第二單元《位置(練習(xí)課)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二單元《位置(練習(xí)課)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)位置的掌握，包括平面圖中的方向、距離和坐標(biāo)等概念，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)練習(xí)題目幫助學(xué)生深化理解，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。通過(guò)練習(xí)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的位置關(guān)系，提高在平面圖中確定和運(yùn)用坐標(biāo)的能力，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元中的直線和曲線的基本概念，了解了上下、左右、前后等基本方位詞，并能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的平面圖形。此外，他們已經(jīng)具備了一定的空間想象能力和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面有了一定的發(fā)展，但仍然需要直觀的輔助工具來(lái)幫助他們理解位置關(guān)系。學(xué)生中存在個(gè)體差異，有的學(xué)生善于觀察和動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜的坐標(biāo)系統(tǒng)時(shí)遇到困難，特別是在將實(shí)際位置轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)表示時(shí)。此外，對(duì)于如何在平面圖中準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)物體的位置，以及如何解決涉及多個(gè)步驟的定位問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。對(duì)空間方位的理解不足也可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT或黑板

-練習(xí)題冊(cè)或打印的練習(xí)紙張

-直尺、三角板等繪圖工具

-小組討論用的桌椅布置

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-數(shù)學(xué)教具（如平面圖模型、方向指示器）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的練習(xí)題和講解視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試解決練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何確定一個(gè)物體在平面圖中的位置？”和“坐標(biāo)系統(tǒng)是如何工作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀練習(xí)題，嘗試?yán)斫馕恢煤妥鴺?biāo)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試在紙上繪制簡(jiǎn)單的坐標(biāo)圖。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自己的理解通過(guò)微信私發(fā)或群聊的方式反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信等平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)尋找寶藏的故事，引入坐標(biāo)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解坐標(biāo)系統(tǒng)的定義和如何使用坐標(biāo)來(lái)確定位置。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在平面圖上標(biāo)出物體的位置，并討論如何描述位置。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考如何在實(shí)際情況下應(yīng)用坐標(biāo)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，在平面圖上標(biāo)出物品的位置，并分享自己的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解坐標(biāo)系統(tǒng)的基本概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解坐標(biāo)系統(tǒng)的概念。

-通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)的理解。

-提供拓展資源：提供一些與坐標(biāo)系統(tǒng)相關(guān)的在線資源，如互動(dòng)游戲和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味應(yīng)用題》：提供一系列關(guān)于坐標(biāo)和位置的應(yīng)用題，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：包含多種數(shù)學(xué)游戲，鍛煉學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解坐標(biāo)系統(tǒng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過(guò)趣味故事的形式，介紹坐標(biāo)系統(tǒng)的歷史和發(fā)展，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列的思維訓(xùn)練題目，如數(shù)獨(dú)、迷宮等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間定位能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味應(yīng)用題》和《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找實(shí)際物品，嘗試用坐標(biāo)系統(tǒng)來(lái)描述它們的位置，增強(qiáng)對(duì)坐標(biāo)系統(tǒng)的直觀感受。

-觀察學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)系統(tǒng)在地圖、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，并將觀察到的事物與課堂知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

-創(chuàng)造性思考：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的坐標(biāo)系統(tǒng)，并解釋其設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成《生活中的數(shù)學(xué)》中的實(shí)例，幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也增進(jìn)親子關(guān)系。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，應(yīng)要求他們寫下自己的學(xué)習(xí)心得，反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)自我監(jiān)督和自我提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)故事導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的坐標(biāo)概念與生動(dòng)的故事相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中共同探討和解決問(wèn)題，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不夠，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和執(zhí)行不夠到位。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言，導(dǎo)致討論不夠全面。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動(dòng)元素，比如在線答題或討論，以及設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠真正參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

2.為了讓所有學(xué)生都能參與到課堂討論中，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)觀察、提問(wèn)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也會(huì)引入形成性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系①位置與坐標(biāo)系統(tǒng)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：位置的定義、坐標(biāo)系統(tǒng)的構(gòu)成、坐標(biāo)點(diǎn)的表示方法。

-重點(diǎn)詞匯：上下、左右、前后、橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、原點(diǎn)。

②位置關(guān)系的描述與