2023-2024學年江蘇省鎮江市九年級（上）第一次調研化學試卷一、選擇題（共20小題，每題只有一個選項符合題意。每題2分，共40分。）1．（2分）下列變化屬于物理變化的是（）A．鐵絲生銹 B．植物的光合作用 C．分離液態空氣制氧氣 D．葡萄釀酒2．（2分）以下物質屬于純凈物的是（）A．大理石 B．空氣 C．蒸餾水 D．澄清石灰水3．（2分）下列物質的用途主要利用其物理性質的是（）A．用天然氣作燃料 B．用銅做導線 C．用酒精消毒 D．用鎂粉制作煙花4．（2分）下列做法正確的是（）A．回收塑料，再生減污 B．焚燒秸稈，增肥農田 C．焚燒垃圾，凈化環境 D．用剩藥品，放回原瓶5．（2分）物質的性質決定物質的用途，下列因果關系不成立的是（）A．因為金剛石硬度大，所以可用于切割玻璃 B．因為干冰易升華吸熱，所以可用來人工降雨 C．因為石墨能導電，所以可作電極 D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料6．（2分）善于歸納知識，有利于培養我們的科學素質。下列知識整理的內容有錯誤的一組是（）A．化學與安全B．實驗記錄煤氣泄漏——關閥開窗進入地窖——先做燈火實驗①用10mL筒量取9.2mL的水②用托盤天平稱取5.65g氯化鈉固體C．化學與能源D．化學與環保光合作用——光能轉變為化學能電池放電——化學能轉變為電能減少汽車尾氣污染——提倡使用公共交通等減少溫室氣體排放——開發并使用太陽能等A．A B．B C．C D．D7．（2分）正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．氧氣驗滿 C．液體加熱 D．量9.5mL液體8．（2分）下列實驗方法不正確的是（）A．用帶火星的小木條區分氧氣和空氣 B．用澄清石灰水區別二氧化碳和氮氣 C．用觀察顏色區別四氧化三鐵和二氧化錳 D．用聞氣味區分酒精和醋酸9．（2分）下列排序正確的是（）A．空氣中氣體含量： B．酒精燈火焰的溫度： C．水中氣體的溶解性： D．氣體的密度：10．（2分）以下關于實驗現象的描述正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 B．鎂條燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體 C．硫在空氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體 D．白磷在空氣中燃燒，產生大量白霧11．（2分）下列指定反應的文字表達式正確的是（）A．鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣三氧化二鐵 B．紅磷在空氣中燃燒：紅磷+氧氣五氧化二磷 C．實驗室制備氧氣的原理：過氧化氫水+氧氣 D．植物的光合作用：二氧化碳+水→葡萄糖+氧氣12．（2分）工業上用電解飽和氯化鈉溶液（俗稱食鹽水）的方法制取氫氧化鈉和氯氣，其化學符號表達式為：NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。下列說法中不正確的是（）A．氯化鈉可以加快鐵的生銹 B．氫氣具有可燃性，能作高能燃料 C．稱量氫氧化鈉時應該放在紙上稱量 D．該反應將電能轉化成化學能13．（2分）某學生用量筒量取液體，量筒放平穩且面對刻度，先是平視讀數為20mL，又仰視讀數為25mL，則該生實際加入液體的體積為（）A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．無法判斷14．（2分）CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質。下列說法錯誤的是（）?A．反應①是自然界產生氧氣的主要途徑 B．反應②的實現利于緩解塑料引發的白色污染 C．反應③是分解反應 D．反應④說明鎂在二氧化碳中也可以燃燒15．（2分）4.6g某化合物在足量氧氣中充分燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列對該化合物組成的判斷中，正確的是（）A．由碳、氫兩種元素組成 B．由碳、氧兩種元素組成 C．由碳、氫、氧三種元素組成 D．一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素16．（2分）區分下列各組物質的兩種方法都正確的是（）需區分物質方法一方法二A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味B石灰水和蒸餾水觀察顏色通入二氧化碳C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色D二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條A．A B．B C．C D．D17．（2分）為了驗證二氧化碳的化學性質，某同學用一根鐵絲穿4片干燥的紫色石蕊試紙，按照圖示將醋酸和水滴加到相應的位置。下列說法不正確的是（）A．圖中1、3會變紅，2、4不變色 B．該實驗證明CO2能使石蕊變紅色 C．該實驗說明CO2能與水反應生成酸性物質 D．該實驗的優點是將多個實驗合為一體，對比性強18．（2分）實驗小組用燃磷法測定空氣中氧氣的含量，用氧氣傳感器測得的密閉容器內氧氣濃度的變化如圖所示。先點燃紅磷，氧氣濃度變化如曲線ab，氧氣濃度變化如曲線bc。下列有關說法錯誤的是（）?A．紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷 B．氧氣濃度為5.1%時容器中的氣體主要是氮氣 C．紅磷燃燒消耗氧氣的能力大于白磷 D．該實驗說明燃磷法不能準確測定空氣中氧氣的含量（多選）19．（2分）如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（）A．測定空氣中氧氣的含量 B．加熱一定量高錳酸鉀 C．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 D．加熱等質量的氯酸鉀20．（2分）用高錳酸鉀制取氧氣，剩余固體的質量隨加熱時間?的變化如圖所示。下列分析錯誤的是（）A．反應中固體減輕是因為生成了氧氣 B．0～t1導管口放出的氣體主要是試管中的空氣 C．t1～t2反應過程中固體成分有3種 D．t2以后，剩余固體是純凈物二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共21分）21．（4分）用化學符號表示（1）碳元素；（2）空氣中供人呼吸的氣體；（3）空氣中含量最多的物質；（4）用于人工降雨的干冰。22．（6分）請從下列物質中選擇適當的物質的字母序號填空：A．金剛石B．干冰C．食鹽D．稀鹽酸E．碳酸氫銨F．水銀（1）可用于溫度計的是；（2）常用來切割玻璃的物質是；（3）可用于金屬除銹的是；（4）廚房中作調味品的是；（5）農業上用做化肥的是；（6）常用于人工降雨的是。23．（4分）根據如圖所示的實驗，回答下列問題：（1）可觀察到的現象。（2）該實驗說明二氧化碳具有的化學性質是、。物理性質是。24．（4分）小紅想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素．在四個錐形瓶中分別加入2g二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入50mL的不同濃度的過氧化氫溶液（如圖所示），觀察氣泡產生的速度實驗次數1234（50mL）H2O2溶液的濃度1%5%10%15%MnO2質量2g2g2g2g氣泡產生的速度++++++++++（1）該實驗研究的問題是：過氧化氫分解的速度與的關系。（2）實驗完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．過濾干燥后回收的二氧化錳粉末質量應該是克，該數據說明催化劑在反應前后沒有發生改變，二氧化錳要作為催化劑使用在化學反應前后還必須不變。25．（3分）銅跟鐵一樣在潮濕的空氣中容易生銹產生銅綠（主要成分是堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO3）根據反應前后不變，銅生銹是銅和空氣中的氧氣與和共同作用的結果。三、實驗題（本題包括2小題，每空1分，共24分）26．（16分）下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置。?（1）寫出儀器名稱：①，②。（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，選取A為發生裝置，則收集裝置為，A裝置試管口還應放，該反應的文字表達式為。（3）實驗室也可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用發生裝置（填字母），反應的文字表達式為，其中二氧化錳在化學反應前后的質量。（填“變大”、“變小”或“不變”）（4）實驗室若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式，發生裝置可選用或B，D，而D裝置中使用有孔塑料板后具有的突出優點是，其收集裝置為或G。（5）“G”圖是化學中的多功能瓶，可以有如下用途：①可以用做向上排空氣法收集氧氣，從端進氧氣；（用“a”或“b”填空）②醫院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將端接氧氣鋼瓶。（用“a”或“b”填空）（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發生裝置是，因為氨氣是一種空氣污染物，故收集氨氣最好用裝置“G”，收集時應從進氣（填“a”或“b”）。27．（8分）如圖分別是木炭、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題：（1）實驗一中，木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺，說明燃燒的劇烈程度與有關，寫出木炭燃燒的文字表達式為，實驗中石灰水的作用是。（2）實驗二中，細鐵絲在空氣不能燃燒。鐵絲在氧氣中燃燒的現象：細鐵絲在純氧氣中劇烈燃燒，，放出大量的熱，生成黑色固體。該反應的文字表達式為，圖有一處明顯錯誤是，該錯誤可能導致的后果是。（3）比較、歸納是學習的有效方法，下面對上述化學實驗的歸納中，正確的是。A．木炭和細鐵絲都點燃后伸入集氣瓶B．兩個實驗都有黑色固體生成C．兩個實驗都發生氧化反應，都放熱四、綜合題（本題包括1小題，每空1分，共15分）28．（5分）根據描述，寫出物質的名稱：（1）綠色粉末狀固體A受熱分解能生成一種黑色固體B，A是，B是；（2）在無色液體C分解制氧氣中，固體D可做催化劑，D是；（3）白色固體E受熱生成三種物質，其中一種是刺激性氣味的F氣體，完全分解后無固體殘留；F是。29．（10分）碳和氧的綜合利用使世界變得更加絢麗多彩。（一）碳的多樣性（1）金剛石和石墨的化學性質相似，物理性質卻存在很大差異，原因是碳原子的不同。（2）從石墨中分離出的單層石墨片（石墨烯）是目前人工制得的最薄材料。石墨烯在室溫下可以獨立穩定存在，具有優異的導電、導熱性。①石墨烯屬于（選填“純凈物”或“混合物”）。②寫出石墨烯在空氣中完全燃燒的文字表達式。（二）“碳中和”的實現2021年10月16日，第五屆國際低碳大會暨“碳達峰”、“碳中和”峰會在鎮江召開。CO2的吸收、捕捉是實現“碳中和”的重要途徑。（3）CO2的過度排放會造成的環境問題是。（4）自然界有多種途徑吸收二氧化碳。綠色植物通過作用吸收CO2。（5）如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環利用技術：①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態的化合物，寫出反應的文字表達式。②從圖中分析得出的下列結論中，正確的是（填字母）。a．該技術符合低碳經濟的理念b．該技術有利于緩解全球面臨的能源危機c．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳（三）二氧化碳的利用尿素[CO（NH2）2]是一種常用化肥，圖1是利用空氣等制尿素的主要流程。（6）分離空氣的常用方法有以下兩種：①將液態空氣汽化，首先分離出氣體X，則沸點：XY（選填“＞”或“＜”）。②由Y和CH4在一定條件下燃燒產生二氧化碳的過程中：是將能轉化為光能和能。

參考答案與試題解析一、選擇題（共20小題，每題只有一個選項符合題意。每題2分，共40分。）1．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成；據此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、鐵絲生銹過程中有新物質鐵銹生成，故不符合題意；B、光合作用過程中有氧氣等新物質生成，故不符合題意；C、分離液態空氣過程中沒有新物質生成，故符合題意；D、葡萄釀酒過程中有新物質酒精生成，故不符合題意。故選C?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。2．【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質．據此逐項分析即可．【解答】解：A、大理石中含有碳酸鈣以及其它雜質。故選項錯誤；B、空氣中含有氮氣，屬于混合物；C、蒸餾水中只含有一種物質。故選項正確；D、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，故選項錯誤。故選：C?！军c評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物．3．【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質，據此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、天然氣作燃料，是利用了其化學性質；B、銅用于制導線，是利用了其物理性質；C、酒精消毒，是利用了其化學性質；D、鎂粉制作煙花，是利用了其化學性質。故選B?！军c評】本題難度不大，區分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。4．【分析】根據化學與環境保護的知識及藥品使用原則進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓篈、回收塑料，可以減少白色污染；B、焚燒秸稈，污染空氣；C、焚燒垃圾，污染空氣；D、用剩藥品，可能污染原瓶試劑，不符合題意；故選：A。【點評】本題考查的是化學與環境保護的知識以及實驗藥品處理原則，可以依據已有的知識完成此題。5．【分析】A．根據金剛石的硬度大分析判斷；B．根據干冰易升華吸熱分析判斷；C．根據石墨的導電性分析判斷；D．根據氧氣的助燃性分析判斷．【解答】解：A．金剛石是天然的最硬的物質，故A正確；B．干冰易升華吸熱，故B正確；C．石墨有良好的導電性，故C正確；D．氧氣有助燃性，而本身沒有可燃性，故D錯誤。故選：D。【點評】此題考查常見物質的性質和用途的對應關系，物質的性質決定物質的用途，掌握常見物質的性質是解答的關鍵．6．【分析】A、根據安全知識來分析；B、根據儀器的精確度以及數據的記錄方法來分析；C、根據化學反應中的能量轉化來分析；D、根據環保的知識來分析?！窘獯稹拷猓篈、煤氣泄漏時，降低燃氣濃度；地窖中二氧化碳含量可能過高，正確。B、量取9.2mL的水時應選取10mL量筒；托盤天平的精確度為4.1g，不正確。C、光合作用過程中是將光能轉化為化學能；電池放電過程中是將化學能轉化為電能，故C不符合題意。D、提倡使用公共交通等，正確，能減少二氧化碳的排放，正確。故選：B?！军c評】本考點綜合性比較強，化學在生活中應用很廣泛，因此要加強記憶有關的知識點，做題時要認真分析，綜合把握，本考點經常出現在選擇題和填空題中。7．【分析】A、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據氧氣驗滿的方法進行分析判斷；C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；D、根據量筒的使用原則是，盡量選取一次量取全部液體的最小規格的量筒進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈；B、氧氣驗滿時，不能伸入瓶中；C、給液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的；D、量筒量液時要注意量程的選擇，選取的量程太大，選取的量程太小。所以，應選擇10mL的量程。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。8．【分析】A、根據氧氣具有助燃性進行分析；B、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；C、根據四氧化三鐵和二氧化錳都是黑色固體進行分析；D、根據酒精具有醇香氣味，醋酸具有酸味進行分析?！窘獯稹拷猓篈、用帶火星的小木條區分氧氣和空氣，能使帶火星的木條不能復燃的是空氣，可以鑒別；B、用澄清石灰水區別二氧化碳和氮氣，無明顯現象的是氮氣，可以鑒別；C、四氧化三鐵和二氧化錳均是黑色固體，不能鑒別；D、酒精具有醇香氣味，通過聞氣味的方法可以鑒別。故選：C?！军c評】在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別。9．【分析】A、根據空氣中各成分的體積分數進行分析。B、根據酒精燈火焰的溫度進行分析。C、根據O2不易溶于水，CO2能溶于水，N2難溶于水，進行分析。D、根據二氧化碳和氧氣的密度均大于空氣進行分析?！窘獯稹拷猓篈．空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，故A正確；B、酒精燈火焰的溫度由高到低依次為：外焰、焰心；C、O2不易溶于水，CO2能溶于水，N2難溶于水，水中氣體的溶解性由強到弱依次為：CO2、O4、N2，故C錯誤；D、二氧化碳和氧氣的密度均大于空氣、氧氣，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查二氧化碳的物理性質等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。10．【分析】A、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象，進行分析判斷。B、根據鎂條燃燒的現象，進行分析判斷。C、根據硫在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。D、根據白磷在空氣中燃燒的現象，進行分析判斷。【解答】解：A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故選項說法錯誤。B、鎂條在空氣中燃燒，生成一種白色固體。C、硫在空氣中燃燒，產生一種具有刺激性氣味的氣體。D、白磷在空氣中燃燒，而不是白霧。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區別。11．【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據文字表達式的書寫方法、步驟（將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫即可?！窘獯稹拷猓篈、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵四氧化三鐵。B、紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷五氧化二磷。C、過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣水+氧氣。D、植物的光合作用是二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下轉化成葡萄糖和氧氣葡萄糖+氧氣。故選：B。【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力，了解文字表達式的書寫方法即可正確解答本題。12．【分析】A、根據鐵與鹽溶液，酸、堿性溶液接觸會加速腐蝕進行分析。B、根據氫氣具有可燃性，氫氣燃燒值高進行分析。C、根據氫氧化鈉具有腐蝕性、易潮解進行分析。D、根據題中信息進行分析?！窘獯稹拷猓篈、鐵與鹽溶液，酸，所以氯化鈉可以加快鐵的生銹；B、氫氣具有可燃性，能作高能燃料；C、氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿上稱量；D、通過題中信息可知該反應將電能轉化成化學能。故選：C。【點評】本題主要考查物質發生化學變化時的能量變化等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。13．【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大。根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小?！窘獯稹拷猓合仁瞧揭曌x數為20mL，實際液體體積即為20mL，又仰視讀數為25mL，則實際液體的體積大于25mL。故選：B?！军c評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數大，實值則偏小，仰視度數小，實值已超出。14．【分析】A、根據光合作用是自然界產生氧氣的主要途徑進行分析。B、根據易降解的塑料有利于緩解塑料引發的白色污染進行分析。C、根據符合多變一的反應是化合反應進行分析。D、根據鎂在二氧化碳中也可以燃燒進行分析。【解答】解：A、反應①是光合作用，故A正確；B、反應②可以得到易降解的塑料，故B正確；C、反應③符合多變一，故C錯誤；D、反應④說明鎂在二氧化碳中也可以燃燒。故選：C。【點評】本題主要考查物質的制備等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。15．【分析】化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和?！窘獯稹拷猓焊鶕|量守恒定律，參加反應的氧氣質量為：8.8g+6.4g﹣4.4g＝9.6g；5.8g二氧化碳中氧元素的質量為：8.4g××100%＝6.4g，3.4g水中氧元素的質量為：5.2g××100%＝4.8g，該化合物中氧元素的質量為：8.4g+4.8g﹣9.6g＝2.6g，二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素來自于該化合物，因此該化合物中含有碳元素。故選：C?！军c評】化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式的基礎。16．【分析】A、根據氧氣能使帶火星木條復燃而空氣不能，以及空氣和氧氣都是無色無味的氣體來分析；B、根據石灰水和蒸餾水都是無色液體，以及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而不能使蒸餾水變渾濁來分析；C、根據鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能，以及銅絲呈紫紅色，鐵絲呈銀白色來分析；D、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氮氣不能，以及氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒來分析?！窘獯稹拷猓篈、方法一：氧氣能使帶火星木條復燃而空氣不能；方法二：空氣和氧氣都是無色無味的氣體；故選項不符合題意。B、方法一：石灰水和蒸餾水都是無色液體；方法二：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而不能使蒸餾水變渾濁；故選項不符合題意。C、方法一：鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能；方法二：銅絲呈紫紅色，觀察顏色可以區分銅絲和鐵絲。D、方法一：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氮氣不能；方法二：氮氣和二氧化碳都不能燃燒也不支持燃燒，用燃著的木條不能區分二者。故選：C。【點評】本題主要考查了物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。17．【分析】根據二氧化碳能和水反應生成碳酸，顯酸性溶液能使石蕊試液變紅色進行分析?！窘獯稹拷猓篈、醋酸能使石蕊試液變紅色，二氧化碳和水反應生成碳酸，干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅色、3處變紅色，2，故A正確；B、二氧化碳和水反應生成碳酸是紫色石蕊變紅色，故B錯誤；C、2處石蕊變紅色，故C正確；D、該實驗的優點是將多個實驗合為一體，故D正確。故選：B。【點評】本題主要考查學生對實驗現象的分析及對比分析問題的能力。18．【分析】A、根據紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷進行分析。B、根據紅磷、白磷能消耗裝置中的氧氣，不與氮氣反應進行分析。C、根據等紅磷熄滅后點燃白磷，白磷能在剩余的空氣中繼續燃燒進行分析。D、根據最終剩余氣體中氧氣的濃度為5.1%進行分析。【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷五氧化二磷；B、紅磷，不與氮氣反應，故B正確；C、等紅磷熄滅后點燃白磷，說明紅磷燃燒消耗氧氣的能力小于白磷；D、最終剩余氣體中氧氣的濃度為5.1%，該實驗說明燃磷法不能準確測定空氣中氧氣的含量。故選：C。【點評】本題主要考查空氣組成的測定等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。19．【分析】A、空氣中氧氣體積分數是21%，其它氣體體積分數是78%；B、加熱一段時間后，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；C、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣；D、加熱條件下氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、空氣中氧氣體積分數是21%，該選項對應關系不正確；B、加熱一段時間后、二氧化錳和氧氣，該選項對應關系正確；C、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣質量增大；D、加熱條件下氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，但是最終生成氧氣質量相等。故選：BC。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。20．【分析】高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣?！窘獯稹拷猓篈、由質量守恒定律可知，故A正確；B、0～t1高錳酸鉀的質量沒有減少，即高錳酸鉀還沒有分解，故B正確；C、t4～t2反應過程中，高錳酸鉀部分分解、二氧化錳和高錳酸鉀；D、t2以后，高錳酸鉀完全分解，故D錯誤。故選：D?！军c評】本題應用質量守恒的方法確定解答，解題關鍵明確圖象含義和質量守恒定律的正確運用。二、填空題（本題包括5小題，每空1分，共21分）21．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。【解答】解：（1）碳元素表示為C；（2）空氣中氧氣可以供給呼吸，化學式為O2；（3）空氣中含量最多的物質是氮氣，化學式為N2；（4）二氧化碳易升華吸熱，可用于人工降雨2。故答案為：（1）C；（2）O2；（3）N2；（4）CO3?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。22．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據已有的物質的性質進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）水銀可用于溫度計；（2）金剛石是自然界中最堅硬的物質，可用于切割玻璃；（3）稀鹽酸可以與金屬氧化物發生反應，可用于金屬除銹；（4）食鹽有咸味，無毒；（5）碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥；（6）固態的二氧化碳俗稱干冰，干冰易升華吸熱。故答案為：（1）F；（2）A；（3）D；（4）C；（5）E；（6）B?！军c評】本題考查的是常見的物質的用途，完成此題，可以依據已有的物質的性質進行解答。23．【分析】根據二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒的性質可以分析出哪一支蠟燭先熄滅；從蠟燭熄滅的先后順序可以推斷出二氧化碳的性質?！窘獯稹拷猓合驘瓋葍A倒二氧化碳時所觀察到的現象是：下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，②二氧化碳不燃燒。故答案為：（1）下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；（2）不燃燒；不支持燃燒。【點評】此題考查知識點的方式比較靈活，但并不是難題，同學們只要掌握二氧化碳的物理化學性質就可以順利完成該題。24．【分析】（1）根據表中信息進行分析；（2）根據催化劑的定義進行分析。【解答】解：（1）由表中內容可知，H2O2溶液的濃度不同，反應速率不同4O2溶液的濃度的關系。（2）催化劑能改變反應速率，但反應前后質量和化學性質不變；說明催化劑在化學反應前后質量不變。故答案為：（1）H2O4溶液的濃度；（2）2；質量。【點評】本題難度一般，主要考查催化劑的探究，理解催化劑的定義及表中信息為解答該題的關鍵。25．【分析】根據反應前后元素種類不變，堿式碳酸銅中含有銅、氫、氧、碳元素進行分析。【解答】解：銅跟鐵一樣在潮濕的空氣中容易生銹產生銅綠（主要成分是堿式碳酸銅：Cu2（OH）2CO2，根據反應前后元素種類不變，堿式碳酸銅中含有銅、氫、氧，所以銅生銹是銅和空氣中的氧氣與二氧化碳和水共同作用的結果。故答案為：元素種類；二氧化碳；水。【點評】本題主要考查金屬銹蝕的條件及其防護等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。三、實驗題（本題包括2小題，每空1分，共24分）26．【分析】（1）根據儀器的名稱進行分析。（2）根據高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析。（3）根據過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，進行分析。（4）根據碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，當打開彈簧夾時，長頸漏斗內的液體在重力作用下進入試管，使試管內液面上升到有孔塑料板以上，與固體試劑接觸，開始反應，二氧化碳能溶于水且能與水反應，二氧化碳密度比空氣大，進行分析。（5）根據氧氣的密度比空氣大，進行分析。（6）根據實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣，該反應為固體加熱型，氨氣密度比空氣小，進行分析。【解答】解：（1）①為鐵架臺，②為長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，該反應為固體加熱型，排水法收集的氣體較排空氣法純凈，則收集較純凈的氧氣；A裝置試管口還應放一團棉花，堵塞導管、二氧化錳和氧氣錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）實驗室也可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該反應為固液常溫型，應選用發生裝置C，從而控制反應速率；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣水+氧氣，在化學反應前后的質量不變；（4）實驗室若用大理石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸制取二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣，該反應的文字表達式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，發生裝置可選用C或B或D，當打開彈簧夾時，使試管內液面上升到有孔塑料板以上，開始反應，產生的氣體無法排出，使試管內部氣壓增大，使液面降到有孔塑料板以下，反應停止；二氧化碳能溶于水且能與水反應，二氧化碳密度比空氣大，故其收集裝置為E或G；（5）①G可以用做向上排空氣法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣大；②醫院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將b端接氧氣鋼瓶，觀察氧氣的輸出速度；（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取氨氣，該反應為固體加熱型；因為氨氣是一種空氣污染物，氨氣密度比空氣小。故答案為：（1）鐵架臺；長頸漏斗（2）F；一團棉花錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）C；過氧化氫；不變；（4）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；C；控制反應的發生與停止；E；（5）①b；②b；（6）A；a?！军c評】本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇。27．【分析】（1）根據木炭燃燒的現象、氧氣的濃度、二氧化碳的檢驗方法分析回答；（2）根據鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項分析回答；（3）根據木炭和細鐵絲在氧氣中燃燒的現象、注意事項、生成物的狀態等分析判斷?！窘獯稹拷猓海?）實驗一，木炭在氧氣中比在空氣中燃燒的更旺；木炭完全燃燒生成二氧化碳二氧化碳，實驗中石灰水的作用是