尊敬的各位、同仁：大家上午好！2007年8月27日我著一份憧憬，著一份喜悅，著一份期待與一種內心的沖，開始了期一年的掛學。在掛學中，我深受湖市第二十七中學的悉心引，深入到學校的各能室，零距離地感受二十七中在學校管理、新程改革等方方面面的成效與做法，開了我的野，拓了我的思路。下面就一年來所、所、所思向大家做一：我所掛學學校的是湖市第二十七中學，它是一所學生和教都向往的學校。一位教育家：“學校要年人的心激，走學校，當人能感受一種神圣、魅力和意”。27中就是一所學校。一走校園，我就被學校幽雅的境所吸引，校園面不是很大，硬件也并不怎么出眾，但卻被他收拾的干整、美大方。我感觸最深的是里的、教和學生身上所具有的一種精神和任感，以及他不求尚但求高效的教育教學工作方式。學校班子精干、念超前，他都是教育教學改革的排兵、好公仆、好老，都曾是省、市、區骨干教、教新秀或學科人，他尊重、信任、理解廣大教和學生，善于接受來自教、學生的建和督，每一個人在各自位的每個都充分地、恰到好地著自己的作用，以此了學校管理的高效運行；學校的教伍工作扎、敬。有人：“有了好，就有一所好學校”。正是因些的以身作、于律已的行感染著教，里的一般任教是不需要硬性定上下班，但他都能自地到校，上及批改作。有的教午休也不放，抓后生。晚上放學后，依然可以看到公室里燈火通明。班主任每天的工作更是不少于十個小；里的學生文明健康、勤刻苦，在以“大容量、快奏”特點的教學中，所有學生陽光開朗、思活、極取。盡管老布置的作量很大，但學生從不抱怨。尤其我感的是他都有一懂得感恩的心！到老會情地好，于老的辛勤付出是很感激。在我上期，我無是學生，解疑，是批教育，學生都會跟你聲“老！”。在里，我第一次當教然很辛苦，但卻是那么的快！教學不再是“一情愿”的事，而是生共同努力的行。我十分珍惜人生中能到一所名校接受的機會。因此，我提醒自己，要抓住機會，用好機會，真學，切莫辜了的期望。回想一年前，我背著行囊一路笑生來到個陌生的城市，又各自在里了或多或少的痛苦和磨，以會度日如年，卻不曾想從不停留，仍然得匆匆，一段充惆、沮和愁的日子，于束了。我一直在里我都承著很大的力，而我似乎擔的特多，能不能適里的教學方式？教學成會不會不理想？能不能學到自己想學的西??一系列的從開學伊始就一直“”著我！也我缺少一點自信，但作有任感的教，我不得不思索和解決些。然而正當學生活逐步走向正的候，從家里來消息，我人有了身孕，原本是一件很高的事情，但此刻我內心卻充著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因我人一向體薄弱，位工作又比繁忙，在她最需要我的候卻不在她的身，我深感愧疚，就在退兩的候，人了我很大的支持，她鼓勵我要安心在湖學，要以異的成來回的厚望。接下來的日子里，我以此力，從、教學、批改、、復、考、成定等各個方面格要求自己，盡心盡，并真正參與到27中的日常工作當中去。一段下來，我自己真收益匪淺，原來在聽27中教的教學方式和學生的學方式以及大容量、高密度、快奏的堂教學中的種種困惑在于豁然開朗了。我真正體會到了里的教所具有的敬精神和學生的好學勤！真正體會到了里的教育教學工作管理制度的效性和人文性！在里，沒有太多的形式和花俏，一切卻極具效和人文！通一個學年的努力，在期末全市考中，我所112班數學成平均78.5分，秀率75%，合格率83%，教學成在學校名列前茅！受到學校生和家的可。湖市第二十七中學之所以能譽江城，甚至是安徽省、全國，關在于先的管理理念：校能及把握代脈搏，跟教育改革展步伐，以人本，高瞻矚，掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。學校的管理理念也是我此行學目的之一，作一個普通教是很接觸到學校的管理工作。但我沒有因此而放棄，通不斷的溝通和交流，并以行明了自己的工作能力，最得到校的同，在下學期利入教學管理工作。校行政管理人烈的社會任感，求真、意取的工作作，全心全意教和學生服的工作度，以及身先士卒、以身作的工作精神深深地觸了我。入學校管理境學后，我以甘當學生的精神，上班空，下班抓機會，虛心做他的小學生，心和他交朋友，不斷加學，主接受新知、新思、新理念，拓野，增才干。然而，隨著人肚子里孩子的日大，她生活起居日益不便，我家的掛也越來越深。此，我所班的班主任因其它原因要假，學校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學、學工作越來越忙碌，只能把妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早黑，早上六點就匆匆忙忙去趕公交，到學校生和督促學生交作，傍晚要到7點以后才回到住所，然后開始做晚，每天吃好晚都要八點多，一天下來盡管很疲倦，是要拿起筆來好第二天的。等一天的工作全部忙完后才想起人打個候一聲，但是卻常因夜深了怕打她休息，不得不下。段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我信每一次成就的背后都有一個咬牙關的靈魂。一份耕耘一分收。最后一堂，當我推走教室，瞬響起了一片掌聲，眼前的景我驚呆了，黑板上寫著各種各的名留言“敬的老，您的教如春，似瑞雨，永我心。我虔地祝福您：康、如意！”“天崖海角有盡，只有恩無期。感您，老！”“的老，愿春天永與您同在！”??，下后，全體學生起立向老行禮送，種面可是我教16年來一回啊！學生一個個依依不舍的眼神令我差點就流下眼淚，真是令人忘的一刻。短短一年的學我真正體會到了泰戈的一句：不是器的敲打，而是水的歌舞，使粗糙的石成了美的卵石。世界也很小很小，心的域卻很大很大。我是在廣的心靈世界中播種耕耘，是多么神圣啊！另外，我還利用掛職學習這個良好的時間和環境不斷加強自身學習，自覺提高自身的專業素質和教育理論素養。認真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》，認真學習《中學數學解題思想方法技巧》，積極撰寫學習體會和心得。而且，我還利用網絡等途徑積極收集和獲取與新課程相關的備課資料以及27中優秀教師們所總結的經驗和體會，以便在今后的教學工作中利用和借鑒。這次掛職學習讓我深刻體會到，作為教師首先應該善于學習尤其是善于利用網絡等現代技術條件來加強自身的學習和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應該多方擴充信息，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進，這樣才能適應新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學任務中減少不必要的精力浪費，從而將自己給解放出來，又不用成天擔心教學效率的降低！在學習的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對照自己和家鄉學校的實際，做深度思考，從中吸收別人經驗，尋求加快教育發展的良計妙策。收獲多了，促使不斷反思的內容也多了：反思一：辦好一所學校，學校管理是關鍵。孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理吧！管理者要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領，為他們提供有價值的服務；要依靠教師，尊重教師的創造性勞動；學校應將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享的遠景，并提供通向未來的橋梁的能力。同時要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發向上的動力。另外還要建立比較完善的激勵機制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵能使管理這個湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當然激勵除了物質激勵以外，還有環境激勵和精神激勵。反思二：鮮明的辦學特色是一所學校辦學水平的升華27中以“文明、勤奮、求實、創新”為校訓，把“以科研為先導、以素質教育為根本，培養有扎實基礎、實踐能力和創新精神的小主人”作為發展目標，秉持“走進孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學生的個性發展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養成教育，培養學生良好的行為習慣。抓活動、重實踐，培養自理能力和勞動觀念；抓評比、樹典型，堅持正面教育。開拓出了學校勃勃發展的局面，各項榮譽紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學校應該根據自己實際，努力打造品牌，樹立起富有個性的辦學特色，才能立于不敗之地。反思三：教育科研是推動學校整體發展的動力教育科研是教育實踐和發展的重要指南，是推進素質教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質、促進教師專業成長的必由之路。為此，學校要加大教育科研的工作力度，堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷推動學校向縱深發展。認真分析，27中的教育科研工作有以下特點：一是學校重視。學校領導參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學校把教育科研工作作為一項常規工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。反思四：教育質量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律蕪湖第二十七中學素質教育開展得有聲有色。學校把提高教育質量作為學校發展的生命線，全體學生在德、智、體、美、勞等方面也表現出較高的綜合素質。因此，我想一所學校要長期立足，就必須狠抓教育質量，學校高度重視，經常召開教師會、學生會、家長會等來加強與教師、學生、家長、學校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學工作調研、質量抽測等手段，促進教師教學質量的穩步提高。作為一線教師，應時刻牢記課前應該潛心鉆研教材，從學生的實際出發，認認真真地備好每一堂課；在課堂中，就應該把握住課堂的“本色”，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。學習沒有終點，