《地滾小皮球》（教學設計）體育六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《地滾小皮球》（教學設計）體育六年級下冊

本節課選自人教版《小學體育課程標準》六年級下冊第三章“球類游戲”中的“地滾小皮球”教學內容。主要包括以下內容：

1.地滾小皮球的起源與發展簡述。

2.地滾小皮球的基本技術動作：站位、揮桿、擊球、接球等。

3.地滾小皮球的比賽規則與戰術運用。

4.地滾小皮球的安全注意事項。

5.地滾小皮球的實踐訓練與比賽。二、核心素養目標1.運動能力：通過學習地滾小皮球的基本技術動作，提高學生的運動技能和身體協調性。

2.健康行為：培養學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的體質，提高學生的健康水平。

3.體育品德：培養學生遵守比賽規則，尊重對手，團結協作，勇于拼搏的體育精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①地滾小皮球的基本技術動作：站位、揮桿、擊球的正確姿勢和動作要領。

②地滾小皮球比賽規則的理解和運用，以及比賽中的基本戰術。

2.教學難點

①地滾小皮球技術動作的精細程度，如揮桿的力量、角度和準確性。

②在比賽中如何根據對手的站位和球路變化靈活調整自己的戰術和策略。四、教學方法與策略1.選擇講授與示范相結合的教學方法，以清晰地展示地滾小皮球的技術動作。

2.設計分組練習和比賽，通過角色扮演（如裁判、球員）和游戲（如地滾小皮球接力賽）等教學活動，促進學生參與和互動。

3.使用視頻和現場示范作為教學媒體，幫助學生直觀地學習技術動作，并通過實時反饋調整動作。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段地滾小皮球的比賽視頻，引發學生對這項運動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的球類游戲技巧和運動安全常識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解地滾小皮球的基本技術動作，包括站位、揮桿、擊球和接球等。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示正確和錯誤的動作對比，幫助學生理解技術要領。

-互動探究：將學生分成小組，每組嘗試練習基本動作，并討論如何改進技術。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生以小組形式進行地滾小皮球的基本技術練習，包括擊球和接球練習。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方，提供個性化的建議。

4.比賽實踐（約20分鐘）

-分組比賽：將學生分為幾個小組，進行地滾小皮球比賽，讓學生在實際比賽中運用所學技術。

-觀察反饋：教師觀察學生的比賽表現，比賽結束后給予及時的反饋和建議。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結要點：教師總結本節課的重點內容，強調正確的技術動作和安全注意事項。

-反思交流：學生分享在練習和比賽中的體會，討論如何提高技術水平和比賽策略。

6.結束語（約5分鐘）

-強調運動價值：強調地滾小皮球運動對提高身體協調性、增強體質的重要性。

-布置作業：布置學生課后練習任務，鼓勵他們在家中繼續練習，以鞏固所學技能。六、學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：學生能夠熟練掌握地滾小皮球的基本技術動作，如站位、揮桿、擊球和接球，動作規范，力量和準確性有顯著提高。

2.規則理解：學生對地滾小皮球的比賽規則有了深刻的理解，能夠在比賽中正確執行規則，并對違規行為進行識別和糾正。

3.比賽能力：學生在分組比賽中能夠運用所學技術進行有效競爭，展現出了良好的比賽能力和戰術意識。

4.團隊協作：通過團隊練習和比賽，學生學會了與隊友溝通協作，提高了團隊協作能力和集體榮譽感。

5.健康意識：學生通過參與地滾小皮球運動，增強了體育鍛煉的意識，養成了積極參與體育活動的習慣。

6.安全意識：學生在學習過程中，對運動安全有了更加深刻的認識，能夠自覺遵守運動安全規范，減少了運動傷害的發生。

7.自我反思：學生在練習和比賽后，能夠自我反思技術動作的不足，主動尋求改進方法，提高了自我學習和調整的能力。

8.體育品德：學生在比賽中培養了遵守規則、尊重對手、公平競爭的體育精神，體育品德得到了提升。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對地滾小皮球技術要領的理解程度，以及比賽規則的認識。

-觀察：教師觀察學生在練習和比賽中的表現，記錄學生的技術動作是否規范，以及是否能夠正確運用所學的戰術。

-測試：在課程結束時，教師組織一次小測驗，測試學生對于技術動作的掌握情況，以及比賽規則的熟悉程度。

-及時反饋：教師針對觀察和測試中發現的問題，及時給予學生反饋，指導學生進行調整和改進。

-鼓勵與表揚：對于學生在課堂上的積極表現和進步，教師給予及時的鼓勵和表揚，以提高學生的自信心和參與度。

2.作業評價

-批改：教師認真批改學生的課后作業，檢查學生是否能夠獨立完成技術動作的練習，以及是否理解比賽規則。

-點評：在批改作業的基礎上，教師對學生的作業進行詳細點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-反饋：教師通過書面或口頭的形式，向學生反饋作業評價結果，幫助學生明確下一步的學習目標和改進方向。

-鼓勵進步：對于學生在作業中表現出的進步，教師給予積極的鼓勵，激勵學生繼續努力。

-指導建議：針對學生的不足之處，教師提出具體的指導建議，幫助學生制定個性化的訓練計劃。

-持續跟蹤：教師持續跟蹤學生的學習和練習情況，確保學生能夠按照指導建議進行有效的訓練，促進技能的提升。八、重點題型整理題型一：動作描述題

題目：請描述地滾小皮球擊球時的正確姿勢。

答案：擊球時，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心稍微前傾，持棒手位于身體側方，以手腕的力量揮棒擊球。

題型二：規則應用題

題目：在比賽中，如果球員在擊球時棒子觸碰到自己的身體，應該如何處理？

答案：如果球員在擊球時棒子觸碰到自己的身體，視為違規，應由對方球員重新發球。

題型三：技術分析題

題目：請解釋地滾小皮球比賽中如何通過站位來影響比賽結果。

答案：在比賽中，球員通過選擇合適的站位，可以更好地控制球的路線和速度，有利于接球或擊球，從而影響比賽結果。

題型四：戰術應用題

題目：請舉例說明如何在比賽中使用假動作來迷惑對手。

答案：在比賽中，球員可以通過做出擊球的假動作，使對手誤判自己的意圖，然后快速改變動作進行真正的擊球，從而迷惑對手。

題型五：安全常識題

題目：在進行地滾小皮球比賽時，有哪些安全措施需要遵守？

答案：在進行比賽時，球員應穿著合適的運動裝備，如運動鞋和護具，保持場地整潔，避免在濕滑或有障礙物的場地上進行比賽，以及遵循比賽規則中的安全指南。內容邏輯關系1.技術動作的掌握

①地滾小皮球的站位：包括站距、腳位和身體姿勢。

②揮桿動作：涉及揮桿的力量、角度和節奏。

③擊球與接球技巧：包括擊球的精準度和接球的反應速度。

2.比賽規則的理解

①比賽的基本規則：如發球、得