腺激素，C是腎上腺素，D是胰島素和胰高血糖素。【詳解】（1）胰島素主要通過促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，來降低血糖；當血糖升高時，刺激下丘腦的感受器，進而通過神經細胞釋放神經遞質，作用于胰島B細胞使其分泌胰島素，同時血糖的升高也會直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，這說明血糖調節屬于神經—體液調節。（2）寒冷環境下，A促甲狀腺激素、B甲狀腺激素和C腎上腺素的分泌量明顯增加，使細胞呼吸增強以增加產熱量，同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量、汗腺分泌汗液減少等變化以減少散熱，維持體溫恒定。此時由于汗腺分泌汗液減少，體內含水量升高，細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加。（3）如圖所示，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可以作用于垂體，使其分泌促甲狀腺激素；當體內甲狀腺激素含量較高時，甲狀腺激素可抑制垂體分泌促甲狀腺激素；激素一經靶細胞接受并起作用后被滅活，因此人體內需要源源不斷地分泌激素以維持激素含量的動態平衡。【點睛】本題結合圖解，考查體溫調節、血糖調節及水鹽平衡調節的相關知識，要求考生識記體溫調節和血糖調節的具體過程，掌握甲狀腺激素的分級調節過程，能結合圖中信息準確答題。9、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北側水體渾濁度顯著高于南側，導致珊瑚中蟲黃藻接受的實際光照強度降低，光合速率減慢。②.血細胞計數板（血球計數板）③.杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。（4）杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機物的總量維持有機物供應；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動物的能力，維持有機物供應。（5）加強旅游管理，規范游客行為（如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等）；減少生物和工業污染物排放入海，污染海洋水體環境；建立珊瑚礁自然保護區；經過調查評估之后建立人工礁體，移植補種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數量等【解析】1.生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。

互利共生是指兩種生物共同生活在-起,相互依賴，彼此有利；如果分開,則雙方或--方不能獨立生活，共生生物之間呈現出同步變化,即"同生共死，榮辱與共”。【小問1詳解】珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物，這里強調了某一自然區域中的全部生物，因而這些生物共同構成了珊瑚礁的生物群落。【小問2詳解】由圖可知，珊瑚蟲所需的有機物主要來源于蟲黃藻光合作用，少部分通過捕食浮游生物獲得。圖中顯示珊瑚蟲能獲取蟲黃藻光合作用合成的有機物，二者蟲黃藻能利用珊瑚蟲提供的二氧化碳、和含N、P的無機鹽，這兩種生物之間相互依存體現了互利共生的種間關系，這種關系的平衡是維護珊瑚健康的基石。【小問3詳解】①由圖2可知，北側水域的兩種珊瑚體內蟲黃藻的光合速率相對值均較南側明顯降低，應該是北側渾濁的水體影響了蟲黃藻獲取的光照強度的強弱，即渾濁的水體使蟲黃藻實際獲得的光照強度減弱，使蟲黃藻光合速率下降。②對于微生物的計數方法通常可用顯微直接計數法，這里科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用血細胞計數板于顯微鏡下統計蟲黃藻數目并計算其密度。圖3數據顯示，與南側相比，北側杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。【小問4詳解】進一步研究發現島嶼北側兩種珊瑚體內的有機物總量與南側相比并無明顯降低，題(2)中顯示珊瑚蟲既可以通過互利共生獲取營養，也可捕食浮游生物獲取營養，并結合題（3）中的結果可推測兩種水體珊瑚體內有機物總量基本相同的原因是，在水體環境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內有機物供應最可能的策略分別是杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機物的總量維持有機物供應；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動物的能力，維持有機物供應。【小問5詳解】環境的持續惡化會造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內逃逸，引起珊瑚白化死亡。為避免上述現象的發生，為了維持該島珊瑚資源的可持續利用，加強旅游管理，需要首先規范游客行為，如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等；同時減少生物和工業污染物排放入海，污染海洋水體環境；建立珊瑚礁自然保護區；經過調查評估之后建立人工礁體，移植補種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數量等，所有措施的核心是在合理利用的同時保護珊瑚生活環境的穩定。【點睛】熟知生物群落中物種之間的關系并能根據題中信息進行合理分析是解答本題的關鍵，能根據實際情況分析問題并能利用生物學理論提出解決實際問題的方法是本題的重要考點。10、(1).生產者(2).13．9%(3).少(4).物質循環(5).能量流動(6).生物群落(7).無機環境【解析】（1）生態系統中各成分都有相應的作用，如分解者主要是腐生細菌和真菌，它們分解動植物的遺體、糞便等，將有機物分解為無機物。生產者是生態系統中最基本、最關鍵的生物成分。（2）在生態系統的各個營養級中，生產者同化固定的能量最多，為生態系統的總能量，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。（3）生態系統的功能包括物質循環、能量流動和信息傳遞。【詳解】（1）生態系統的基石是生產者。圖中第二、三營養級之間的能量傳遞效率為250÷1800×100%≈13.9%。（2）消費者的營養級別越高，可利用的總能量越少，生態系統的功能∶①物質循環；②能量流動；③信息傳遞。碳在生物群落中以有機物的形式進行傳遞，在生物群落與無機環境之間主要以CO2的形式進行循環。【點睛】本題考查生態系統的結構及功能，意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力。11、（1）①.常②.X（2）①.AaXBXb②.AaXBY##AAXBY（3）1/24（4）①3/10②.1/8【解析】根據題意和圖示分析可知：II-1和II-2都不患甲病，但他們有一個患甲病的兒子(III-2)，說明甲病是隱性遺傳病，隱性病看女患者，若其兒子出現正常個體，說明該病是常染色體上的隱性病。例如I-1的兒子正