大學生兼職的利弊研究調查問卷大學生兼職的利弊研究調查問卷大學生兼職的利弊研究調查問卷HＹＰＥRLINＫ"ｈtｔｐ:/／www．cｎsｈu．cｎ/"《馬克思主義基本原理概論》實踐教學登記表姓名學號學生聯系電話政治面貌學院、專業小組成員實踐選題大學生兼職的利弊調查實踐形式□走訪■問卷□現場采訪□志愿服務□個別交談□成就宣講□支教掃盲□讀書會□文藝演出□科技服務□社區服務□勤工儉學□其他實踐成果摘要（實踐報告在表后附頁）這次實踐主要從以下七個方面進行調查:1有無必要兼職2是否從事過兼職3從事兼職的類型及范圍4從事兼職與學習之間的關系５從事兼職的目的及收獲6兼職過程中遇到的困難及應對方式7兼職所得收入的用途通過調查發現兼職深受同學們的歡迎,兼職工作的種類也多種多樣，沒有做不到只有想不到。兼職目的很是明確:或積累經驗，或貼補日常花銷當然兼職過程中也存在很多問題,同學們對困境的態度也因人而異。實踐教學得分大學生兼職的利弊調查問卷表第一部分調查時間:201０年11月調查的對象：天津理工大學在校大學生調查的目的：了解大學生在校期間的兼職狀況,分析其中的原因,以及他們對兼職利弊的想法調查的主要內容：兼職的種類、目的，期間遇到的問題,兼職的收入情況,他們對兼職持有的態度調查方式:問卷調查專業:組長:組員:調查提綱:１．介紹基本情況（時間,對象,主要內容,主要目的等)2.編寫調查問卷,進行全面調查3.統計分析，撰寫調查報告，進行總結第二部分大學生兼職的利弊調查表您好！我們是xxxx學院xｘxxx系xxx班的學生，想對在校大學生對兼職利弊的看法進行一下調查。相信你們其中的一部分已有兼職的經歷，相信大家也都有自己的看法,兼職有利有弊,在此我們占用一下你們寶貴的時間，幫我們完成這份調查表,愿大家合作愉快！謝謝請問：１、你的性別是所在年級所學專業2、你每月的生活費是在A2０0以下Ｂ２0０-500Ｃ500-７00Ｄ700以上3、您對兼職了解嗎？A十分了解B了解一些Ｃ不了解4、您干過兼職嗎?A是B否5、你是怎樣看待大學生外出做兼職？*A覺得很好B覺得不好C影響了學習D說不清楚6、你曾經做過哪些種類的兼職?（可多選）A家教B促銷員C禮儀D散發傳單E市場調查員Ｆ家政服務G餐飲服務H其他7、如果你正在或者做過兼職,主要是出于那種因素?A家境原因B想通過自己的努力自立鍛煉自己的能力Ｃ充實大學生活Ｄ其他８、你認為兼職會影響學業嗎?A一定不會B可能會，因人而異C一定會Ｄ說不清楚9、你認為兼職對你社會經驗的積累有幫助嗎？A幫助極大B一般C毫無幫助D說不清楚10、你覺得兼職帶給你的最大收益是什么?Ａ自己掙到一些錢，緩解一下家里的經濟壓力Ｂ能汲取不少社會經驗,有利于以后的工作C交了不少朋友,也許會碰上另一半1１、你在兼職中是否遇到過困難？Ａ經常遇到B偶爾遇到C從未遇到12、遇到困難時,你通常如何解決?A積極想方設法解決Ｂ忍氣吞聲，自認倒霉C其他13、(假如)工作被騙后，您會如何處理?A與當事人或其領導交涉B向相關部門投訴Ｃ干認倒霉D其它_____１4、如果要做兼職，您認為哪段時間最好？A上課期間B暑假期間C都可以15、如果有一分待遇不錯的兼職但需要占用一部分上課時間,您會愿意干嗎？A愿意B不愿意Ｃ不確定1６、能簡述一下你對大學生兼職的利弊觀么?A利大于弊B弊大于利C不清楚17、如果您做兼職發錢了,您打算怎么處理這些錢?A買衣服B改善伙食C儲存D繳納部分學費Ｅ其他18、你對兼職的工資有什么特別的要求么?A有一點B完全沒有，能掙錢就行Ｃ有特別的要求第三部分調查結果統計1有無必要兼職從性別來看，分別有45％的男生,5５%的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占0%，其余的則認為可有可無。從年級來看，大一年級，大二年級，大三年級分別有４0．9%,50．２%，53．8%的同學認為大學生兼職非常有必要，其余同學均認為可有可無。2是否從事過兼職從性別來看，分別有30.2%的男生，27.3%的女生經常兼職,５０.8%的男生偶爾兼職，54.4%的女生偶爾兼職,19％男生從未兼職，18．3%女生從未兼職。各年級差異性不大,性別差異也不大，大多數同學未曾或偶爾兼職,少數同學經常兼職。具體如下：總的來看:隨著年級的增長,同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要做兼職以獲取工作經驗的同學比例顯著較大。３從事兼職的類型及范圍從性別來看，分別有29.7%的男生，16.7%的女生做過家教,分別有４0.0%的男生，4８.0％的女生做過促銷,分別有15.３%的男生，16.7%的女生發過傳單,同時,還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等其他兼職工作。從年級來看,一年級，二年級，三年級分別有65％,75.5%，98%的同學做過家教,分別有5%,7.5%，26%的同學做過促銷,分別有20％，30%,16%的同學發過傳單。總的來看，同學們兼職的種類比較單一。經分析,原因有二：一方面，時間有限,同學們只能選擇耗時少,收入較高的工作；另一方面,社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。4從事兼職與學習之間的關系不論從性別還是從年級來看,均有81.8%以上的同學認為兼職對學習的沒有影響,只要注意調整，能夠二者兼顧，還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響。5從事兼職的目的及收獲從性別來看，分別有1４.3%的男生和13.4%女生認為兼職可以緩解家里的經濟負擔；分別有80.８%的男生,90.２%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎。總而言之,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，極少數同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面,遇到人生的另一半。６兼職過程中遇到的困難及應對方式不論從性別還是從年級來看，超過1８.2％的同學偶爾遇到過困難,54．5%左右的同學偶爾遇到過困難,27.3%同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中,有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時,1０0％左右的同學積極想方設法解決，這說明當代大學生具有積極地思維方法!兼職被騙時，６8.4%的同學會于與當事人或其領導交涉,15.８%的同學會向相關部門投訴，１2.２%的同學自認倒霉，少數同學選擇其他途徑。7兼職所得收入的用途48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經濟負擔；41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余５％的同學將其積累，作為長久投資（例如旅游，培訓等）。第四部分論文當我們走在街頭上,經常看到這些平常只呆在“象牙塔”的學子們頂著烈日在大馬路上發著傳單,在商場看見他們賣力地做著促銷,更有一些大學生在書城旁舉著牌子,希望能找到一份家教工作。大學生兼職已經成為一種普遍現象,似乎也成了一種時尚,在這種所謂“時尚”潮流的引導下,越來越多的大學生加入了“兼職大軍”。現代大學生為何如此鐘情于兼職?什么原因促使他們加入了“兼職大軍”呢？通過調查筆者了解到,其實打工也是一種多方面的需求。有的是因為家庭情況窘迫的原因，為了高昂的學費和生活費，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。也有的同學在選擇工作時有較大的回旋余地,他們首先要看這份工作能不能為自己提供接觸社會、培養工作能力、增加工作閱歷的機會。從這個角度來講,大學生打工,可以在一定程度上彌補現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節的缺陷，提高大學生的社會實踐能力,增加大學生的社會經驗,訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。其實大學生兼職的選擇面很寬,他們通常是做家教、做發單員、促銷員。暑期家教可以保證每日都有進賬,是大多數學生的選擇。而發單員、促銷員可以每周末工作三兩天。現在，還有一些學生自己做起了小“老板”，到批發市場買一些商品,做中間商賺差價。不過，這要承擔一定的風險,還必須有一定的經濟頭腦。此外，還有人是充分利用自身優勢給自己創造打工機會,學美術的給人畫像、剪紙等；學藝術到琴行打工什么的尋找工作通常有幾種渠道:一是校園里的學生中介；二是通過親朋好友介紹;三是到正規勞動力市場、人才市場登記求職。但是進招聘會求職有很大局限性,因為招聘會多面向社會人員，崗位都是長期性的，很少招兼職的。學校也有勤工助學中心,但名額有限。除了熟人介紹、買報紙看招聘廣告外,也有人主動出擊,直接找到公司尋求機會。對于大學生兼職,當然不可避免地對此也有許多反對的聲音。他們認為作為學生，在大學4年里，應當抓住主要矛盾,以學習為主。兼職占用了大量的課余時間，拿3年正規的學習時間去換社會經驗，是不值得的。至于經濟上有些困難,就更應該努力學習，爭取學校的獎學金、國家獎學金等等,到了大3將有大量時間用來提高實踐能力。現在在低年級就過早過多地做兼職,影響了學習,就不免會本末倒置。所以對于兼職工作我們要慎重選擇。首先不要盲目地以賺錢為目的,要慎重選擇與自己專業對口的兼職工作，這樣才能更好地鍛煉自己，而且要選擇能增加或增強某種專業技能的兼職,為自己今后的擇業拓寬道路。無論是為了解決經濟問題，還是其他的一些問題，兼職對大學生了解社會和鍛煉自己各方面的能力都有一定的輔助作用。但是,大學生兼職必須處理好學習與工作,以及校紀校規之間的關系。學習是一個長期的過程,我們很難在短時間里看出兼職是否對學習造成負面影響。我們支持大學生兼職,但卻不鼓勵，因為大學生的主要任務仍是學習。小結:對于兼職,每個人都有不同的看法。對于一些期望得到更多他人認可，和期望得到更多能力上提高的同學來說，在大學期間利用課余時間去兼職不是一件壞事。但對于一些希望在大學期間打好理論基礎,到實習后工作后再真正去實踐的同學來說，兼職也會在某程度上浪費其時間。高等教育專家潘懋元先生說,“他們所提倡的是“適度”打工，不是全身心投入到兼職中去，畢竟學生的課余時間也是有限的；也不是毫無選擇地去打工，而要有所針對性，盡可能從事一些有助于增進知識，