第四單元兩位數除一位數的除法第5課時問題解決（教案）20232024學年《新征程》三年級數學上冊西師大版在今天的數學課上，我們將繼續學習第四單元的內容，本節課的主要內容是問題解決兩位數除以一位數的除法。一、教學內容我們使用的教材是《新征程》三年級數學上冊，西師大版。本節課的教學內容主要包括第5課時，兩位數除以一位數的除法。我們將通過例題和練習來理解和掌握這個除法的計算方法。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數除以一位數的除法計算方法，并且能夠獨立完成相關的數學問題。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生們理解和掌握兩位數除以一位數的除法計算方法。而難點則是如何引導學生理解和運用這個計算方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解這個除法的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本等。五、教學過程1.導入：我會在黑板上寫下一些兩位數除以一位數的除法題目，讓學生們嘗試解答，以此來引入今天的課程。2.新課講解：我會通過講解教材中的例題，來向學生們介紹兩位數除以一位數的除法計算方法。我會讓學生們仔細觀察例題，并解釋每一步的計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些類似的題目，讓學生們在課堂上進行練習，以此來加深他們對計算方法的理解和掌握。4.作業布置：在課程的我會布置一些相關的作業，讓學生們回家后進行練習。六、板書設計在講解兩位數除以一位數的除法計算方法時，我會設計一些簡潔明了的板書，包括除法的步驟和計算方法。七、作業設計1.36÷4=2.52÷7=3.45÷9=答案：1.92.73.5八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的課程進行反思，看看學生們對兩位數除以一位數的除法計算方法的掌握情況，并根據學生的反饋進行調整。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的學習材料，幫助他們更好地理解和掌握這個除法的計算方法。重點和難點解析：在今天的數學課上，我們學習了第四單元的內容，本節課的主要內容是問題解決兩位數除以一位數的除法。在教學過程中，我發現有幾個重點和難點需要學生們特別關注。一、重點細節解析1.兩位數除以一位數的除法計算方法：在教學過程中，我強調了兩位數除以一位數的除法計算方法。學生們需要先將兩位數寫在被除數的上方，一位數寫在除數的下方。然后，從被除數的最高位開始，用除數試除被除數的前一位數，如果它比除數小，就要試除前兩位數。每次除后，都要把商寫在上方的對應位置。這個過程需要學生們熟練掌握。2.試商的步驟：在試商的過程中，學生們需要注意幾個關鍵步驟。要從被除數的最高位開始試商；如果試除的結果比除數小，就要試除前兩位數；每次除后，都要把商寫在上方的對應位置。這個步驟的準確性是影響計算結果的關鍵。3.余數的處理：在除法計算中，如果除到一位數后還有余數，學生們需要將余數寫在商的旁邊，并在商的旁邊寫上一個“余”字。這個細節也需要學生們注意。二、難點解析1.理解除法計算方法：對于一部分學生來說，理解兩位數除以一位數的除法計算方法是一個難點。他們可能不太清楚從最高位開始試商的重要性，也不太明白如果試除的結果比除數小，就要試除前兩位數這個規則。2.試商的準確性：在試商的過程中，學生們可能會出現試商不準確的情況。他們可能沒有從被除數的最高位開始試商，或者在試除前兩位數時出現錯誤。這個細節的準確性是影響計算結果的關鍵。3.余數的處理：對于一些學生來說，處理余數也是一個難點。他們可能忘記在商的旁邊寫上余數，或者忘記在商的旁邊寫上一個“余”字。在教學過程中，我會特別關注這些重點和難點，通過反復講解和練習，幫助學生們理解和掌握兩位數除以一位數的除法計算方法。同時，我也會鼓勵學生們在課堂上積極提問，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。通過這些努力，我相信學生們能夠更好地掌握這個除法的計算方法。本節課程教學技巧和竅門：在講解兩位數除以一位數的除法時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握這個除法的計算方法。1.語言語調：我采取了溫和而富有節奏的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量用簡單的語言解釋每一步的計算方法，以確保學生們能夠理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解例題和進行隨堂練習。在講解例題時，我給予學生們足夠的時間觀察和思考，并鼓勵他們提出問題。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們分享自己的解題思路。通過提問和回答，學生們能夠更好地理解和掌握除法的計算方法。4.情景導入：在課程開始時，我通過在黑板上寫下一些兩位數除以一位數的除法題目，讓學生們嘗試解答，以此來引入今天的課程。這個情景導入能夠激發學生的興趣，并幫助他們快速進入學習狀態。教案反思：在本次教學中，我意識到有些方面可以進一步改進和提高。1.講解細節：在講解兩位數除以一位數的除法時，我應該更加注重細節的講解，確保學生們能夠準確理解和掌握每一步的計算方法。2.學生參與：我應該更加積極地鼓勵學生們參與課堂討論和練習，讓他們有更多的機會動手實踐和提問。3.教學資源：我可以通過引入更多的教學資源，如數學游戲和互動軟件，來增加學生的學習興趣和參與度。4.作業設計：在布置作業時，我可以增加一些變形的題目，以考察學生們對除法計算方法的理解和應用能力。通過這次教案的反思，我將更加注重講解細節，提高學生的參與度，并引入更多的教學資源，以提高學生們對兩位數除以一位數的除法的理解和掌握程度。課后提升：為了幫助學生們鞏固本節課所學的兩位數除以一位數的除法計算方法，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度和情景，以幫助學生們更好地理解和應用這個除法計算方法。1.48÷6=2.75÷5=3.32÷4=1.63÷7=2.80÷8=3.56÷7=1.96÷9=2.72÷8=3.51÷3=1.45÷9=2.68÷8=3.54÷6=答案：1.82.153.