第一單元我的朋友DoReMi-七個小兄弟教案蘇少版音樂三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元我的朋友DoReMi-七個小兄弟教案蘇少版音樂三年級上冊設計意圖本節課通過學習歌曲《DoReMi-七個小兄弟》，旨在讓學生掌握簡單的音樂知識，培養他們對音樂的興趣和審美能力。結合三年級學生的認知水平，通過生動有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲，理解音樂的基本元素，如節奏、旋律等，為學生今后的音樂學習打下基礎。同時，通過合作演唱，培養學生的團隊協作精神，提高他們的社交能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括音樂審美、文化理解、音樂表現和創造實踐。通過學習《DoReMi-七個小兄弟》，學生將提高對音樂美的感知與鑒賞能力，培養音樂審美素養；理解歌曲中的文化內涵，增強文化理解力；在演唱過程中，掌握基本的音樂表現技巧，提升音樂表現力；同時，通過改編和創作，激發學生的創造力，培養創新實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①學會歌曲《DoReMi-七個小兄弟》的旋律和歌詞，能夠熟練演唱。

②掌握簡單的音樂符號，如音符、休止符、節奏等，理解音樂的基本要素。

2.教學難點

①正確區分并演唱歌曲中的半音和全音，培養學生的音準感知能力。

②在集體合唱時，保持準確的節奏和音準，提高集體協作和配合能力。教學資源1.軟硬件資源

-音樂教室

-鋼琴或電子琴

-擴音設備

2.課程平臺

-學校音樂教學平臺

3.信息化資源

-歌曲《DoReMi-七個小兄弟》音頻

-音樂教學PPT

4.教學手段

-互動式教學

-分組合作

-演唱練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道音樂中的DoReMi是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些音樂符號和簡單樂器的圖片，讓學生初步感受音樂的魅力。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、音符和節奏的組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括音符、節奏等主要元素。

詳細介紹音符和節奏的組成部分或功能，使用樂譜示例幫助學生理解。

3.歌曲案例分析（《DoReMi-七個小兄弟》）（20分鐘）

目標：通過具體歌曲案例，讓學生深入了解音樂的基礎知識。

過程：

選擇歌曲《DoReMi-七個小兄弟》作為案例進行分析。

詳細介紹歌曲的背景、結構特點和音樂元素，讓學生全面了解歌曲的構成。

引導學生思考歌曲對實際生活的影響，以及如何應用音樂知識來欣賞和創作音樂。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和音樂創作能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組根據《DoReMi-七個小兄弟》創作一段簡單旋律。

小組內討論旋律的創作思路、音符選擇和節奏安排。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示創作的旋律，包括創作思路和音樂元素的使用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.歌曲演唱練習（15分鐘）

目標：讓學生通過實踐加深對歌曲的理解，提高演唱技巧。

過程：

全班一起練習演唱《DoReMi-七個小兄弟》。

教師指導學生的音準、節奏和表達情感，確保演唱的準確性和表現力。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂的基礎知識、歌曲分析和創作練習。

強調音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂知識。

布置課后作業：讓學生創作一首簡單的歌曲，并嘗試用所學的音樂知識進行編曲。

8.課后延伸（5分鐘）

目標：激發學生的音樂興趣，鼓勵自主學習。

過程：

介紹一些適合三年級學生的音樂書籍和資源，鼓勵學生自主閱讀和學習。

布置學生在家中嘗試演奏樂器或創作音樂，與家人分享學習成果。教學資源拓展1.拓展資源

-音樂欣賞：《音樂之聲》電影片段，讓學生感受音樂劇的魅力，同時加強對《DoReMi》歌曲的理解。

-音樂游戲：使用音樂游戲軟件，如“音樂節奏大師”，讓學生在游戲中練習節奏和音符。

-樂器認知：介紹不同的樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等，以及它們在音樂中的作用和特點。

-音樂家介紹：介紹著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬等，講述他們的生平和代表作品。

-音樂創作軟件：推薦適合兒童的音樂創作軟件，如“GarageBand”，讓學生嘗試創作自己的音樂。

2.拓展建議

-家庭音樂活動：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同進行音樂游戲或演唱，增強親子關系。

-音樂日記：建議學生每天記錄自己的音樂學習心得，包括歌曲學習、樂器練習等，培養自我反思的習慣。

-音樂圖書館：利用學校或社區的圖書館資源，借閱音樂相關的書籍，如音樂故事、樂理知識等。

-音樂社團：鼓勵學生參加學校的音樂社團或興趣小組，與同齡人一起學習交流和表演。

-音樂之旅：組織學生參觀音樂廳、博物館等，親身體驗音樂文化的魅力，拓展視野。

-節奏練習：利用日常物品，如杯子、書本等，進行節奏練習，增強節奏感。

-歌曲創作：鼓勵學生嘗試創作自己的歌曲，可以用簡單的樂器伴奏，也可以錄制音頻。

-音樂分享：定期舉辦音樂分享會，讓學生展示自己的學習成果，提高自信心和表達能力。

-音樂學科競賽：參與校內外的音樂學科競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學習效果。

-音樂志愿者活動：參與社區的音樂志愿者活動，如教唱歌曲、表演節目等，培養社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成音樂練習冊中關于音符和節奏的練習題，加深對音樂基礎知識的理解。

-根據課堂上學到的知識，創作一段簡單的旋律，并用樂譜記錄下來。

2.實踐作業：

-在家中練習演唱《DoReMi-七個小兄弟》，家長可以協助錄音，以便學生自我評估。

-嘗試使用課堂上學到的音樂知識，自主創作一首簡單的歌曲，并嘗試用適當的樂器進行伴奏。

3.觀察作業：

-觀察生活中的聲音，記錄下至少五種不同的聲音，并嘗試描述它們的音高、音量和節奏特點。

作業反饋：

1.書面作業反饋：

-教師將批改學生的書面作業，對正確答案給予肯定，對錯誤答案進行標記，并給出正確的解答。

-教師將針對學生的創作旋律給出具體的評價，包括旋律的流暢性、音符的選擇和節奏的準確性。

-教師將提供個性化的改進建議，如需加強音準練習或節奏感訓練。

2.實踐作業反饋：

-教師將聽取學生的演唱錄音，對音準、節奏和表現力進行評價。

-教師將鼓勵學生的努力和進步，同時對需要改進的地方給出具體指導，如發音清晰度、歌曲的情感表達等。

3.觀察作業反饋：

-教師將檢查學生的觀察記錄，對學生的觀察力和描述能力給予評價。

-教師將引導學生進一步探索聲音的多樣性，鼓勵他們在下一次觀察中嘗試更多的聲音記錄。課后作業1.創作一段旋律

請根據本節課學習的音符和節奏知識，創作一段簡單旋律。要求至少包含四個小節，使用DoReMiFaSol的音符，并在旋律中體現不同的節奏。

示例答案：

（1）DoDoReMiFaSol

（2）MiMiFaSolFaMi

（3）ReReMiFaSolFa

（4）DoDoReMiFaSol

2.音樂知識填空

請根據所學知識，完成以下填空題。

（1）在樂譜中，______表示一個四分之一音符的休止。

（2）音樂中的節奏是指______的長短、強弱的有規律的組合。

（3）在歌曲《DoReMi-七個小兄弟》中，"DoReMiFaSol"是歌曲的______。

示例答案：

（1）休止符

（2）音符

（3）旋律

3.音樂欣賞

請欣賞歌曲《DoReMi-七個小兄弟》，回答以下問題。

（1）歌曲中出現了幾次"DoReMiFaSol"的旋律？

（2）在歌曲中，"DoReMiFaSol"的旋律出現在哪些段落？

示例答案：

（1）歌曲中出現了5次"DoReMiFaSol"的旋律。

（2）"DoReMiFaSol"的旋律出現在第1、2、3、4、5段。

4.音樂創作

請根據以下歌詞，創作一段簡單的旋律，并嘗試用適當的樂器進行伴奏。

歌詞：陽光下的快車道，小鳥在歌唱。

示例答案：

（1）旋律：DoReMiFaSolFaMiRe

（2）伴奏：吉他（或其他樂器）

5.音樂知識問答

請回答以下問題。

（1）什么是音符？

（2）什么是節奏？

（3）如何區分全音和半音？

示例答案：

（1）音符是音樂中的基本元素，表示音樂的音高。

（2）節奏是音樂中音符的長短、強弱的有規律的組合。

（3）全音是指兩個相鄰的音符之間的距離，半音是指兩個相鄰的音符之間的一半距離。在鋼琴上，全音之間的距離是兩個鍵，半音之間的距離是一個鍵。教學反思與總結在這節《DoReMi-七個小兄弟》的音樂課上，我嘗試了多種教學方法來激發學生的學習興趣和參與度。通過回顧整個教學過程，我發現了一些值得肯定的地方，也意識到了一些需要改進的地方。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環節的趣味性，通過提問和展示圖片，成功引起了學生對音樂學習的興趣。在基礎知識講解部分，我使用了樂譜示例來幫助學生理解音符和節奏，這一點收到了較好的效果。案例分析環節，通過分析《DoReMi-七個小兄弟》這首歌曲，學生能夠更直觀地理解音樂元素的應用。在學生小組討論和課堂展示環節，學生的參與度很高，他們積極創作旋律并展示自己的成果。然而，我也發現了一些不足之處。例如，在分組討論時，有些小組的合作不夠緊密，可能是因為時間安排不夠充分。另外，在課堂展示環節，部分學生的表達能力和自信心還有待提高。

教學總結：

總體來看，本節課的教學效果是積極的。學生在知識層面掌握了音符和節奏的基本概念，能夠獨立創作簡單的旋律。在技能層面，學生的演唱技巧和音樂表現力有了明顯提升。在情感態度層面，學生對音樂的興趣更加濃厚，對音樂文化的理解也更加深入。但同時，我也注意到學生在合作和表達方面還存在一些問題。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面