2024年高考“2024年高考“最終三十天”專題透析PAGE好教化好教化云平臺--教化因你我而變PAGE14細胞的代謝1．由五年的考頻可以看出本專題在全國卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內容有酶的本質與特性，ATP的結構與功能，光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變更、物質和能量的變更、物質檢測、相關計算、試驗分析。2．在題型方面，非選擇題和選擇題都有，但非選擇題較為突出；在命題形式方面，多以文字題、圖表題的形式呈現。多數狀況下，高考的四道非選擇題有一道出在本專題且常結合生產實際進行綜合考查，多數題目通過文字、坐標圖或表格給出肯定的信息，對學生的實力要求也較高。3．2024年備考留意：結合代謝過程復習酶和ATP，突破有關酶的試驗設計；對光合作用的過程、各類環境因素對光合作用的影響、細胞呼吸的類型和過程要作為重點復習，還要重視光合作用和細胞呼吸的綜合，重視光合作用和細胞呼吸學問與生產實際的聯系。考點一酶及其相關曲線分析1．區分酶的3個不同點、5個相同點化學本質絕大多數是蛋白質少數是RNA合成原料氨基酸核糖核苷酸合成場所核糖體細胞核(真核生物)來源一般來說，活細胞都能產生酶作用場所細胞內外或生物體內外均可生理功能催化作用作用原理降低化學反應的活化能與無機催化劑相同的性質①提高反應速率，但不改變更學反應的方向和平衡點；②反應前后，酶的性質和數量不變2．理清酶的作用機理、特性及影響因素的3類曲線(1)酶的作用原理①由圖可知，酶的作用原理是降低化學反應的活化能。②若將酶變為無機催化劑，則b在縱軸上向上移動。用加熱的方法不能降低活化能，但會供應活化能。(2)酶的特性的曲線①圖1中加酶的曲線和加無機催化劑的曲線比較表明：酶具有高效性。②圖2中兩曲線比較表明：酶具有專一性。(3)各因素對酶促反應速率的影響曲線①分析圖3和圖4：溫度或pH通過影響酶的活性來影響酶促反應速率。②分析圖5：OP段的限制因素是底物濃度，P點以后的限制因素則是酶濃度。考點二ATP的合成、利用與能量代謝3．ATP與ADP的相互轉化圖解4．ATP產生量與O2供應量、呼吸強度的關系(1)甲圖表示ATP產生量與O2供應量的關系。①A點表示在無氧條件下，細胞可通過無氧呼吸分解有機物，產生少量ATP。②AB段表示隨O2供應量增多，有氧呼吸明顯加強，通過有氧呼吸分解有機物釋放的能量增多，ATP的產生量隨之增加。③BC段表示O2供應量超過肯定范圍后，ATP的產生量不再增加，此時的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。(2)乙圖表示ATP產生量與呼吸強度的關系。考點三光合作用與細胞呼吸的過程及內在關系5．光合作用和細胞呼吸的過程圖解6．光合作用和細胞呼吸中物質和能量的變更關系考點四光合作用與細胞呼吸的影響因素及應用7．解讀凈光合速率和真光合速率(1)光合速率與呼吸速率的常用表示方法(2)光合作用和細胞呼吸綜合曲線解讀①綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織只進行呼吸作用，測得的數值為呼吸速率(A點)。②綠色組織在有光條件下，光合作用與呼吸作用同時進行，測得的數值為凈光合速率。③總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。④關系圖解分析A點：只進行呼吸作用，不進行光合作用，凈光合量小于0，如圖甲所示。AB段：真正光合速率小于呼吸速率，凈光合量小于0，如圖乙所示。B點：真正光合速率等于呼吸速率，凈光合量等于0，如圖丙所示。B點以后：真正光合速率大于呼吸速率，凈光合量大于0，如圖丁所示。8．透析一晝夜中植物代謝強度變更的3個曲線(1)圖甲中BC段變更緣由：由于溫度下降，呼吸酶活性降低，CO2釋放量有所下降，相當于圖乙中的ab段。(2)圖甲中CD段，光合作用強度小于呼吸作用強度，相當于圖乙中的cd段。光合作用起先的點為圖甲中為C點，圖乙中為c點。(3)圖甲中DF段，光合作用強度大于呼吸作用強度，拐點D表示光合作用強度等于呼吸作用強度，相當于圖乙中d點，圖丙中n點。(4)圖甲中FG段曲線下降趨勢變緩的緣由：正午時分，由于部分氣孔關閉，CO2進入細胞削減。GH段罩內CO2濃度接著下降，說明光合作用強度仍大于呼吸作用強度；18時，罩內CO2濃度最低，此時植物體內積累的有機物最多，罩內O2濃度最高。拐點H表示光合作用強度等于呼吸作用強度，相當于圖乙中h點，圖丙中m點。圖乙中ef段與gh段都是下降趨勢，但緣由不同：ef段氣孔部分關閉，CO2供應不足；gh段光照強度漸漸減弱。(5)圖甲中18時后，光線越來越弱，罩內CO2濃度起先增加，說明呼吸作用強度大于光合作用強度；推斷一晝夜植物體內有機物積累的依據是I點時二氧化碳濃度低于A點。圖丙中一晝夜中有機物積累量的代數式可表示為A＋C－B。

1．（2024年浙江省高考生物試卷（7月選考)·10）為探討酶作用的影響因素，進行了“探究pH對過氧化氫酶的影響”的活動。下列敘述錯誤的是（）A．反應小室應保持在相宜水溫的托盤中B．加入各組反應小室中含有酶的濾紙片的大小和數量應一樣C．將H2O2加到反應小室中的濾紙片上后需快速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可推斷過氧化氫酶作用的相宜pH范圍【答案】C【解析】溫度也會影響酶的活性，且該試驗中溫度為無關變量，應保持相同且相宜，則反應小室應保持在相宜水溫的托盤中，A正確；各組的濾紙片大小和數量屬于無關變量，應保持一樣，B正確；應將反應小室稍立起，使有濾紙片的一側在上面，然后依次當心加入pH緩沖液和H2O2溶液，此時混合液不能與濾紙片接觸，C錯誤；比較各組量筒中收集的氣體量，可以反映在不同pH條件下過氧化氫酶的活性大小，從而推斷過氧化氫酶的相宜pH范圍，D正確。2．（2024天津卷·2）下列過程需ATP水解供應能量的是（）A．唾液淀粉酶水解淀粉 B．生長素的極性運輸C．光反應階段中水在光下分解 D．乳酸菌無氧呼吸的其次階段【答案】B【解析】唾液淀粉酶水解淀粉，形成麥芽糖，不消耗能量，A錯誤；生長素的極性運輸是以主動運輸的方式，在幼嫩組織中從形態學上端運到形態學下端，須要ATP供應能量，B正確；光反應階段中水在光下分解，須要光能，不須要ATP功能，C錯誤；乳酸菌無氧呼吸的其次階段是丙酮酸變成乳酸，不須要ATP供能，D錯誤。因此，本題答案選B。3．（2024年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·2）種子貯藏中須要限制呼吸作用以削減有機物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖，下列關于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A．若產生的CO2與乙醇的分子數相等，則細胞只進行無氧呼吸B．若細胞只進行有氧呼吸，則汲取O2的分子數與釋放CO2的相等C．若細胞只進行無氧呼吸且產物是乳酸，則無O2汲取也無CO2釋放D．若細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則汲取O2的分子數比釋放CO2的多【答案】D【解析】若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，則說明不消耗氧氣，故只有無氧呼吸，A正確；若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣量=生成的二氧化碳量，B正確；若只進行無氧呼吸，說明不消耗氧氣，產乳酸的無氧呼吸不會產生二氧化碳，C正確；若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，若無氧呼吸產酒精，則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，若無氧呼吸產乳酸，則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯誤。4．（2024全國卷II·2）馬鈴薯塊莖貯存不當會出現酸味，這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是（）A．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來C．馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖貯存庫中氧氣濃度的上升會增加酸味的產生【答案】B【解析】馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物是乳酸，無葡萄糖，A錯誤；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在其次階段轉化成乳酸，B正確；馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段，會生成少量ATP，C錯誤；馬鈴薯塊莖儲存時，氧氣濃度增加會抑制其無氧呼吸，酸味會削減，D錯誤。5．（2024年天津高考生物試卷·5）探討人員從菠菜中分別類囊體，將其與16種酶等物質一起用單層脂質分子包袱成油包水液滴，從而構建半人工光合作用反應體系。該反應體系在光照條件下可實現連續的CO2固定與還原，并不斷產生有機物乙醇酸。下列分析正確的是（）A．產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質B．該反應體系不斷消耗的物質僅是CO2C．類囊體產生的ATP和O2參加CO2固定與還原D．與葉綠體相比，該反應體系不含光合作用色素【答案】A【解析】乙醇酸是在光合作用暗反應產生的，暗反應場所在葉綠體基質中，所以產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質，A正確；該反應體系中能進行光合作用整個過程，不斷消耗的物質有CO2和H2O，B錯誤；類囊體產生的ATP參加C3的還原，產生的O2用于呼吸作用或釋放到四周環境中，C錯誤；該體系含有類囊體，而類囊體的薄膜上含有光合作用色素，D錯誤。【點評】本題須要考生將人工裝置和光合作用的過程及場所聯系，綜合分析解答。6．2024年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ)·30）農業生產中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進作物的生長發育，達到增加產量等目的。回答下列問題：（1）中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施，該栽培措施對作物的作用有_____________________（答出2點即可）。（2）農田施肥的同時，往往須要適當澆水，此時澆水的緣由是_____________________（答出1點即可）。（3）農業生產常采納間作（同一生長期內，在同一塊農田上間隔種植兩種作物）的方法提高農田的光能利用率。現有4種作物，在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點（光合速率達到最大時所需的光照強度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進行間作的兩種作物是___________________，選擇這兩種作物的理由是___________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點/μmol·m?2·s?112001180560623【答案】（1）削減雜草對水分、礦質元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量，促進根系的呼吸作用（2）肥料中的礦質元素只有溶解在水中才能被作物根系汲取（3）A和C作物A光飽和點高且長得高，可以利用上層光照進行光合作用；作物C光飽和點低且長得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進行光合作用【解析】（1）中耕松土過程中去除了雜草，削減了雜草和農作物之間的競爭；疏松土壤可以增加土壤的含氧量，有利于根細胞的有氧呼吸，促進礦質元素的汲取，從而達到增產的目的。（2）農田施肥時，肥料中的礦質元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物根系汲取。（3）分析表中數據可知，作物A、D的株高較高，B、C的株高較低，作物A、B的光飽和點較高，相宜在較強光照下生長，C、D的光飽和點較低，相宜在弱光下生長，綜合上述特點，應選取作物A和C進行間作，作物A可利用上層光照進行光合作用，作物C能利用下層的弱光進行光合作用，從而提高光能利用率。【點評】本題結合詳細實例考查光合作用和呼吸作用的相關內容，駕馭光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產中的應用是解題的關鍵。1．下列關于酶和ATP的相關敘述，正確的是（）A．基因的表達須要酶和ATP，酶和ATP也是基因表達的產物B．酶在細胞內外都可以發揮作用，ATP只能在細胞內發揮作用C．酶和ATP都具有高效性和專一性D．酶促反應不肯定有ATP的參加，但ATP的生成肯定有酶參加【答案】D【解析】ATP不是基因表達的產物，A錯誤；酶和AP都可以在細胞內外都可以發揮作用，B錯誤；ATP沒有專一性，可以作用于任何須要耗能的生命活動，C錯誤；酶促反應不肯定消耗能量,因此不肯定有ATP的參加，但ATP的生成肯定有酶參加，D正確。2．為了探討溫度對某種酶活性的影響，設置三個試驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果如圖。下列敘述錯誤的是（）A．該試驗為對比試驗，通過對比可以看出溫度條件對該酶活性的影響B．生物體內酶的化學本質是蛋白質或RNA，具有高效性、專一性等特性C．在t2時，若向C組反應體系中增加底物，則在t3時C組產物總量不變D．在t3后，若向A組反應體系中增加少量的同種酶最終產物濃度會增加【答案】D【解析】本題以圖文結合為情境，考查學生對影響酶促反應的因素等學問要點的理解和駕馭狀況，以及曲線分析實力。依題意可知：本試驗設置了三個試驗組，通過對結果的比較分析來探究溫度對某種酶活性的影響，因此該試驗為對比試驗，通過對比可以看出溫度條件對該酶活性的影響，A項正確；生物體內絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA，即酶的化學本質是蛋白質或RNA，酶具有高效性、專一性等特性，B項正確；C組對應的溫度條件為60℃，在t2之前產物濃度已經達到最大值，說明酶已經變性失活，所以在t2時，若向C組反應體系中增加底物，則在t3時C組產物總量不變，C項正確；產物的最大值只與底物的量有關，與酶的活性無關，在t3后，若向A組反應體系中增加少量的同種酶，但因底物的量沒變，所以最終產物濃度不會增加，D項錯誤。3．晴天，某細胞器正在消耗大氣中的一種氣體。下列有關說法正確的是（）A．該氣體的消耗過程不能在無光條件下進行B．該細胞器內含有能汲取、傳遞和轉化光能的色素C．該氣體的消耗可能受溫度等環境因素的影響D．該細胞器可能存在于哺乳動物成熟的紅細胞【答案】C【解析】本題綜合考查學生對細胞呼吸和光合作用的理解。葉綠體可消耗大氣中的CO2，葉綠體進行光合作用須要光照，線粒體可消耗大氣中的O2，且不須要光照，A項錯誤，B項錯誤；光合作用、細胞呼吸均須要酶的催化，均受溫度的影響，C項正確；哺乳動物成熟的紅細胞不具有細胞器、細胞核，D項錯誤。4．下列關于細胞代謝的敘述，正確的是（）A．同一細胞中同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶B．白天用含18O的水澆灌黃瓜植株，則黃瓜植株四周空氣中含18O的物質可能有H28O，18O2，C18O2C．人體在猛烈運動時所須要的能量由乳酸分解供應D．黑暗條件下綠豆萌發成豆芽的過程中有機物總量先削減后增加【答案】B【解析】同一細胞中不行能同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶，A錯誤；假如白天用含18O的水澆花草，含有18O的水通過蒸騰作用進入四周空氣，通過光合作用過程中水光解形成氧氣進入空氣，含有18O的水參加有氧呼吸的其次階段形成含18O的二氧化碳進入空氣，因此四周空氣里中可能能檢測出H28O、18O2、C18O2，B正確；人體在猛烈運動時所須要的能量由葡萄糖分解供應，此時肌肉細胞會進行無氧呼吸產生乳酸，而乳酸不能再分解供能，將會與碳酸氫鈉生成乳酸鈉，C錯誤；黑暗條件下綠豆萌發成豆芽的過程中不斷消耗有機物，而又不能進行光合作用合成有機物，因此有機物總量削減，D錯誤。【點評】本題考查細胞呼吸等學問，要求考生識記細胞呼吸的類型及產物等基礎學問，駕馭細胞呼吸原理在生產實踐中的應用，駕馭光合作用和呼吸作用之間的聯系，能結合所學的學問精確答題。5．圖示曲線表示夏季時，某植物體在不同程度遮光條件下凈光合速率的日變更。據圖分析下列有關敘述正確的是（）A．一天中適當遮光均會顯著增加凈光合速率B．a～b段葉肉細胞內合成[H]的場所只有細胞質基質和線粒體C．M點時該植物體內葉肉細胞消耗的CO2量一般大于該細胞呼吸產生的CO2量D．6:30左右在不遮光的條件下限制該植物光合速率的主要因素是CO2濃度【答案】C【解析】據圖分析，在5:30至7:30間，30%遮光時的凈光合速率較不遮光的低，A錯誤；a～b段位于圖中80%遮光曲線上，此時凈光合速率小于0，即光合作用強度小于呼吸作用強度，結合題圖可知，此時該植物能進行光合作用，故a～b段葉肉細胞內合成[H]的場所不僅有細胞質基質和線粒體，還有葉綠體，B錯誤；M點80%遮光時該植物體凈光合速率等于0，也就是植物體內全部能進行光合作用的細胞消耗的CO2量等于全部細胞呼吸產生的CO2量，但是就葉肉細胞來說，其光合作用消耗的CO2量一般大于該細胞呼吸作用產生的CO2量，C正確；6:30左右在不遮光的條件下該植物凈光合速率隨光照強度的提高而提高，說明此時限制該植物光合速率的主要因素是光照強度，而非CO2濃度，D錯誤。6．照表中內容，圍繞真核細胞中ATP的合成來完成下表。反應部位（1）__________葉綠體的類囊體膜線粒體反應物葡萄糖丙酮酸等反應名稱（2）__________光合作用的光反應有氧呼吸的部分過程合成ATP的能量來源化學能（3）__________化學能終產物（除ATP外）乙醇、CO2（4）__________（5）__________【答案】（1）細胞質基質（2）無氧呼吸（3）光能（4）O2、NADPH（5）H2O、CO2【解析】（1）由反應產物乙醇、CO2可知，該反應為無氧呼吸，反應場所為細胞質基質。（2）由反應產物乙醇、CO2可知，該反應為無氧呼吸。（3）由分析可知，光合作用的光反應中光能轉化成活躍的化學能，儲存在ATP中。（4）由分析可知，光合作用的光反應的產物為O2和NADPH。（5）由分析可知，線粒體內進行有氧呼吸的其次階段產物為CO2，第三階段產物為H2O。【點評】本題通過ATP的合成過程中能量的來源，考查有氧呼吸、無氧呼吸以及光合作用的場所、反應物、產物和能量轉化的學問，考查內容較基礎。1．下列關于載體蛋白、酶和ATP的說法，正確的是（）A．都能在活細胞中找到B．都含有元素C、H、O、N、P、SC．都屬于生物大分子D．都會在草履蟲吞噬并消化食物過程中被用到【答案】A【解析】本題主要考查載體蛋白、酶和ATP的共性，考查學生的理解實力。載體蛋白、酶和ATP都能在活細胞中找到，A項正確。載體蛋白和酶可能含有元素C、H、O、N、P、S，ATP中不含S，B項錯誤。ATP不是生物大分子，C項錯誤。草履蟲吞噬食物過程依靠于膜的流淌性，屬于胞吞，不須要載體蛋白幫助，D項錯誤。2．下列關干人體細胞中ATP及其來源的敘述，正確的是（）A．人體細胞中ATP來源于細胞呼吸B．放能反應一般與ATP水解反應相聯系C．人體細胞中ATP含量高是生命活動高效進行的保證D．人體細胞中丙酮酸轉變為乳酸過程中伴隨ATP的合成【答案】A【解析】人體細胞中ATP來源于細胞呼吸，A正確。放能反應一般與ATP合成反應相聯系，B錯誤。人體細胞中ATP含量極少，但ATP與ADP的轉化速率特別快，C錯誤。丙酮酸轉變為乳酸即無氧呼吸其次階段，該階段不合成ATP，D錯誤。【點評】并不是細胞呼吸的每一階段都產生了ATP，如產生乳酸的無氧呼吸過程中的其次階段就沒有合成ATP。3．細胞呼吸的原理在生活和生產中廣泛應用。下列關于種子或食物儲存的說法中，不正確的是（）A．食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進行酒精發酵產氣B．曬干后的種子在貯存時能進行有氧呼吸C．可以采納低氧、零下低溫柔干燥的方法來保存水果D．真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸【答案】C【解析】本題考查種子或食物儲存過程中的生理變更。食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進行酒精發酵產氣，A項正確；種子庫中貯存的風干種子代謝較弱，但仍能進行有氧呼吸，B正確；水果、蔬菜貯存須要（零上）低溫、低氧、濕度適中的方法，這樣可以降低細胞呼吸速率，削減有機物的消耗，達到長時間貯存、保鮮的效果，C不正確；真空包裝熟牛肉抑制了微生物的有氧呼吸，D項正確。4．下列有關高等動物細胞以葡萄糖為底物進行細胞呼吸過程的敘述，錯誤的是（）A．細胞呼吸作用釋放的能量部分存儲在ATP中B．細胞有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都會產生[H]C．人在猛烈運動時可通過分解肌糖原釋放部分能量D．若細胞呼吸消耗的O2量等于生成的CO2量，則細胞只進行有氧呼吸【答案】D【解析】細胞呼吸作用釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分存儲在ATP中，A正確；細胞有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同，都產生[H]和少量的能量，B正確；糖原是能源物質，人在猛烈運動時可通過分解肌糖原釋放部分能量，C正確；若細胞呼吸消耗的O2等于生成的CO2，細胞可能同時存在有氧呼吸和無氧呼吸，因為無氧呼吸不肯定產生CO2，D錯誤。【點評】對于人來說，只有有氧呼吸或有氧呼吸和無氧呼吸共存時，氧氣的消耗量都等于二氧化碳的釋放量。5．下表是某科研小組探討光合作用強度時所得到的部分結果，請結合溫度影響酶的曲線和CO2濃度影響光合作用速率的曲線推斷，相關分析正確的是（）A．若變更的條件為溫度，且，則B．若變更的條件為溫度，且，則C．若變更的條件為CO2濃度，且，則D．若變更的條件為CO2濃度，且，則【答案】D【解析】若變更的條件為溫度，據圖可知，當M＞N，且M小于或等于最適溫度，則P＞K；當M＞N，且N大于或等于最適溫度時，P＜K；若M＞最適溫度＞N，則P＞K或P＜K或P=K，綜上分析可知，若變更的條件為溫度，且M>N，則P＞K或P＜K或P=K，A錯誤；若變更的條件為溫度，若P>K，且M與N都不大于最適溫度，則M＞N；若P>K，M與N都不小于最適溫度，則M＜N；若M與N在最適溫度兩側，若P>K，則M＜N或M＞N，綜上分析可知，若變更的條件為溫度，且P>K，則M＜N或M＞N，B錯誤；據圖可知，S點為CO2補償點，Q點是CO2飽和點，若變更的條件為CO2濃度，當M＞N處于CO2濃度飽和點（Q點）之后時，則光合作用強度不變，即P=K；當M＞N處于CO2濃度飽和點之前時，則光合作用強度隨CO2濃度增大而增加，即P＞K，C錯誤；依據C項分析可知，若變更的條件為CO2濃度，且P＞K，則說明肯定是在CO2濃度飽和點之前提高了CO2濃度，即M＞N，D正確。6．科學探討發覺，植物在光合作用的同時也能發生“光呼吸”作用。正常狀況下,葉綠體中的1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶催化CO2與C5反應形成三碳化合物；在光照和高氧、低二氧化碳狀況下，進行光呼吸，消耗糖并釋放CO2，此過程中，該酶催化C5與O2反應生成一分子三碳化合物和一分子二碳化合物。依據以上信息不能得出的結論是（）A．光呼吸作用可以減弱光合作用，降低作物產量B．光合作用和光呼吸的全部過程都在葉綠體中進行C．變更氧分壓和二氧化碳分壓能夠影響光呼吸強度D．1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶在不同條件下可以催化不同的反應【答案】B【解析】本題主要考查光合作用的有關學問。光呼吸過程中消耗一分子五碳化合物只生成一分子三碳化合物，因此光呼吸作用可以減弱光合作用，降低作物產量，A項不符合題意；光合作用的全部過程發生在葉綠體，題干信息中未提到光呼吸過程中糖的消耗、CO2的產生等的場所，因此不能說明光呼吸的全部過程發生在葉綠體，B項符合題意；光呼吸在光照和高氧、低二氧化碳狀況下進行，所以變更氧分壓和二氧化碳分壓能夠影響光呼吸強度，C項不符合題意；1，5-二磷酸核酮糖羧化酶／加氧酶既能催化CO2與C5反應形成三碳化合物，又能催化C5與O2反應，D項不符合題意。7．蝴蝶蘭為了適應干旱的環境，有著特別的代謝途徑，干旱環境下“蝴蝶蘭在夜間汲取CO2，轉化為蘋果酸儲存在液泡中，白天氣孔關閉，蘋果酸分解產生CO2從液泡中釋放出來，供植物進行光合作用，如圖表示一天24h內，蝴蝶蘭晝夜CO2汲取速率和可溶性酸含量的變更，回答下列問題：（1）分析圖示可知，B點植物葉肉細胞中能夠產生ATP的場全部________，12:00~17:00時，可溶性酸的含量不斷下降的緣由是_________________________。（2）A點若增加外界CO2濃度，植物葉肉細胞中C3含量的變更為_______(填“上升”“降低”或“基本不變”)。（3）白天蝴蝶蘭用于光合作用的CO2的來源為____________；探討發覺，增大外界CO2濃度能增大夜間蝴蝶蘭CO2汲取速率，從物質跨膜運輸方式的動力的角度分析，蝴蝶蘭CO2汲取速率增大的緣由是_________________________________。【答案】（1）線粒體和細胞質基質植物進行光合作用，蘋果酸不斷分解產生CO2供光合作用利用，導致可溶性酸的含量下降（2）基本不變（3）蘋果酸分解和線粒體釋放增大外界CO2濃度，會增大細胞內外CO2濃度差，為CO2的自由擴散供應更大的動力【解析】本題考查光合作用與細胞呼吸的相關學問（2）圖中A點CO2的汲取速率為0，此時植物的氣孔關閉，即使增加環境中的CO2濃度，植物也不能從外界汲取CO2，因此對植物葉肉細胞中C3含量變更沒有影響。（3）白天蝴蝶蘭氣孔關閉，其光合作用須要的CO2可以來自于蘋果酸分解和線粒體釋放，但是不能從外界汲取；夜間增大外界CO2濃度能增大夜間蝴蝶蘭CO2汲取速率，是因為增大外界CO2濃度，會增大細胞內外CO2濃度差，為CO2的自由擴散供應更大的動力。8．某生物愛好小組的同學在20℃和相同的光照強度條件下，以菠菜葉為試驗材料，用不同濃度的NaHCO3溶液限制CO2濃度，進行了“探究CO2濃度對光合作用影響”的試驗，獲得如下圖所示的試驗結果（葉圓片大小相同，試驗前葉圓片細胞間隙中的氣體已抽出；NaHCO3溶液濃度變更對溶液pH的影響忽視不計）。請回答下列問題：（1）該小組同學在進行上述正式試驗前，先將NaH