人教七年級上第一單元第1課

春1BA基礎型學習任務群答案呈現溫馨提示：點擊進入講評23456答案呈現發展型學習任務群78910C1112131415拓展型學習任務群16[踏青迎春]1.春光明媚，萬物復蘇。小語在春日踏青后，寫下一段描寫春天的文段與同學們分享，請你賞讀并完成相關練習。春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕rùn的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神抖sǒu，展現出一派篷勃盎然的生機。春在河畔，碧波蕩漾，魚蝦暢游，陽光、水波交相輝映。春在天空，鳥聲應和，宛轉悅耳，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。??(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。濕rùn()抖sǒu()應和()醞釀()(2)語段中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語的正確寫法是“__________”。(3)畫橫線的句子使用的修辭手法有__________、__________、__________。(4)語段依次描繪了田疇春意、

_____________、_____________、果園春色四幅圖景。??潤擻hèniàng篷勃蓬勃比喻擬人排比河畔春光天空春景返回[誦讀贊春]2.活動中，小文朗讀散文《春》，當讀到“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”時，她拿不定主意怎么讀。下面是同學們的建議，你認為不恰當的一項是()A.小萬同學：“風里帶來些”“混著”“空氣里”之后，應該分別停頓一下，這樣可以起到強調后面的內容的作用，同時讀起來也更有語言的節奏美感。BB.小紫同學：這句話按照標點符號來停頓即可，這樣讀起來效果更好。C.小千同學：“泥土的氣息”“青草味兒”和“香”應該重讀，給人以嗅覺上的美感。D.小紅同學：“醞釀”也應該重讀，這樣更能讓人有回味無窮之感。【點撥】B.有誤，這句話只按照標點符號來停頓效果不好，還應根據表達的需要適當增加停頓。返回[妙筆繪春]3.《春》中有很多比喻句，同學們躍躍欲試，運用比喻的修辭手法寫出了自己對春的贊美。下列所寫句子沒有運用比喻的修辭手法的一項是()A.春天用她的畫筆為大地涂上五彩斑斕的色彩，展現生命的美麗與生機。B.春天的氣息像一首溫柔的旋律，彌漫在世界的每一個角落。A【點撥】A項運用的是擬人。C.迎春花用她怒放的姿態第一個向人們宣告春的降臨，她是春的使者。D.春雨越下越大，房檐上像掛著珠簾一樣。返回4.張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發現春天，用彩筆留下春天的影像。張鵬用自己的筆描畫了一張桃花的圖片，請你幫他寫一段文字來描述圖片內容。(50字左右，至少運用一種修辭手法)示例：那迎著乍暖還寒的天氣開放的桃花宣告著春天的來臨。那美麗的花朵，用自己的笑靨迎接春天，展現了春的勃勃生機。【點撥】首先要認真觀察題目中給出的圖畫，然后從兩個方面來答：一是圖畫的內容，二是圖畫的意義。這幅圖描繪了桃花開放的景色，展現了春的勃勃生機。返回[品詩賞春]5.為增加活動的趣味性，讓同學們享受春之美，小榮和小德寫出了兩例品味春天的詩句作為示例。請你仿照示例，補全相關內容。【示例一】春天的雨：沾衣欲濕杏花雨，你品，春天的雨下得多么溫柔。【示例二】春天的水：一池春水綠如苔，你瞧，春天的水綠得多么執著。(1)春天的花：日出江花紅勝火，___________________________________________________________________(2)春天的風：春風又綠江南岸，

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示例：你賞，春天的花開得多么熱烈。你悟，春天的風吹得多么深情。返回6.品味詩句里春天的哲思。班級里要選詩句來警醒同學們珍惜時間，不負春光。請你從以下【鏈接材料】中任選其一，并說明理由。【鏈接材料】①讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首》(其一)②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙》示例一：選①，“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”寫出了春光珍貴，千金難買，警醒同學們不要虛度時光。示例二：選②，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”寫出了春光流逝得飛快，任誰也無法留住春天的腳步，警醒同學們要珍惜春光。返回一、課內探究7.課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？這些春景有哪些共同特點？課文集中描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖這五幅春天的圖景。這些春景的共同特點是：①具有強大的生命力；②富有美感；③似有靈性和情感。【點撥】抓住課文相關段落(第3~7段)的中心句或關鍵句可概括提煉出五幅春天的圖景。體會所描寫的景物的特點，從而概括春景的特點：花草蓬勃生長、春風喚起鳥兒筑巢歌唱、細雨滋潤萬物生長、人們精神抖擻充滿希望，體現出春天具有強大的生命力；這些畫面有聲、有色，富有美感；擬人的修辭手法的運用使畫面似有靈性和情感。返回8.課文第5段寫春風時，主要從哪些感官角度突出了春風的哪些特點？表達了作者怎樣的思想感情？從觸覺的角度寫春風的輕柔、溫暖，從嗅覺的角度寫春風的芳香濃郁(芬芳怡人)，從聽覺的角度寫春風里各種聲音的悅耳動聽；表達了作者對春風的喜愛之情。【點撥】課文第5段中，“像母親的手撫摸著你”從觸覺的角度寫春風輕柔、溫暖的特點；風里帶來些“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”從嗅覺的角度寫春風芳香濃郁(芬芳怡人)的特點；“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響”從聽覺的角度寫春風里各種聲音悅耳動聽的特點。這些描寫表達了作者對春風的喜愛之情。返回9.根據句子后邊的提示進行品析。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(賞析加點字)“鬧”字賦予蜜蜂以人的情態，形象生動地寫出了花叢中蜜蜂數量多、熱鬧歡快的景象；該字從側面寫出了花朵的繁茂、鮮艷和甜香，表現出群蜂爭相采蜜的場景。?(2)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(從修辭角度賞析句子)這句話運用了比喻、排比的修辭手法，用“火”“霞”“雪”來比喻果樹開的花，不僅使色彩更鮮明，還能激發讀者豐富的想象，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。【點撥】賞析修辭句，要先指出修辭手法，再分析句子內容，最后指出運用修辭手法的效果。一些常見的修辭手法及其效果：擬人(生動形象)、比喻(生動形象，能激發想象)、排比(增強氣勢、豐富表達)。返回10.課文最后的三個比喻句分別抓住了春天的什么特點？比喻句的順序能否調換？為什么？這三個比喻句分別抓住了春天新、美、有力的特點。不能調換順序。這三個句子從“娃娃”寫到“小姑娘”，再寫到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象地表現了春天“成長”的歷程，排列有序，寫出了不同時段的不同景象，且最后一個比喻句含蓄而不失熱烈地表達了作者奮發向上、追求美好未來的愿望，所以順序不能調換。返回二、文學類文本閱讀[2024南京鼓樓區期中]閱讀下面的文章，完成練習。11.(梳理概括)文中“好雨”的“好”表現在哪些方面？①促使花草生長；②促進莊稼出苗；③促進蔬菜成熟。請同學們看《典中點》第4頁短文。【點撥】本題考查內容理解和概括。結合第③段中的“花啊、草啊不甘落后”可概括出：促使花草生長；結合第⑤段中的“一犁好雨伴春來”“過幾天就躥出了苗”可概括出：促進莊稼出苗；第⑦段中描寫的是菜園子里的蔬菜從栽種到“紛紛掛果”“鼓起來、胖起來、靚起來”的過程，據此可概括出：促進蔬菜成熟。返回12.(辨析修辭)下列句子沒有運用擬人修辭的一項是()A.過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉為碧翠。B.雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。C.布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了。D.白鷺喜歡做獨行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質。C【點撥】本題考查修辭辨析。A項，“豐腴”形容人身體豐滿，運用了擬人；B項，“不甘落后”指不愿意表現出自己不如他人，做什么都有個不服輸的勁兒，希望超過他人或和他人一樣好，運用了擬人；C項，未運用擬人修辭；D項，“天生麗質”多用來贊美聰明美麗的女性，運用了擬人。故選C。返回13.(品析詞句)品讀下列語句，按括號中的要求進行賞析。(1)春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網里。(從修辭手法的角度賞析句子)運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出春雨細、密的特點，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。★(2)秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗。(賞析加點字的表達效果)“躥”是動詞，是向上或向前跳的意思，此處寫出了秧谷出苗的動態美，生動形象地寫出了秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及時。?返回14.(分析情感)本文標題是杜甫《春夜喜雨》中的詩句。分析本文與杜詩表達的情感有哪些異同。相同點：本文與杜詩都通過描寫春夜降雨潤澤萬物的美景，反映了春雨的寶貴，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。不同點：杜詩還反映了詩人關心人民疾苦的崇高的思想感情。返回三、微寫作15.自然界的景物本身并不帶有感情色彩，可是一旦被寫進文學作品，有時就會烙上作者感情的印記，此即古人所謂的“一切景語皆情語”。《春》一文運用了情景交融的寫作手法，朱自清先生筆下的春天美景無不表現出他對春天的喜愛之情。請你借鑒《春》一文，運用情景交融的寫作手法描寫一處或幾處景物，不少于200字。【思路點撥】運用情景交融的寫作手法寫景物，要注意以下幾點：一是要尋找適合抒發感情的某一類景物。如，為了抒發歡快之情可以借助美好的景物，為了抒發悲痛之情可以借助凄涼的景物。二是可以運用夸張、擬人等修辭手法，把感情滲透于字里行間。三是要借助具有感情色彩的詞語，如疊詞、語氣詞等，來抒發感情。寫作時，還要注意抓住景物的特點有序描寫。在描寫景物時，要有先后順序，要有遠景、近景之分，要有總寫、分寫之別，還要有靜態、動態的不同，等等。例文：天氣新晴，仍然有沁骨的涼意。夕陽掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經沒有了熱力，卻充滿著夢幻的色彩。整個曬谷場上黃澄澄、亮晶晶的，宛如撒上了一層金沙。天空中每一朵云彩都被染上了顏色，眨眼間便有種種奇妙的變化。神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色、絢爛的紅色……從夕陽的中心向四周蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。但是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子，這種黃像秋葉一般冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞，整個宇宙都籠罩在這奇瑰的光中了。返回整本書閱讀16.[2023武威]《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據地點的轉換，完成下面表格。五猖會地點篇目主