Unit2Myfamily第一頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第一課時會話課ALet’stalk/Lookandsay詞匯：man,father句型：Who’sthat…He’smy…1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠在語境中理解Who’sthat…?He’smy…的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用Who’sthat…?詢問他人身份并使用He’smy…作答。3.能夠朗讀對話，并能進行角色表演。第二頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第二課時詞匯課ALet’slearn/Let’schant詞匯：father,dad,man,

woman,mother,

mum句型：Who’sthat…?He/She’s…1.能夠聽、說、認讀father,dad,man,woman,mother,mum六個單詞。2.能夠在教師提供的語境中運用這些來簡單詢問同學的家庭成員信息。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。4.能夠知道媽媽的口語體形式在英美兩國的拼寫和發(fā)音是不同的：英式mum美式mom。第三頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第三課時字母語音課Let’sspell語音：

Listenandwrite聽音寫字母1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的字母，理解字母e對應發(fā)音。2.能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構成。3.能夠在之前的練習基礎上給出幾個獨立的音，讓學生試著自己拼起來。4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。第四頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第四課時會話課BLet’stalk/Lookandsay詞匯：brother句型：Isshe/heyour…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.能夠在語境中理解Isshe/heyour…?的語用功能，并在圖片或動作等幫助下簡單詢問他人信息。能正確讀出和使用肯定和否定回答3.能夠朗讀對話并能進行角色表演。第五頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第五課時詞匯課BLet’slearn/Let’schant詞匯：sister,brother,

grandfather,

grandpa,

grandmother,

grandma句型：Thisis…1.能夠聽、說、認讀sister,brother,grandfather,grandpa,grandmother,grandma等單詞。注意告知學生在中國爺爺和外公，奶奶和外婆在英語中都各使用一個單詞表示。2.能夠運用這些單詞對自己的家人做簡要介紹。3.能夠在圖片的幫助下聽懂并跟讀歌謠。第六頁，編輯于星期六：三點十一分。分課時教學建議課時課型主要教學內容教學要求第六課時綜合技能活動課StarttoreadLet’scheckLet’ssingStorytime1.能夠在圖片和語境的幫助下認讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，根據自己的真實生活進行口頭表達。（Starttoread）2.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認讀詞