教學內容教學目標教學重點教學難點教學準備1.學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創作圖案畫。2.掌握純度漸變的調色方法。3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。師：范畫、毛筆、水粉顏料教學步驟教師活動1、老師今天又帶來了幾幅漸2、這種色彩的變化雖然也是1、介紹知識：色彩的純度又所產生的調性同樣可以表各種美2、欣賞用色彩的純度漸變做3、示范：用紅色加灰色、紅學生活動漸變做為表現手法的旁注幅色彩純度漸變的圖案畫；用水粉顏料色1、創作：獨立創作一幅色彩幅色彩純度漸變的圖案畫；用水粉顏料色1、評價建議：作品中的哪一待改善?2、總結：今天學習了什么內學習優點，總結自己2、色彩的純度漸變板書設計色彩的純度——色彩的彩度——飽和度教后反思教教學目標教學課件課件預習要求教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注和燈市的有關視頻，引導學生感受燈節歡快的氛圍，激發學生參與課類燃起了火堆，點燃了火把，這火燈外形、結構、制作及材料方面的激發學生興趣。引導學生觀察觀燈學生欣賞圖片并欣賞有關元宵節----賞燈活動傳統節日的活動，體驗古人在詩詞節日，引導學生熱愛中國傳統觀念課題教學目標教學重點教學難點教學思路1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同2.引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、用與學生生活息息相關的內容作為命題畫創作題材，為的是讓學生更關注生活及自己周圍的事物，也讓學生由此及彼，放開思路，回憶更豐富有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學生體驗風、感受風，并通過自己的觀察、感知表現以風作為主題的作品。師：范畫、彩色皺紋紙條、風車教學準備教學步驟教師活動紙條。漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？對，是風。今天我們就來認識風。（板書1、介紹知識，什么叫風?2、風能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風？（風吹得彩色皺紋紙條、風吹得樹葉樹枝、風吹得衣服……）學生活動旁注1、老師把彩色皺紋紙條發給學生，學生動手嘗試2、先四人小組討論，再3、還有什么東西能看出風得存幅表現風的想象畫。用線條和色彩表1、評價,學生優秀作業展示，評出“最佳表現獎”“最有進步獎”。集有關現在人類運用風能的知識，下4、欣賞老師準備的范圖5、獨立創作一幅表現風6、評出“最佳表現獎”“最有進步獎”。板書設計思課題教學目標教學重點教學難點教學思路1、引導學生欣賞風箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。2、表現放風箏的場面、氣氛和感受，培養學生的審美能力和表現能力。3、通過學習，增強學生的民族自豪感，感受民間藝術獨特的魅力。以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。本課內容是飛行單元的第一課，風箏是世界公認的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用，以增強學生的民族自豪感。本課要求運用學生已有的經驗，回憶和體會放風箏的情景，用繪畫的形式表現放風箏的內心感受。教材要求創作時畫出放風箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來表現內心對風箏的真實感受。師：范畫、照片教學準備生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風箏、圖片教學步教師活動學生活動旁注驟板書設計了風的力量。最為著名的是我們喜歡2、你們喜歡放風箏嗎？放過什么風箏？請描述放風箏的過程。你還3、讓我們來欣賞一些優秀的風箏作1、學生獨立創作一幅放風箏畫。2、輔導，用線條和色彩表現。2、請介紹自己畫中的故事。放風箏，大家表現得都很好。對于現代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干2、先四人小組討論，再5、獨立創作一幅表現風6、評出“最佳表現獎”“最有進步獎”。每一個學生的想象力和表現力不同，對同一個題材的表現也不同，為此在課后要組織小組討論，進行“互評互議”，取他人之長補己短，達到主動探索，共同提高的目的。尤其是這一階段的學生往往喜歡評價他人，利用這一點，組織學生對美術作品進行較為客觀細致地評價，培養學生的合作精神和自我表現得能思課題課題認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。教學目標操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方教學目標教學重點教學難點了解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類教學重點教學難點理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。教學思路出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識--教學思路師：共同收集飛機模型、圖片資料。教學準備教學步驟教師活動學生活動教學步驟你知道有哪些種類的飛機嗎？能你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發展起到什么集的飛機圖片和模型。2、欣賞收集的飛機圖片板書設計思師生共同探索如何表現飛機這樣復雜的物體？讓學生發表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫中的應用。學生初本形體的寫生方法，畫自己喜愛的進一步畫出自己的感受或虛擬的場2、點評、表揚，小結：通過今天這3、課后拓展3、探索如何表現飛機這樣復雜的物體？學生發表自己的想法4、學生畫自己喜愛的飛5、展示評價作品。學習課題教學目標教學重點教學難點教學思路教學準備教學步驟1、進一步表現飛機的造型，激發學生熱愛科學的熱情。2、利用現有的材料制作出自己設計的飛機，進一步培養學生的創新精神及3、培養學生課前準備材料的習慣，鼓勵學生自由合理地選擇工具材料，激對所取材料形、色、質、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達自己的材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。本課也是上一課設計飛機的延伸，讓學生將自己的想法通過各種材料力所能及的表達出來，同時也使學生進一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行創作活動，提高學生的動手能力。加強學習過程的趣味性和實用性，使學生始終保持著學習的濃厚興趣和對探索未知領域的欲望，體驗合作的樂趣，感悟團結協作精神的重要性。師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準備相關手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細鉛絲和繩子等。教師活動學生活動旁注教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的一則消息，讓接到飛機的同學大聲地讀出來：我們將在中小學生舉行一次航模大賽，要求利用我們主要是體現“變廢為寶”的環保意識心制作的飛機在教室里飛起來.和創新精神。激發學生的學習興趣。說2、相互討論、交流3、小組討論、評價學生繪畫的表現手法，各說2、相互討論、交流3、小組討論、評價學生繪畫的表現手法，各2、畫一畫。將自己的餓設計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材4、學生創作奇怪圖形。1、學生制作想象中的飛機。拼接等技巧做必要的指導，尤其是安5、同學來做評委，先由學生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發現每一件作品1、教師將教室前面布置成一個展5、同學來做評委，先由學生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發現每一件作品2、課后拓展：利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東板書設計板書設計思重、難點具教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁注史努比：冷靜,多愁善感,善解人意,而且它業教學目標點a.先打開幾個做好的繪畫，讓學生課題課題難點一.教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁注今天我們用電腦來繪制動畫形象，讓開機后移動鼠標，單擊位于屏幕右下序”——“附件”——單擊“畫圖”還有工具箱，工具狀態選擇器，顏料種工具，你需要哪一種工具，就單擊鈕凹下去，這就可以使用這種工具A.把完成的作品導入進去歡的畫表達出自課題課題教學教學重點：觀察學校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們教、學具各類廚房的照片和影像資料教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是把自己家的廚房和飯店的比較，說注意畫面的布局安排、餐具的取舍五．布置學生下節課需要準備的工具。準備下節課的工具教學目標教學教、學具教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注五．布置學生下節課需要準備的工具。準備下節課的工具課目標教、學具剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、各種瓶子。預習要求教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注希望同學們在看的過程中，要認真仔細，教學教、學具預習要求教學目標課題教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注今天我們學習了什么？我們除了用以上的一些材料還可以用那些材料？樹葉、棉花……課題1、初步了解遠古動物外形、生存環境，感受遠古時代的神秘氣息。教學目標2、抓住遠古動物的外形特征，用繪畫形式表現出來。3、培養學生的觀察、分析、想象能力，激發學生對大自然、對古生物教學重點教學難點教學思路認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發對大自然的探索欲望。抓住遠古動物的特征，用繪畫的方法表現出來。認識遠古動物，啟發學生抓住動物的特征，用繪畫的形式表現出來。培養學生對大自然、遠古動物的熱愛之情。教學步驟創作教師活動學生活動嗎？你知道它是什么時代的動物。導入課題：遠古動物除了恐龍以外還有很多的遠古動物，我們來看看它們是哪1、指導欣賞遠古動物的范圖。2、欣賞遠古動物。3、學習畫恐龍的方法步恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四驟。肢4、自己創作畫恐龍。1、試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外2、作業要求：形象突出，構思新3、學生練習，教師巡視，輔組選出三至四幅優秀作業，由組長送到講臺上，師進行總評。5、展示自己的作品并評價同學的作品，學習優古動物一一恐龍的知識，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現了大家6、說說你的收獲的想像力和創造力?；丶液笳埻瑢W們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現一只恐板書設計為頭、頸、軀干、尾、四肢教后反思課題1、認知領域：通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創作方法，在創作表現中發展個性。2、操作領域：學生通過大膽地想像創作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，教學目標培養學生的想像力和創作力。發展自主學習的能力。教學重點教學難點學生通過欣賞、討論、游戲與想像創作來表現怪獸。運用聯想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構思，創作出奇異的教學準備教學步驟教師活動學生活動旁注創造出來的獨特形象。2、同座位自由討論怪獸的特征介紹：龍長著魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔雀的2、同座位自由討論怪獸的特征2、教師啟發學生夸大或變形某一器官，板書創作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。創作創作板書設計33、看老師示范創作怪評、互評。2、點評學生作品，表揚。件的學校上一節電腦繪畫課。15、想像中的怪獸改頭換面移花接木有增有減奇形怪狀。教后反思課題教學目標教學重點教學難點1、通過了解動物的基本特征，培養審美、觀察和想像能力，制作有個性特征的動物面具，進一步了解面具的特點，認識動物的面部特征。2、學會用生活中各種材料通過剪、貼、挖、畫等手段制作有趣的動物面具，培養學生的觀察力、創造力以及動手操作的能力。3、培養學生與動物的親近感，引導他們關注自然、熱愛動物，滲透生態引導學生了解動物，并能抓住動物的主要面部特征。運用適當的方法和材料制作有趣的動物面具。教學準備教學步驟彩色紙、彩筆、一次性杯子、紐扣、塑料籃子、各種瓶蓋、剪刀、雙面膠教師活動學生活動旁注1、小朋友們，告訴你們一個最新創作板書設計消息，森林里的動物們準備在今天召開聯歡會。小朋友們聽——是誰來2、今天，我們就一起來做一做動板書課題：動物面具他們做的好嗎？說說你的感想。置要留出來，眉毛、胡須、耳朵要單1、請將你做好的動物面具展示給大家看一看，大家可以談談自己的體會和感受，也可以提提建議。2、今天這堂課我們用自己靈巧的雙手變廢為寶，做出了各種各樣栩栩如生的動物面具，真漂亮呀！有興趣的小朋友課后可以選自己喜愛的動物，多做幾個面具和小伙伴一起做游奶奶、爸爸、媽媽一起玩。教后反思教學目標點水墨畫工具，名畫投影片，補充的名畫，范畫作品具教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁注染將上節課作業展評。討論作將傳說中的八仙和門神創作成變教標教教、學具水彩筆、顏料、鋼筆教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注列圖案里的紋樣反復不教學培養學生的表現\力學習漸變構成的基本知識目掌握漸變的形的繪制方法標重點：學習漸變構成的基本知識并能繪制教學重點：學習漸變構成的基本知識并能繪制難點：掌握繪制漸變的形的方法并進行創作教、學具水彩筆、顏料、鋼筆教師活動內容方式學生活動方式、內容旁注1．同學們喜歡吹泡泡喜歡把泡泡吹得大大的，請你觀察一下泡泡變化的形②讓形不斷的變化，并按規選擇生活中有趣的漸變的形畫3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。教學難點：想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。學習中通過欣賞無錫泥人作品，了解其藝術風格，掌握制作方法和步教學思路驟，并嘗試以泥土味材料，捏制小泥人，感受其獨特的藝術風格。教師活動學生活動旁注人的圖片，提醒學生仔細觀察。2、教師小結并揭示課題。教學重點教學難點教學步驟教學目標教學準備課題二、做個創作板書設計強調“隨意捏”，要大膽，可夸2、展示，師主共同調整。3、教師小結捏泥人動態的要求。提問：你覺得他們美嗎？美在哪2、師主共同美化自己的小泥人。3、指名展示，師主共同點評、調自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥2、指名介紹、評價作品。引導學生從小泥人的動態、美化從制作的精致度、人物動作、色彩搭配等方面進行評價。2、欣賞老師示范做3、欣賞課本上的作教后反思本課具有很強的生活基礎。每個學生都有自己喜歡的動漫形象，近而會自然地產生進一步探究的愿望，這就為本課的成功教學提供了很好的條件。授課過程中，我緊緊抓住這一有利因素，從學生的興趣、愛好入手導入課題，自然提出學習任務。通過創設活潑、生動的課堂情境，引導學生輕松、自然地進入學習狀態，輕松地開始探究本課的我覺得美術教學不能用固定的東西來教學生，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標準去衡量他們，學生就是一個未經雕琢的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學生的能力都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應該很好的引導他們，盡最大可能來發揮他們的潛能。在本次課堂教學中收到了事半功倍的效果。學習在生動有趣的情境育目標與教育內容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學，美術課上的想象應該也有美的標準。在美術課上引發學生想象的目的是什么？有兩個目的：一是通過美術教育培養學生的想象力；二是讓美術創造變得更有想象。無論是什么課上的想象，不是無目的隨意的聯想，美術課想象的中心不能偏離“美”，否則想象對美術的創造就無多大的作本課除了讓學生鍛煉美術的相關技能外，我覺得導學生熱愛勞動，關注生活，培養一種積極向上的情感。我在上課時就展開了一個小小的調查，問問學生在家干家此教育學生勞動對個人社會的重要價值，建力所能及的勞動，來塑造鍛煉自己。并讓學生在快樂中產生創作美在分組創作時，學生們相互學習，綜合運用，充分發揮了自己的聰明才智，自發瓶子裝飾品。這裝飾瓶色彩很漂亮，有的品味很獨特，還有的看起來很不像樣的創意，我也給予了很多鼓勵。在輔導過程中，將個別學生的好方法介紹給更學生明白虛心學習的意義。課堂上學生體驗成功的快樂，探索創造的靈感，沒學生在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在紙版畫的制作過程中，擇、刻板拓印方法的探尋，學生既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至和技能技法基本訓練的體現，在紙版畫制作過程中學生的創新精神和實踐能上下來感覺，學生對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法動物始終是孩子們感興趣的一個話題，而遠古動物又是什么樣子呢？這是本節課的興趣所在