文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.導言：世界上的每件東西包括我們每個人都有一個很要好的朋友，過（陽光下、燈光下、月光下等）現在我們一起來看看在太陽底下我們的影子是什么樣子、桌子在太陽底下又是什么樣的呢？在不同的地方又能太陽在前面，影子在后面，太陽在后面，影子在前面，太陽在正中間，文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.4、對觀察的結果進行創作，并在描畫的影子的畫中進行聯想和添請小朋友把你們看到的影子畫在紙上，想想我要運用色彩的組合和變化，完成具有裝飾意味的影子教學后記文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程教學過程一幅幅美麗的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻……？（人人參與，把各種材料重疊或向四周擴展排列成一文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學后記通過對沙雕、冰雕、巖畫等作品的欣賞，激思維，鼓勵學生大膽運用自然界中唾手可得的材文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程要的作品呢？你想讓這個地方呈現怎樣的效果（喜洋洋文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學生自由組合，可以一人，也可多人，通過把周擴展而排列出一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與程五、小結教學后記2、難點：引導孩子用美術的眼光來觀察世界，養成學生仔細文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程教學過程教學過程？（文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.活動的樂趣。注重色彩搭配是否合理，培養學生的互文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.？（教三、講授新課則。那什么是有規則的圖案，什么是沒規則的圖案？教師舉右、上下都有同樣的圖形，就叫有規則的圖形。請小朋友試亮文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.學生制作，教師巡視輔導，對個別較差的學生教學過程分組把設計好的“小地毯“拼成一張”大地毯“，小組互鼓勵學生用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等教學后記課題分文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.和難點導言：小朋友，你們知不知道自己的生日呢？你們？（教學過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.6、比比看：哪組小朋友把蛋糕切得最好，并且重新組合得最棒！教五、小結教學后記課題有趣的半圓形課時安排一課時各種顏色的紙、半圓形的紙、畫報、油畫棒、剪刀、啟發學生展開聯想，對半圓形進行添加、組合，文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.啟發交流：小朋友，我們生活中有哪些東西是半圓形？（教學過程教學過程教學過程以動，平面不行）展示每組作業，引導觀摩，讓學生自己描述所做出文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.摸一摸畫一畫課時安排一課時絨線、棉花、石頭、冷水、開水、圖例、水彩將繪畫與其他造型方法相結合運用，使學生積極地參與，文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.會笑，這就是感覺。感覺有很多種，你們還知道哪些呢？比如教學過程覺？你能感覺的出來嗎？讓學生了解運用各種造型語4、師示范各種用筆方法，讓學生了解通過不同的筆觸效果合乎肌理文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.形、整片整片的大色塊等等）鼓勵學生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、程六、課后拓展讓學生回家后觸摸其他實物并以觸摸的感覺，通過造教學后記課題小掛飾課時安排第一課時教學過程教學過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩稍微的加工就可以變成漂亮的裝飾品，培養學生熱是）為什么？老師的小掛飾和你們剛剛做的又有什么區別？（4、指導學生將有聯系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程八、布置課后作業：生活中還有哪些材料可以用來制作小掛教學后記課題小掛飾課時安排第二課時各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆，通過制作小掛飾，訓練學生平面構成和組織教學過程教學過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.？（的小掛飾是怎么制作的呢？（用粗的線、鐵絲、細藤，粘貼或用線捆綁）4、指導學生將有聯系的什物串在一起，注意顏色的搭配，有些東文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.六、巡視輔導：及時指出學生在創作過程中存教學過展示學生制作的小掛飾，讓學生佩戴起來或懸掛在程八、課后拓展：在節日里，制作一串精美的掛飾，送給好朋人、師長，肯定很棒！教學后記課題瓢蟲的花衣裳課時安排第一課時1、重點：通過觀察瓢蟲的結構從而擴大學生視野，開發學生通過對“瓢蟲的花衣裳”的學習培養學生愛文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教么啦？（七星瓢蟲）這時的瓢蟲有幾顆斑點？（八星、十星、十二星、二十八星、十星、十二星、二十八星等瓢蟲，這些瓢蟲大部分是人類的朋友，它們專吃蚜蟲，又因為它們漂亮，所以農民伯伯觸文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.程六、小結教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作教學后記彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、水彩筆、油通過對“瓢蟲的花衣裳”的學習提高學生的文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.？（？（金文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作教學后記課題生活中的趣事課時安排一課時文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.啟迪學生大膽想象，創作出充滿童趣的兒童畫，教學過程教學過程教學過程教學過程而且還要注意色彩和線條的表現力，又要體現自己的風鼓勵學生大膽用筆作畫，對較特別的特征可適當文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.培養學生仔細觀察的良好習慣，引導學生采用夸張手法，文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.展示優秀作品，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的教學過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過各種材料的運用，鼓勵學生積極動腦，導入：請學生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空鼓勵學生發揮自己想象，選用自己喜歡的材料文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.和難點培養學生豐富的想象力和自主學習能力，讓導入：請學生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空教教學過程？（鼓勵學生發揮自己想象，選用自己喜歡的材料文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.程八、課后拓展鼓勵學生努力認真學習知識和本領，長大后到太教學后記2、難點：引導學生在一張畫面上使用多種表文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.通過這節課的學習，讓學生學會關心他人，教學分析導學生在一張畫面上使用多種表現方法。讓學生學會認同自己孩子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的勞動著，里的每一個人，那么有哪個小朋友知道屬于媽媽的？（程喜歡什么樣的表情？4）有什么辦法讓下次媽媽過節日時會出卡、畫畫）文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學后記2、難點：引導學生在一張畫面上使用多種表培養學生運用簡單的繪畫形式和配色技法進行手工制作，教教學過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.怎樣的呢？（顏色鮮艷，但是背景的顏色比主體的顏呢？（這樣才能使主體突出）？（五、課后拓展：能不能用其他材料設計制作一份節和難點各式水果的實物圖片、學生作業用紙、顏色豐富的橡培養學生的集體合作精神，讓學生掌握一些文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過（橡皮泥做的水果顏色更鮮艷，更豐富）程4、師示范做簡單的水果造型，小朋友可要仔細看清楚老師做水果的？首先，挑出你們需要的喜歡的顏色，來當水果的果？（老文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學三、生作業，師輔導（放音樂）過程教學后記課題運動場上課時安排一課時和難點和難點讓學生掌握一些泥工的制作方法，初步嘗試文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.欣賞《學生在運動場上的活動》實錄，再欣賞奧運教3、學生一個一個上臺2、學生回答人物造型所使用的材料是什么？（鐵皮、紙張、塑料）么4、出示橡皮泥作成的鉛球運動員。引導學生分析：大文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程生活中，哪些廢棄的物品也可以再利用。廢棄品的再教學后記課題乘上大船游世界課時安排第一課時文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1、重點：讓學生認識輪船是重要的水上交通工具，畫出獨特各種輪船圖片、各種畫圖、彩色紙、蠟筆、彩色水激發學生對想象、創新的熱情，培養學生的觀察？（程（出示輪船圖片）你們知道這些船的用途嗎？它們又是以什？（？（文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.能設計出自己心目中的船呢學生自由創想）有了船教學過程小朋友們，學好科學知識我們就可以把自己的夢教學后記課題乘上大船游世界課時安排第二課時文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1、重點：能夠將繪畫與其他造型方法結合運用，設計出獨特各種輪船圖片、各種畫圖、彩色紙、蠟筆、彩色水讓學生在原有的對輪船造型了解的基礎上，教學樣的地方？它們是以什么動力使船向前行駛的呢？它們過程文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.？（教學過程教學過程小朋友們，學好科學知識我們就可以把自己的夢題域題域領文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.各種冰箱圖片、范作、鉛筆、剪刀、彩色水筆、膠利用各種材料激發學生的想象創造，引導學教學過程教學過程1、出示各式冰箱的圖例，從古到今，學生觀察冰箱教學過程教學過程？（文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.讓學生學會仔細觀察事物的外形結構和內在文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.展示圖片，激發學生的表現欲望，學生討論：冰箱教學過程教學過程教學教學過程教學過程教學后想想我們未來的冰箱和現在的冰箱會有什么區別呢？（更現在的冰箱一樣是長方形的嗎？（不是，圓形、可以掛在？（？（請完成作品的學生將自己的設計冰箱拿到臺上展記文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.彩色卡紙、蛋殼、鐵絲、剪刀、雙面膠、即時培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，掌握文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.教學過程有什么特點呢？它們是用什么材料做的呢？你還知道或玩過教學過程二、探索研究：只"麟牛"玩具與你們所做的玩具有什么不同?它是用什么文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.產生的主要原因是底部弧形的變化和重心的偏移。根據這教學過使每個學生都能享受到成功的喜悅）程我們還可以用什么廢舊材料來制作有趣的會搖玩具？教學后記文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.和難點和難點利用最簡單的幾何形啟發學生想象創作，并教以組合成很多奇妙的圖形）學過程