七上第一章A[分值：100分時間：100分鐘]一、選擇題(共15小題,1∽10小題每題1分,11∽15小題每題2分,共20分)1、如圖所示,不屬于自然現象的是（▲）A.雨后彩虹B.火箭升天C.流星劃破夜空D.大雁遷徙2、實驗室內有一些危險品存放于特別指定的地點,危險品的容器外有相應的警告標志。圖中警告標志表示有毒的是（▲）ABCD3、下列儀器的用途錯誤的是（▲）A、試管是進行少量試劑反應的容器B、停表可以測量時間間隔C、酒精燈是實驗室常見的熱源D、藥匙主要用于取用少量液體藥品4、下列單位換算過程中正確的是（▲）A、1.8米=1.8×1000=1800毫米B、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米C、1.8米=1.8米×1000=1800毫米D、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米5、不借助儀器憑眼睛觀察,有一定的局限性。下列有關觀察的說法不正確的是（▲）A、用放大鏡觀察指紋更清晰B、用顯微鏡可以觀察到人眼看不到的微生物C、使用工具后的觀察結果肯定正確D、用天文望遠鏡觀察天體能獲得更準確的數據6、如圖所示,點燃和熄滅酒精燈的操作中正確的是（▲）A、①④B、②③C、①③D、②④7、如圖所示,在圖中,讀數方法正確的是（▲）A、甲B、乙C、丙D、都對8、下列實驗操作正確的是（▲）9、實驗室里的量筒常常做得細而高,而不做成矮而粗的形狀,這主要是為了（▲）A、美觀、好看B、提高穩度C、便于操作D、提高測量的精確度10、用“小方格法”測不規則物體的面積,下列說法正確的是（▲）A、若不占有整個小方格就不算入該物體面積B、只要占有小方格就應算入該物體面積C、用這種方法可以測出葉片的真實面積D、方格越小測出的面積越接近真實值11、如圖所示,用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑,其中測量方法最佳的是（▲）12、某同學在森林公園游玩時,發現一只小松鼠在竹林里出現。松鼠是吃松果的,應該在松樹上,怎么會在這里出現呢?它是不是也吃竹筍呢?為了驗證自己的疑問,他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊,然后靜靜地躲在一旁觀察,一段時間后還真發現松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來,就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊,然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環節而言,屬于科學探究中的（▲）A、提出問題B、建立猜測和假設C、制定計劃D、獲得事實與證據13、某學生用量筒量取液體,將量筒平放且面對刻度線,初次視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,讀數為20毫升,倒出部分液體后,向下俯視凹液面的最低處,讀數為5毫升,則該學生實際倒出液體的體積是（▲）A、肯定大于15毫升B、肯定小于15毫升C、肯定等于15毫升D、可能大于也可能小于15毫升14、如圖所示,下列用溫度計測液體的溫度,正確的是（▲）ABCD15、一量筒中原有50毫升水,現在往里面放入一干燥的木塊,木塊同時從量筒中吸收了四分之一木塊體積的水,假設木塊吸收了水后體積不膨脹,木塊靜止時有二分之一體積浸入水中,量筒中水位上升到56毫升,則這塊木塊的體積是（▲）A、6厘米3B、18厘米3C、12厘米3D、24厘米3二、填空題（共8小題,每空1分,共30分）16、按下列要求將儀器名稱填在橫線上：（1）用于攪拌、過濾或轉移液體的儀器是▲。（2）用于夾持試管的儀器是▲。（3）用于少量試劑的反應容器是▲。（4）用于配制溶液和大量試劑的反應容器是▲。17、請給下面的測量數據填上符合實際的單位：（1）我國長江的長度約為6300▲。（2）飲水機用的一桶水的體積大約是19▲。（3）一層樓房的高度約為3.2▲。（4）電冰箱的總容量大約為0.175▲。18、如圖所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數時視線正確的是▲（選填“A”或“B”）,測出該物體的長度是▲厘米。19、溫度計(甲)的讀數是▲℃,（乙）的讀數是▲℃。20、量筒的用途是▲,測量前：要看清它的▲和▲；量筒必須▲,視線要跟▲保持水平；實驗室量取7毫升水,應選用▲毫升的量筒；如圖中量筒內液體的讀數是▲毫升。21、如圖所示放大鏡的正確使用：（1）方法一：讓放大鏡▲觀察的物體,直至圖像大而清楚。（2）方法二：放大鏡盡量▲眼睛,放大鏡不動,移動物體,直至圖像大而清楚,用放大鏡觀察一些較小的物體時,適當地將放大鏡▲物體,可以獲得大而清晰的圖像。22、小米感覺身體不舒服,好像發燒了,她知道人體的正常體溫約為▲℃,她在家里找到兩支溫度計(如圖所示),但不知用哪支,你認為小米應該選用▲（選填“甲”或“乙”）溫度計。小米現在的體溫如圖所示,則現在小米的體溫是▲℃。為慎重起見,小米到小區門口的醫務室做進一步檢查,醫生卻告知她的體溫為38.5℃,造成兩次測量結果不同的原因可能是▲。23、如圖所示,將細銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈,25圈的總長度是▲厘米,細銅絲的直徑是▲毫米；若由于疏忽,在數銅絲匝數時少數了一匝,則測量的結果將▲（選填“偏大”“偏小”或“不變”,下同）；若在繞線時銅絲之間有間隙,則測得的結果將▲。三、實驗探究題（共3小題,每空2分,共24分）24、在“測量物體長度”的實驗時,小可和同學們躍躍欲試,都想要測出最準確的數據。小可說：“我只要認真按老師的要求去做就不會有實驗誤差；”小軍說：“我只要遵守操作規則就不會產生實驗誤差；”小紅說：“我對同一個量多測幾次,求出它們的平均值,就不會有誤差了；”小麗說：只能減小實驗誤差,即使老師測量也會有誤差；”（1）你同意▲同學的觀點；（2）你認為可以采取什么方法盡量減小誤差?說出兩種即可：①▲；②▲。（3）如圖所示,是小麗同學在實驗中所測量的數據,現請你填寫測量結果：圖中這段鉛筆的長度應是▲厘米。25、為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關系,某實驗小組用規格和保溫性能完全相同的熱水瓶（容積均為2L）,在相同的環境條件下進行實驗。他們在7個熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經過相同時間,測量各個熱水瓶中的水溫,并根據所得數據經計算繪出圖的圖像。（1）該實驗記錄的實驗數據是盛水量、初溫和▲；（2）由圖像可知,本次實驗中保溫瓶的盛水量為▲時,保溫效果最好。（3）該實驗設計中的不足之處是▲。26、小明準備騎自行車外出時發現車胎癟了,他感到很奇怪,昨天還是好好的,是什么地方出了問題呢?他應用自己對自行車了解的常識和經驗想到,也許是車胎破了,也許是氣嘴的螺絲松了,或者是氣嘴里的小橡皮管壞了......究竟上述哪一種可能是正確的呢?小明開始尋找證據。他仔細查看了外胎,沒有發現有破的痕跡,他又查看了氣嘴的螺絲,也沒有發現松動,后來他把螺帽卸下,取出氣門芯,發現小橡皮管也是好的。他給車胎打氣,仔細查看和傾聽,一會兒車胎又癟了,他想,也許是內胎的某個地方出現了一個小小的孔。后來,他請修車的師傅把內胎取出,把充氣的內胎放到水中,只見氣泡從內胎表面的某處不停地往上冒泡,小明非常高興,自行車胎漏氣的原因終于找到了。分析上述過程,回答下列問題：（1）小明探究的問題是什么?▲。（2）小明先后提出了哪幾個假設?▲。其中哪些假設在檢驗中被否定?▲。哪一假設在檢驗中被肯定?▲。（3）小明最后得出的結論是什么?▲。四、解答題（共3小題,27、28小題每空2分,29小題8分,共26分）27、很多學校都采取晨檢,沒有紅外線測溫儀器的學校都普遍使用普通體溫計給學生測量體溫。請回答下列問題：（1）體溫計是利用▲的原理制成的。（2）體溫計和一般溫度計構造有所不同。下列敘述錯誤的是▲（選填序號）。A、體溫計能準確到0.1℃B、體溫計離開人體后還能顯示人體的溫度C、體溫計的刻度一般在35∽42℃之間D、用體溫計也可以測量冰水的溫度（3）有位同學測量體溫示數為38℃,他沒有甩就給小林同學測體溫,測得的示數仍是38℃,則小林同學的體溫▲（選填序號）。A、一定等于38℃B、一定低于38℃C、可能高于38℃D、一定不高于38℃（4）有一支溫度計,當它的玻璃泡浸在冰水混合物中時,管內水銀面的位置在刻度2℃處,放在沸水中（標準大氣壓）水銀面的位置在刻度98℃處。已知某杯水的真實溫度是40℃,那么用這支溫度計測量這杯水的溫度是▲。28、閱讀短文,將問題答案的序號填寫在對應的橫線上。A、小華和小明中午赤腳在海邊玩耍,覺得沙子很燙；B、小華和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子涼快；C、小華對小明說,為什么海水會比沙子涼很多?D、小明說,可能是海水的溫度比沙子低，E、傍晚他們倆來到海邊,仔細感覺沙子和海水的溫度,發現沙子比海水涼；F、小明說,為什么中午海水比沙子涼,傍晚沙子卻比海水涼?G、小華說,可能是海水和沙子吸(放)熱的本領不一樣；H、小華和小明取同樣質量的海水和沙子,在相同的條件下分別用酒精燈加熱,記下相同時間內海水和沙子分別升高的溫度值；移去酒精燈,再記下相同時間內它們降低的溫度值；Ⅰ、小華和小明在筆記本上寫道：實驗數據表明,海水吸（放）熱的本領比沙子強。短文的敘