Revision1(comparativedegree)（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在幫助學生復習和鞏固比較級的使用方法，通過復習人教PEP版英語六年級下冊“Revision1(comparativedegree)”章節，讓學生能夠熟練運用比較級描述事物之間的差異，提高學生的語言表達能力和語法運用能力。通過實際情境的創設，激發學生的學習興趣，增強學生的英語實際應用能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：學生能夠正確使用比較級描述兩個事物的差異，并在實際語境中準確運用比較級結構。

2.文化意識：通過比較級的學習，學生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對事物比較的表達方式。

3.思維品質：培養學生通過比較級分析事物特征的能力，發展批判性思維，提高邏輯思維和判斷力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習，提高自我學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法結構和詞匯，能夠理解并使用簡單的形容詞。在之前的學習中，他們已經接觸過形容詞的原級和比較級，對比較級有一定的了解。

2.學生對英語學習普遍表現出興趣，尤其是在游戲和互動活動中。他們在學習能力上存在差異，有的學生可能對語法規則掌握較好，而有的學生則在口語表達上更為出色。學習風格方面，學生喜歡通過實例和實踐來學習，對直觀的教學材料反應積極。

3.學生在使用比較級時可能會遇到一些困難和挑戰，如對比較級形式的混淆，不知道如何選擇正確的比較級形容詞，或者在句子結構上出現錯誤。此外，將比較級應用到實際語境中，以及理解和使用一些固定搭配，也可能是學生的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教PEP版英語六年級下冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-比較級練習題（紙質）

-英語學習軟件或APP

-課堂互動游戲材料

-實物或圖片輔助教學

-黑板和粉筆教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示兩組物品，讓學生觀察并討論哪一組更大或更小，引出比較級的概念。

-回顧舊知：邀請學生回顧之前學過的形容詞原級，以及如何形成比較級。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹比較級的構成規則，包括規則的和不規則的變化。

-舉例說明：使用課本中的例子，展示比較級在句子中的應用，如“TomistallerthanJack.”

-互動探究：分組討論，讓學生用比較級描述教室中的物品或同學之間的差異，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發練習題，讓學生獨立完成比較級的填空和改寫句子練習。

-教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.實際應用（約10分鐘）

-學生活動：進行小組活動，每個小組創作一個小對話或故事，使用至少五個比較級句子。

-教師指導：觀察學生的創作過程，提供必要的建議和反饋。

5.互動游戲（約10分鐘）

-學生活動：開展比較級快速問答游戲，學生輪流回答關于比較級的問題。

-教師指導：控制游戲節奏，確保每個學生都有機會參與。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節課學到的比較級知識，強調關鍵點。

-反饋：邀請學生分享他們在本節課中的收獲和感受，教師給予正面反饋和鼓勵。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生完成課本后的練習題，并準備下節課的討論內容。

-指導要求：明確作業要求和提交時間，提醒學生復習鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書：選擇包含比較級用法的英語故事書，如《TheThreeBears》等，讓學生在閱讀中自然吸收比較級的語言表達。

-英語歌曲：挑選一些包含比較級詞匯的英語歌曲，如《BigBigTrain》等，通過音樂提高學生的學習興趣。

-英語動畫：觀看英語動畫片，如《PeppaPig》等，讓學生在實際語境中學習比較級。

-英語學習雜志：提供一些適合兒童的英語學習雜志，如《HighlightsforChildren》等，其中通常包含各種語言學習活動。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家里與家人使用英語進行比較級對話，例如描述家庭成員或物品的大小、高度等。

-詞匯卡片：制作比較級詞匯卡片，學生可以用來復習和自測，也可以在小組內互相測試。

-角色扮演：設計一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情景中使用比較級進行交流。

-互動軟件：推薦學生使用英語學習軟件或APP，如“Duolingo”等，進行比較級的相關練習。

-網絡資源：指導學生如何利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行自我學習和練習。

-文化體驗：鼓勵學生觀看不同國家的兒童節目或電影，了解不同文化中比較級的用法和表達方式。

-社交媒體：指導學生如何在社交媒體上用英語進行交流，特別是在描述和比較事物時使用比較級。

-寫作練習：讓學生嘗試寫一篇短文，使用比較級描述他們喜歡的物品、人物或地點，并在課堂上分享。

-家庭作業：布置一些創造性作業，如制作比較級詞匯墻，學生可以在墻上貼上他們找到或創作的比較級句子。典型例題講解例題1：改寫句子，使用比較級。

原句：Thisbookisinteresting.

改寫：Thisbookis___________thanthatone.

答案：moreinteresting

例題2：完成句子，使用正確的比較級形容詞。

句型：Heis___________(tall)thanhisbrother.

答案：taller

例題3：描述圖片，使用比較級。

圖片描述：Therearetwoballs.Oneisbig,andtheotherissmall.

句子：Thebigballis___________thanthesmallone.

答案：bigger

例題4：根據提示，完成對話。

提示：A和B在討論他們的身高。

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.DoyouthinkI'm___________(tall)thanyou?

A:Yes,youare.You'remuch___________.

答案：taller,taller

例題5：編寫一個小故事，使用至少五個比較級句子。

故事梗概：小明和他的朋友小紅去公園玩，他們看到了不同的動物和植物。

故事示例：

Onesunnyday,XiaomingandXiaohongwenttothepark.Xiaomingsawacatandadog.Thecatwas___________(small)thanthedog.Xiaohongfoundaflowerandatree.Theflowerwas___________(beautiful)thanthetree.Theyalsosawtwobirds.Onewas___________(big)thantheother.Theyhadagreattimeandthoughttheparkwas___________(nice)thantheirschool.Whentheywereleaving,theysawanoldman.Hewas___________(happy)thananyotherpersontheysawthatday.

答案：smaller,morebeautiful,bigger,nicer,happier

在講解這些例題時，教師應注重比較級形容詞的構成規則，以及如何在句子中正確使用比較級。同時，教師還應引導學生觀察和比較不同事物，以提高他們的語言運用能力。通過這些練習，學生將能夠更好地理解和運用比較級。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，教師通過提問學生關于比較級的使用，檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以讓學生用比較級描述教室中的物品或同學之間的差異，如“Whoistaller,LiMingorWangHua?”

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度和反應，注意他們在使用比較級時的語言表達是否準確。教師還應觀察學生在小組討論中的合作情況和語言運用能力。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一個小測試，讓學生完成一些比較級的填空和改寫句子練習，以評估他們對課堂內容的掌握情況。

-及時解決問題：在評價過程中，教師應及時發現學生可能遇到的問題，如對比較級形式的混淆或使用不當，并給予個別指導或全班講解。

2.作業評價：

-批改：教師認真批改學生的作業，檢查他們是否能夠正確使用比較級，并注意他們可能犯的錯誤類型