本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁八班級物理考試學問點課堂臨時報佛腳，不如〔課前預習〕好。其實任何學科都是一樣的，學習任何一門學科，勤奮都是最好的〔學習〔方法〕〕，沒有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些〔〔八班級〕物理〕的學問點，期望對大家有所關懷。

八班級物理上冊學問點

第1節力

1、力的作用效果：力可以使物體轉變運動狀態，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運

動、使物體速度的大小、方向發生轉變;力可以使物體發生形變。

物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

2、力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

3、在物理學中通常用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，

在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大，線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小。

4、一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作

用是相互的(相互作用力在任何狀況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。

第2節彈力

1、物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的樣子的特性叫做彈性。

物體變形后不能自動恢復原來樣子的特性叫做塑性。

彈簧的彈性有確定的限度，超過這個限度就不能完全復原。

彈力是物體由于彈性形變而產生的力。

2、測量力的大小的工具叫做測力計。

彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內，彈簧的伸長

跟受到的拉力成正比。

彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。

彈簧測力計使用：使用前：①觀看它的量程(測量范圍)，加在它上面的力不能超過它的

量程。②觀看分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應當把指針調整到指“0”的位置上。

測量時：留意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。

讀數時：視線與刻度面垂直。

第3節重力

1、宇宙間任何兩個物體，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物

體受到的力，叫做重力。地球上全部物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

2、重力的大小通常叫做重量。

物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。

符號的意義及單位：G——重力——牛頓(N)

M——質量——千克(kg)

g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的狀況下可取g=10N/kg)

3、重力的方向是豎直向下的。應用：重垂線

4、重力在物體上的作用點叫做重心。樣子規章的物體的重心在它的幾何中心。

初二班級上冊期中物理學問點〔總結〕

一、長度

任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。其中米是基本單位，留意各單位之間的換算關系，長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀看零刻度線、分度值及測量范圍。

二、時間

時間主單位是秒(s)，時間的單位還有分(min)、小時(h)測試時間的工具有手表、機械停表等。

三、使用刻度尺的方法

要觀看刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它確定著刻度尺的精確程度)。

刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。

讀數時，視線與尺面垂直。

要估讀到分度值的下一位。

記錄時，結果應包括讀數和單位兩部分。

八班級下冊物理學問點總結北師大版

牛頓第確定律

1、伽利略斜面試驗：

⑴三次試驗小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開頭沿著平面運動的速度相同。

⑵試驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。

⑶伽利略的推論是：在抱負狀況下，假如外表確定光滑，物體將以恒定不變的速度永久運動下去。

⑷伽科略斜面試驗的卓越之處不是試驗本身，而是試驗所使用的獨特方法在試驗的基礎上，進行抱負化推理。(也稱作抱負化試驗)它標志著物理學的真正開端。

2、牛頓第確定律：

⑴牛頓總結了伽利略等人的爭辯成果，得出了牛頓第確定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。

⑵說明：

A、牛頓第確定律是在大量〔閱歷〕事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們四周不受力是不行能的，因此不行能用試驗來直接證明牛頓第確定律。

B、牛頓第確定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態，到底處于哪種狀態，由原來的狀態確定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態

C、牛頓第確定律告知我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是維持物體運動的緣由，而是轉變物體運動狀態的緣由。物體的運動不需力來維持。

3、慣性：

⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何狀況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

4、慣性與慣性定律的區分：

A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。

B、任何物體在任何狀況下都有慣性.

☆人們有時要利用

用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：〔跳遠〕運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系平安帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

對慣性的理解需留意的地方：

①一切物體包括受力或不受力、運動或靜止的全部固體、液體氣體。

②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等，都是錯誤的。

③要把牛頓第確定律和物體的慣性區分開來，

前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規律，后者說明的是物體的屬性。

④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是產生慣性或毀滅慣性。

⑤同一個物體不管是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不管受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態無關。

(3)在解釋一些常見的慣性現象時，可以按以下來分析作答：

①確定爭辯對象。

②弄清爭辯對象原來處于什么樣的運動狀態。

③發生了什么樣的狀況轉變。

④由于慣性爭辯對象保持原來的運動狀態于是消滅了什么現象。

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