副校長自我批評材料

第一篇、副校長對照材料副校長自我批評材料

對照檢查材料

自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，嚴格按照縣委及教育主管部門的具體要求，嚴格自律，緊緊圍繞學校教學育人工作，認真抓好分管工作，同時認真查擺自己在“四風”方面存在的問題，明確了自身的不足與努力方向，現將對照檢查情況作如下報告：

一、遵守黨的政治紀律、組織紀律，貫徹中央八項規定和自治區黨委、市委及縣委配套規定轉變作風情況

我于xxx年參加工作，xxx年入黨，參加工作xx年來，我在政治原則、政治立場、政治觀點上始終能同黨中央保持高度一致，能夠較好地執行黨的路線、方針、政策，積極維護班子團結，求真務實，認真履職盡責完成黨組織交給的各項任務，嚴以律己，自覺接受黨組織和群眾監督。通過認真檢查與自我反思，發現自身還存在著一定的差距與不足，需要在今后的工作中得以整改和落實。具體表現在：

遵守黨的政治紀律不夠好。突出表現中心意識淡薄，政治敏感性不強，思想上放松了對自己的約束。例如：在教學工作中，站的高度不夠，全局一是相對淡薄；一部分工作缺少親力親為，缺少監督和檢查。

執行黨的組織紀律有差距。在日常工作中，習慣于用會議落實會議，用文件落實文件。工作熱情不高，批評與自我批評深度不夠，礙于情面，質量不高。例如：在指導教學過程中，政策執行不力，落實不是很到位，出現扯皮，推諉現象。

遵守黨的財經紀律不夠嚴。對于相關財經法規理論學習

不夠，意識弱。在日常的工作中強調多于口頭，行動較少。應不

設立小金庫，嚴控學校收費問題。

在貫徹黨中央八項規定方面不夠嚴。課堂深入不夠，分

管教學任務，應多聽課，多評課，但由于一些會議的安排和零時

性的工作耽誤聽、評課。這樣對整個教學秩序、進度的掌控有點

不足。分管工作不扎實，分工履職盡責工作做得還不夠扎實，有

些工作有點“懶、散、拖”的現象；總覺得自己做不完，做不了

的工作還有人去完成。會議次數相對繁冗，作為教學一線，壓力

大，要求多，檢查多，難免會議相對多，但缺乏整合。缺乏決斷

性，在工作中遇到問題，因綜合原因有些時候缺乏決斷性，延遲

解決問題的及時性。

個人事項方面：在“三公”經費支出方面，嚴控公務接待和

公車維護費用，無公款出國出境支出。在職務消費方面，無職務消費支出。在人情消費方面，無人情消費支出。公務用車方面，無公車私用現象發生。在辦公用房方面，符合上級要求，沒有超標現象。在個人住房方面，2021年在雙河鎮南平商業街購置了一套112平米的商品房和一個車庫，現居住使用。2021年在托克托大盛魁德勝園小區購置了套109.14平米的商品房和一個車庫。家屬子女從業方面，妻子史作在托克托縣民族中學任美術教師；孩子張馨宇在托克托縣新平幼兒園上學前班。此外，本人不存在出入私人會所及接受和持有私人會所會員卡問題，沒有在企業兼任職務，不存在工資關系不及時轉接，沒有私改檔案現象，妻子不存在吃空餉問題，本人不存在“為官不為”現象。

二、“四風”方面存在的突出問題

我始終堅持問題導向，共查找出16個具體問題。

形式主義方面

1．政治理論水平欠缺，學風不夠扎實。由于工作實踐經驗少，

工作能力和業務水平與實際工作要求上有差距，黨建理論和業務

知識積累不夠，對學習重要性認識不足抓得不緊，通過學習來提

高素質、增強本領、推動工作的觀念不牢，有些知識的掌握只是

浮在面上，僅限于內容了解了，學過了，一知半解得過且過，沒

有真正學深悟透、領會精神實質和內涵。學習的系統性、計劃性

不強，有以干代學、現用現學、急用急學，時緊時松現象，再加

上理論與實踐結合不緊，用科學理論指導實踐、聯系群眾、解決

問題的能力提高不快，有時存在著學用脫節現象。比如：沒有自

覺對“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”進行系統的

學習。

2．實地調查研究少，工作不夠深入。在日常的教學工作中主

動深入教師群體中、深入實際，調查研究、解決問題的主觀能動

性發揮不夠，想問題、做決策與實際情況、與老師們所期盼不相

符合，影響了工作效果。比如：多進老師辦公室與老師們尤其是

老教師們促膝談心，同時加強與老師們私下的交流與溝通。

3．抓落實的力度不夠。主觀能動性發揮不好，主動思考工作，

創造性開展工作的積極性不夠高，有等靠思想，有些工作等上級

安排，推一推、動一動的現象。不能及時與一把手溝通對接，不

利于工作的開展，缺乏與中層干部交流溝通。比如：制定出來的

檢查制度交給環節來完成，缺乏持之以恒的常抓不懈的力度。

4．工作有拖沓現象。有時工作安排完，就放手不管了，沒能

跟蹤檢查指導、跟蹤問效，沉到一線抓落實的力度不夠。比如：

在會議上要求班主任早間操準時到位跟班、早晚自習到課堂、教

輔人員不定時查課、新課改的落實等等。在有些工作布置完之后，存在抓落實、抓細節不夠的情況。

5．學用缺少結合。工作中偶有學用脫節，理論不能很好指導

實踐的時候。比如：學習了先進的教學管理經驗和課堂教學改革

模式后不能及時的、有效地制定一套與本校的實際情況相結合的

教學方法。由于綜合原因，在實際操作中存在著不同程度的難度，有待于進一步解決。

官僚主義方面

6.聯系群眾不夠廣泛。認為在工作中只要多與分管處室主任、

年級組長聯系；堅持給學生上課、多參加學生第二課堂興趣活動、經常深入學生，就是聯系了群眾，與其他老師聯系較少。比如：

跟其他處室主任、教師聯系比較少，特別是跟教輔、宿管教師以

及門衛聯系的比較少。

7.批評和自我批評認識上有偏差。通過日常管理，發現在工

作中方向或者做法有問題的老師沒能進行及時溝通、談話。導致

教學工作不能夠正常有序進行或者不同程度的影響了教學效果。

對自己不同場合說的話和辦事的方式方法存在的問題沒能夠及時

的進行認識和改正，從思想上還沒能夠很好端正認識，因此在批

評和自我批評認識上略有偏差。比如：在教學檢查、兩操中做的

不夠好的老師，我沒有進行經常性的談話和指正。

享樂主義方面

8.不能及時進入工作狀態。我是自2021年底進入學校領導班

子的，時間短，個人經驗不足，不能及時地調整角色和工作狀態，全身心的投入到教育教學過程中來。比如：面對著xxx多學生和

xxx多名教師的大學校，有點飄然，導致對教學工作抓得不實，管

理不是很嚴，不同程度的影響了教學管理和教學進度。

9．創新意識不夠強烈。xxx是老牌學校，多少年來文化的積

淀，知識的熏陶，教學管理、秩序非常嚴謹，得到社會一致認可。由于本人年輕，教學經驗不足，有拈輕怕重的思想苗頭，對待工

作缺乏緊迫感和一定創新精神，奮斗的意識有點淡薄。比如：在

老同志面前不敢教學改革。

10.缺乏極為強烈的事業心、責任感。有時也存在貪圖安逸現

象，滿足于現狀，無形中就對這份工作產生自我麻醉感，滿足感，事業心也就漸漸的不強了。比如：心里想，工作做好做賴其次，只要有工作有份工資就好。

11.膽小怕事。因為年輕，面對單位大、人多、事情多，涉及

的面比較廣，因此工作失誤在所難免，無形中變得膽小怕事，不

敢擔當，有做老好人的想法。比如：怕因工作觸動別人的利益，

怕因自己的不會說話，辦事得罪人，

12.課堂教學精力投入不足。缺乏教學理論學習的鉆研精神。

深入課堂的學習與指導相對少，對一線教師的課堂、教材、學生的把握情況了解不足，不能有效地加強理論與實際的有效結合。比如：在課堂教學改革中，聽課、評課相對少。

奢靡之風方面

13.勤儉節約做的不夠好。勤儉節約是中華民族的傳統美德，

社會財富才能得到不斷積累，最終推動經濟健康穩定快速發展。

副校長自我批評材料

副校長民主生活會發言稿

在科學發展觀的指導下，查找前段工作的不足，是學習和實踐科學發展觀活動中最務實的一個環節。只有不斷地查找問題、暴露問題、研究問題，才能作出正確的思考與判斷，提出解決問題的有效辦法，從而達到修正不足，發展、進步的目的。

回想自己多年來的分管工作確實有幾多艱辛，幾許收獲；但更有幾多教訓，幾多感悟。

擔任副校長工作十年，其間分管總務、體育工作四年，分管教學、教研工作六年，分管年級工作三個大循環。較好地完成了新校搬遷階段的相關工作，九十周年校慶和省級示范學校評估的相關工作，黃岡市重點中學運動會、湖北省重點中學運動會的相關工作；所分管的年級2021屆、2021屆高考分別獲得了“特別優秀獎”。

分管總務、體育工作，盡職盡責，為李校長、許校長后來接管兩項工作且取得很好的成績打下了基礎。個人工作中的不足之處，二位校長已作了進一步的改進，今天除感謝之外，就不贅述。教學、教研工作是學校的中心工作，社會敏感度高，分管這項工作，深感責任重大，一直如履薄冰。

在健全各項教學管理制度的前提下，得益于何校長的領導和各位主任、老師們的不懈努力，我校教學教研工作一直處于健康發展的良好狀態。但由于個人的管理理念陳舊、管理方式落后，仍存在著許多問題且部分問題有積重難返之勢。通過學習科學發展觀，我深感有深入查找問題的必要性。通過認真聽取師生意見和自我疏理，我認為存在的問題大體如下：

一是教學管理的創新意識不強。體現在以下五個方面：

1、思想上趨于保守，還是保持著“時間加汗水”的模式，學生學習負擔過重；作息時間表的編訂尚有不科學的地方，學生有怨言。

2、部分教師只重視學生的知識傳授，而忽視了學生自立、自理能力、心理健康培養等綜合素質的提高，而個人引導不夠。

3、在非高考學科的課程開設和課程內容的落實上缺少檢查，以致部分班級電視新聞課、閱覽課和活動課有走過場之嫌，乃至形同虛設。

4、選修課是我校多年來的特色課之一，目前盡管一直堅持正常開課，但組織與教課的思路，處于延襲過去所有的層面，缺乏理論上的創新和實質性的飛躍，質量難以提升到新的水平。

5、研究性學習活動，取得了階段性成果，目前正值逆水行舟之時，卻處于撐篙乏力、停滯不前甚至倒退狀態。

二是教學的常規管理有疏漏之處。體現在以下四個方面：

1、教師上課遲到、早退或曠課現象偶有發生。

2、部分教師備、教、批、輔等常規教學環節有所缺失，而個人檢查督促的力度不夠。

3、雖有教學評價制度，但執行制度的嚴格性不夠，處罰力度不大。

4、教學反思方面的工作做得不好，甚至缺少教學反思。

三是教務處的服務職能發揮得不好。具體表現在三個方面：

1、教學網絡常常不夠通暢，設備維修不夠及時，嚴重地制約了先進教學功能的發揮。

2、部分實驗教師和工作人員有職業懈怠現象，影響到部分班級的教學進程。

3、印刷資料、試卷的“入口關”把得不嚴，導致部分學科浪費現象嚴重。

四是教研處僅滿足常規活動的開展，“研”字文章做得不夠。

1、絕大部分教師只限于完成教學任務，創新精神不強，研究氛圍不濃。

2、對教師的繼續教育工作重視不夠，特別是青年教師的培養途徑太少，導致青年教師成長緩慢。

五是年級工作部分班主任重成績，輕教育；慣于知識傳授，疏于習慣養成，在全面發展上下真功不夠。六是作為分管領導，面上工作抓得多，深入課堂次數少，教育教學的第一手資料掌握得不豐富。

以上問題的出現，關鍵在于個人認識的偏差、能力的短缺和方法的欠缺，仔細想來，其根源有以下幾點：

1、思想還不夠解放。認為保持原有狀態，總不會出大問題，怕擔當創新的風險；加之先進理念學習不夠，先進經驗引用不夠，所以工作中只能是按部就班。

2、進取精神體現在行動中還不夠。常常是理想與實際工作有所分離，“進取”體現于理想狀態，“保守”常體現在實際工作中。

3、角色定位的格調不夠高。在日常工作中，自己的定位首先是“好教師”，然后才是“好副職”。身為副校長做具體事比較落實，為“一把手”獻計獻策不多，工作的主動性不夠，自認為這樣可以回避很多矛盾，殊不知對工作卻沒有裨益。

4、與教師溝通不夠。特別是青年教師，對他們工作上要求偏多，人文關懷偏少。

5、有時有得過且過的中庸思想。工作中明哲保身，怕得罪人，不愿得罪人。

6、全心全意為人民服務的宗旨觀念在工作貫徹落實得不夠徹底。分管工作、處理問題時也常有怨言。

要徹底解決以上問題，唯有運用批評和自我批評的武器，以科學發展觀為指導，以科學的教育理念為引導，徹底地摒棄落后、自私的觀念，努力地將先進的理念和管理方法實施于實際工作中。只有這樣，才能達到持續發展的目的。

因此在今后的工作中，本人一定要堅持不懈地學習一切應該學習的理論和知識，用先進的思想、積極的觀念來充實自己、豐富自己、提高自己，以教師和學生為本，健全各項管理制度，把紀律約束與人文關懷有機地結合起來，體現于管理之中。對教師要強化主人公意識和終身學習意識的培養，努力提高教育水平和教學質量；教務處要強化服務職能，加大服務力度，提高服務質量；教研處要做足做好“研究”文章，力爭不斷提高分管工作的效率，永葆管理者的活力。同時還要善思已過，“吾日三省吾身”，通過不間斷的反思來更新自己的管理思路，以達到工作中與時俱進的目的。

也真誠地希望在座各位領導多幫助，多督促，以期在往后的日子里把個人的各項工作做得更好！

副校長自我批評材料

今天召開班子成員民主生活會的主要目的是開展批評與自我批評，重在明晰思路。學科發展觀的第一要義是發展。發展是多層面的，規模的發展是一部分，我們的理想是為教育做一點事情，為人民辦滿意的學校，為社會提供更多優質的學位。

科學發展觀的核心是以人為本，我們要研究人的需求和心理。我們應該思考：學校的發展需要什么樣的環境？

我們要追求發展，但是不能急于求成，要按照規律，一步一個腳印來，方向是明的，進步是有的，我們要客觀認識這一點。

一、關于學校內涵提升

我們的內涵、辦學思想，還要進一步明確、提升，我們的教育為什么，我們的教育干什么，一定要定好位。關心健康應該是第一位的，不能將學習和考試放在第一位。如果我們要統一思想的話，就現在來說，以健康、快樂作為教育教學的首要。

學校內涵的挖掘與提升首先應該明確一個道理。以前我們的學習是快樂的，現在卻有些越讀越痛苦。這是什么原因造成的？方法、認識、無奈，一講到學習痛苦就將所有的責任歸結于高考指揮棒和人才選拔制度，我們作為基礎教育工作者，該承擔的什么呢？我們怎樣在我們的課堂中讓孩子們得到發展。第一，給孩子們留出生活的空間，不能用學習將孩子的生活擠占了，不能被榮譽、升學擠占了，人不能只是這樣活。我們的行政，我們的評價體系有待于改善。我們有點揠苗助長，期待抬高了，不能容許孩子有一點調皮，我們不能以一種寬容的心態還看待童稚。品質問題和天性問題應該區別開來，應該分別對待，我們的管理不是抓一個。我們要用文化和教育來引領，讓家長明白學校的教育是有道理的。要樹立砂子塘的德育標桿，要以建議讀本的形式來呈現，使家長、孩子、老師都明了，并以此約束自己。我們經常以我們的道德標準來樹立榜樣、宣傳規范。標準的管路模式是最高級的。我們要做有生命的東西。

二、關于學習實踐科學發展觀

黨員教師理論水平不高，這是必然的。這是現狀，我們必須加強學習，同時要培養意識。黨員教師要領先一步，深刻一點。我們只要圍繞著兩個東西，一是發展、一是規律、一是以人為本。具體的方法有：開辟學習園地，走出去交流，增加實踐的機會，增加學習時間。

三、關于教師隊伍建設與教師素質提升

調研中顯示教師的素質與學校的規模發展不相匹配，面對這一問題，我們是等待還是創造？老師的整體素質，我們整體的職業素質是高的，素質是指哪一方面？我的看法是：不要走入誤區，不要將知識理解為素質，名聲在外的人素質一定高嗎？默默無聞的人有沒有素質？發展與整體素質是有密切聯系的，我們可以創造。在發展中提升素質，是我們的育人之道，如果沒有五中這個平臺，大家都不會成長得這么快。

思想提升、品質提升，一是加強學習，二是營造文化和環境，三是建立評價機制。讓更多的人得到肯定和激勵。人是需要被認可的，我們教育集團要設立更高規格的獎勵機制。創造條件，給更多人以賞識和鼓勵。越發展我們的整體素質越高。

我們的生活是平實的，怎么看待職業倦怠？

我們的管理如果是單一的，肯定會倦擔我們在生活中要注入文化，多一些鮮活的向上的東西。我們要用平常的心態來看待倦怠，當管理出現的問題，就會有永遠的倦擔工資少了有倦怠，不被認可有倦怠，心理出現問題就會有倦擔沒有智慧，沒有文化，沒有方法都會有倦擔有時候不一定是職業倦怠，也許是出于必要的休養生息。倦怠是客觀存在的，不一定是管理出了問題，但是管理層必須關注。

四、關于學生培養

我們的學校管理不要天天搞得轟轟烈烈，多做有價值有實效的事情，少作勞民傷財的事情。科學發展觀重要的是認識問題，認識對了，就好辦事。

學生人數減下來，我們就要面對現實。我們要想辦法，心態要平衡，不能僅僅歸結于一人。教育教學質量有待加強是首要的，關鍵是教師的問題。我們應該抓住個例，帶動全體。選好人，引進人，把好教師引進關、培養關，做好認可關。老師的問題主要是解決自我的問題，檢查不能多。要知道人的優點與缺點是并存的。

五、關于部門工作

每個部門抓核心，孰輕孰重要會權衡。全體不能齊抓共管，提升質量。對學生而言，重要的是學會學習。副校長自我批評材料

后勤部門最重要的是服務性，財會部門是核心的位置。第一要有大局觀，管所有學校的資產，收入開支要心理有數；提高業務水平是很迫切的。第二要依法依規辦事。第三，財會部門需要有大量的資源，要學會協調。

副校長自我批評材料

民主生活會批評與自我批評發言稿

開展批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶。對個人來講，是重要的反思自我，提高自我的機會。通過自我省視、自我調整，自我教育、自我提高、自我完善。使我們的工作思路更清晰，目標更明確。

在一個單位工作，我們每個人都會或多或少的存在這樣或那樣的問題和不足，非常感謝，剛才各位成員給我提出的批評與建議，我都虛心接受并在今后的工作中不斷改進。

一年來,雖然做了一些工作,但與上級要求和職工期望還有較大差距,現根據民主生活會的要求,結合本次民主生活批評與自我批評這一主題,通過與班子成員交心談心,對一年的工作進行了全面總結,對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思,發現自己還存在知識水平工作能力等諸多方面的問題和不足,現將本人存在的有關問題和今后的整改方向向各位領導和同志們作簡要的匯報,講得不夠的地方請領導和同志們批評指正。

一、自己存在的一些問題：

1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重，在工作中，只注重工會業務工作方面的學習，對其它專業知識學習較少，特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。有時只顧忙于一些具體工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問

題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、政治理論方面的內容看的少，市場經濟理論，法律知識，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足。

3、開展批評與自我批評做的還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少；批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認為開展批評與自我批評也不一定就能解決問題。

4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對群眾的批評和對單位的同事指導及批評，有時不夠講究方法，結果使同志們有時候出現比較勉強的現象，對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。

5、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于干完成，求數量與求質量沒有機地結合起來，沒有把自己的工作與統計改革緊密聯系起來，雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不能高，干些工作就有滿足感的傾向。

6、在工作創新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃，斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。在工會工作上沿用老套路開展工作，在組織職工的活動方法形式不夠靈活多樣。

7、協調能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。，在平時工作中，只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志

的溝通少，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，工會活動開展了，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

二、存在上述問題的根源：

經過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便.

應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自己的進步是毫無好處的，也是嚴重損害自己的發展與成長。

歸到根本，這其是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結果，這也是放松自己的學習的后果，不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀世界對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產過程中產生一種消極的心態，由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。

三、今后努力的方向：

一是要加強學習，特別是關于學習貫徹中央總工會關的指示精神和新

疆總工會的指示精神等方面內容，只有通過學習，我們才有新思想，新思路，新觀點，新方法，才能不斷改造自己的人生觀、世界觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，提高自身素質,緊密聯系群眾,調整心態,制訂可行計劃,努力工作,不斷提高工作水平,提高為服務水平,充分展示自己的能力和水平。副校長自我批評材料

二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

三是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對經濟、政治、文化、科技、法律、管理等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，努力學習科技和崗位專業知識，良好地完成工作計劃和工作任務、生產任務，爭創崗位專業技術的最高水平，兢兢業業、任勞任怨、做好工作、多出成果。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產黨員、高素質的完成本職工作。

沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在座的領導和同志們給予中肯的批評。總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。

對班子成員的意見和建議：

我感到，我們黨委領導班子成員政治理論素質普遍較高，工作能力具有

改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴已律已，廉潔奉公。

不足之處：由于工作繁忙，與普遍黨員談心的次數少。

二0一三年十二月十八日

開展批評與自我批評，是黨員的一項組織生活制度。領導總說這種制度好，但真好還是假好那得看他的組織形式，看人，看對象，看是怎樣的一個群體在開展這項活動。如果是上級與下級一起開這種會時，你說下級敢說真話，敢真批評嗎？縱然是批評，也是挑那些不痛不癢不傷原則的話說。因為中國人的文化傳統里，領導是很難接受別人的批評和意見的。就算真的有錯，你也不能公開的，一針見血的指出來，中國人的文化傳統里還根植了奴性的觀念，所以，作為部屬，作為一名優秀的下屬，你都要時刻學會察顏觀色，深刻領會領導的意圖，決不做違背領導意愿的事。為此，在不平等的條件下開展批評與自我批評是虛假的，也是形式的。但是，如果是在一群同事當中，在一個可以暢所欲言的環境里開展這種活動，也是

副校長自我批評材料

黨的群眾路線教育實踐活動對照檢查材料

徐家溝小學黨信三

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過學習教育，聽取意見，本人進一步理解了開展這次活動的意義和要求，真正把思想和行動都統一到上級黨組織的安排部署上來。在日常的工作中，能夠嚴格遵守黨的政治紀律，與黨中央保持高度一致。堅持黨的集中領導，維護中央權威，保證政令暢通。認真落實中央、省、市、區的各項規定，注重轉變工作作風，提倡廉潔自律意識和服務群眾意識，起好帶頭作用。當然，自己也清楚地認識到，無論是與黨的群眾路線教育目標相對照，還是與班子成員、教職工的要求相對比，自身都存在著很大的差距，需要切實的整改。

一、遵守黨的政治紀律，轉變作風存在的問題

遵守黨的政治紀律方面存在的問題

1、在黨的大政方針的學習上存在著不夠深入，不夠及時的現象，在學校的各項工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠，只注重抄寫筆記，沒有創新學習方式，導致教職工理解不夠深入，政策不很明白。同時在學習型黨組織建設上抓得不得力，今后一定要在這上面下功夫。

2、在增進團結、起好廉潔自律表率上還有差距。在增進班子團結嚴肅黨內政治生活、嚴格干部教育管理等方面，作為學校主要負責人，對一些違規行為“睜一只眼，閉一只眼，做好好先生”。

3、政治敏銳性和維護社會穩定意識不強，在新形勢下，如何更好地維護黨的整體形象，宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執政基礎方面，沒有認真思考，更缺乏創新意識，對當前意識形態領域的各種錯誤思潮、錯誤主

張和錯誤言論，自己在一些場合聽到后，有時也聽之任之、不糾正、不反駁、不制止。

貫徹執行中央、省市縣等系列規定和轉變作風方面存在的問題

1、調查研究不夠，服務群眾不主動，深入班級，深入教師、家長中了解少，關心群眾冷暖不夠，主動問需少，解決問題和矛盾存在應付當時，不求長遠的現象。

2、厲行勤儉節約不力，由于制度不完善，管理不嚴格，存在浪費現象。

二、“四風”方面存在的突出問題

教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人不斷告誡自己一定要老老實實虛心向教職工學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題。歸納起來，我在“四風”上存在的突出問題如下:

形式主義

1、工作不夠扎實。每年學校的工作其實還是很多，但總認為有些工作比較虛，工作中處于被動應付的局面居多。因此在安排布置工作時，盡管也動了很多腦筋，立足在成效上下功夫，但流于形式的現象仍然存在，甚至還說套話、空話，也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究、深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

2、理論學習欠缺。在工作之余教學理論書籍閱讀很少，對當前教育前沿理論和相關教育教學等問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。

3、作風不夠務實，調查研究不夠深入，深入班級深入教師不夠，只是安排分管領導去指導。

官僚主義副校長自我批評材料

1、深入教職工，深入家長了解實際情況不夠。雖然也常到教室去，但主動性不強，不夠深入。只注重了解自己想要了解的問題，未能切實關心職工想什么、盼什么、急什么、需什么、沒有真在與教職工打成一片，有脫離實際現象，思考不夠。

2、問題整改效果不好，對家長、教職工反映的一些教師工作作風、師德師風上的問題，因自身缺少較真碰硬的勇氣和力度，一些問題整改乏力，效果不佳。

享樂主義

在享樂主義上自認為沒有什么突出的問題，自己平時也比較注意勤儉節約，但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想，有時存在“干累了、歇口氣”的想法。

在工作作風上，求真務實的精神不夠，缺乏創新意識和開拓意識，對新問題、新情況探索的不夠。沒有充分發揮主觀能動性，有時產生新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

奢靡之風

對學校的物品采購、使用管理不夠嚴格，存在使用上有些鋪張浪費現象。

關系群眾切身利益方面的問題

1.在學校的職稱評定方面，考核制度還不完善，不規范，還需征求教職工意見，重新修訂。

2.在安全管理上不完善，需進一步加大校園安全管理，確保師生安全。

三、產生“四風”問題的原因分析

通過這次黨的群眾路線教育實踐活動和相關資料學習，深刻認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但就其根源，理想信念問題，思想

作風問題是存在上述所以問題的直接根源。

理想信念方面：放松理論學習和理想追求，政治理論學習不夠主動，不深入，沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，存在一定的片面性，缺少嚴格的黨內政治生活鍛煉，學習意識不足，重視程度不夠。自身的政治修養，理論水平都沒有完全達到黨章的要求，形式主義、享樂主義思想就有了滋生的環境和土壤。

宗旨意識方面：對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務的公仆意識，導致工作上職工群眾觀念淡薄，主觀意志成分多，形式主義成分多，服務職工群眾少。

黨性修養方面：忽略了自我鍛煉和自我改造。中共黨員的黨性修養是黨的本質改造，需要經過長時間的自我鍛煉，走位改造，自我完善才能獲得和具備。由于平時只注重業務學習，忽略了黨性修養的改造，在一定條件下，享樂主義、奢靡之風就搶占了自己的心靈高地。

創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，改進工作方法和手段方面有所缺乏。忙于應付多，主動落實少，研究情況多，解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

四、整改措施和方向

加強理論學習，提高黨性修養，切實加強政治理論學習，把學習作為一種自覺行動，作為一種生活習慣，以科學的理論武裝頭腦，以豐富的知識指導實踐，切實加強黨性觀念，不斷增強自己的黨性意識，最終達到自我凈化、自我完善、自我提高的目標。

強化宗旨意識，改進工作作風，端正思想，擺正位置要經常深入班級教師中，與群眾“零距離”“面對面”交流，拜群眾為師，在群眾

中去汲取組織工作的智慧和力量，查找工作存在的問題和不足，與大家一起想問題，謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重教師的首創精神，把廣大教職工和家長滿意度作為自己工作的標準，兢兢業業的做好各項工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，全心全意為職工家長服務。

注重廉潔自律，保持先進本色，嚴格執行民主集中制的各項制度規定，積極開展批評和自我批評，及時糾正工作生活中的缺點錯誤，嚴于律己，寬以待人，自覺接受教師家長的監督。

通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞“學習教育、聽取意見、查擺問題、開展批評、落實整改、建章立制”幾個環節深入推進。特別是在反對“四風”問題今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履行承諾。今后，我將在上級領導和大家的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，與班子一道，團結和帶領全校教職工出色完成各項工作任務。

副校長自我批評材料

“作風建設深化年”系列活動之——

“自我剖析再提高”匯報材料

自走上校長這一領導崗位，已經4年了。之所以競爭校長這一崗位，也是在工作十多年后，通過自己的觀察、體驗，逐步對所在的學校產生了深刻的感情，對學校發展的前景充滿了期待；同時對學校的發展，也逐漸有了自己的一些理解和想法，希望能夠有機會在新的崗位上鍛煉自己，體現自身的價值，為自己深愛的學校做出更大的貢獻。感謝黨委政府給了我這個機會，感謝老師們信任我，給了我實現自身理想的機會。

從當初滿懷熱情投入到新的工作崗位的熱血青年到今天4年的校長崗位磨礪，充分感受到“一個好校長就是一所好學校”這句話的分量。在摸索中前進，在學習中成長。隨著工作經驗的不斷積累，對學校管理趨向成熟。但同時，也深刻的感受到在當前教育事業飛速發展變革的過程中，越來越暴露出自身的一些弱點和不足，感受到自身存在的制約個人發展、學校發展的一些“硬傷”，亟待需要通過領導同志們的指導幫助和個人不斷學習、反思等途徑去努力彌補或克服。

按照辦事處“作風建設深化年”系列活動要求，同時為進一步提高個人思想境界，明確自己的崗位職責，增強干事創業的責任心、事業心，現將個人思想剖析情況向領導老師們匯報如下：

一、“一個好校長就是一所好學校”——對校長崗位及角色的認識

校長既要承擔起學校教育改革與發展的歷史重任，又肩負著培養一代新人、促進社會文明進步的歷史重任。所以校長這個崗位是崇高的，是神圣的，是值得為之奮斗一生，辛苦一生的。

1、校長是學校管理者、組織者的角色和學校發展的決策者。

校長管理學校，首先要決策學校的發展，要根據社會主義教育方針，從學校實際出發，提出校本化的辦學思想和辦學理念，描繪學校發展的藍圖和愿景，形成學校自己的“生長圈”。也就意味著，校長的理念、決策，決定了一所學校發展的走向。

2、校長是師生員工的服務者。校長是師生員工的服務者。從某種意義上說，教育就是服務，學校管理就是服務。要確立學生是教育對象又是服務對象、教師是管理對象又是服務對象的思想。

3、校長是現代學校教育的研究者、課程改革的領跑者，是師生學習的教科書。校長職業角色具有示范性的作用，其非正式影響力比正式影響力的作用更大，影響更深遠。校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。去年參觀江蘇溧陽后六中學，他們“把常規做好就是奇跡”的辦學成功經驗，讓我們感受到一個校長，在學校精細化管理上的獨到見解和正確決策。學校發展需要以教育科研為支撐，教育科研必須為學校發展服務。學校發展要求校長成為教育科研的帶頭人，成為研究型的校長。

4、校長還應是學校生計發展的經營者、學校與社會的協調者。

學校管理從某種意義而言又是一種經營。校長要具有經營學校的理念和經營學校的本領，努力提高辦學效益和教育質量，開源節流，提高資金的利用率。學校經費都非常緊張，需要投入的地方又很多，這就要求校長要學會經營，善于“算計”，把資金運用到最合理，實現效益最大化。從這方面來說，校長應當是學校生計發展的經營者。

在現代社會，學校不是“孤島”，必須走開放式辦學道路，最大限度地開發利用社區教育資源，爭取社會力量的支持。校長在學校與社會之間則扮演著溝

通者、協調者的角色。

二、校長應具備的基本素質

作為一位新時期小學學校的校長，我認為必須具備以下幾種素質：

1、校長具備良好的道德修養

孔子說：“己身正，不令而行；己身不正，雖令不從”。校長必須以自己的言行在各個方面為全校師生樹立典范。以自己強烈的事業心和高度的責任感去感染師生。其次，校長要公正廉潔，嚴于律己。時時嚴格要求自己，自覺抵制各種誘惑，保持公正廉潔。在處理各種問題時，公正無私、一視同仁。

2、校長要具有正確的教育思想。

蘇霍姆林斯基說：“對學校的領導首先是教育思想的領導，而后才是教育行政的領導”。學校的教育教學實踐活動需要有正確的科學的符合教育規律的理論作指導。校長是否具有正確的教育思想，直接關系著學校工作的成敗。因此，校長應自覺加強自身學習，不斷提高教育理論素養，形成正確的教育思想。

3、校長必須具備決策指揮能力。

校長是一所學校的決策者、領導者和指揮者。無論是學校發展規劃的制定，還是具體環節的實施，都要求校長具有較高的決策計劃能力。校長是否能有效地正確地決策，直接關系著學校各項工作的成敗，所謂“一著不慎，滿盤皆輸”，說的就是一個錯誤決策帶來的嚴重后果。

4、校長要具有創新意識

校長應具有創新意識，不要默守陳規，要敢于沖破傳統的教學模式和管理模式。敢于標新立異，開拓創新，另辟蹊徑，創造性地進行教育教學改革，認真學習和研究現代教育理論，啟動思維的創造力，樹立創新意識和觀念，創造一套適合本學校發展、高效運轉的教育教學管理模式。

5、校長要有多元化的知識層面

知識是經濟的基礎，經濟是知識的依托。作為一名校長，不僅要有迎接各種挑戰的能力，還要在工作中不斷學習，充實頭腦，完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質。包括廣博的學識、完備的教育管理知識、具有多渠道獲取信息并運用信息的能力、掌握一般的法律、法規知識等。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。

三、自身存在的不足及今后努力方向

存在的問題：

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發展觀的深刻內涵和精神實質。雖然也經常組織教師進行政治學習，但是平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，把握形勢、了解大局不夠透徹。

2、缺乏學習精神。表現在一是對教育教學工作的新政策的學習把握，不能敏銳地捕捉到當前最新教育前沿的政策、形式，開展前瞻性的工作。二是自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的理論素養、業務素質在學習方面提高不快。

3、對上、對內溝通交流方面做得還很不夠。因為工作忙，極少向領導主動匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到就行了。對教師的管理方面，能夠經常跟班子成員溝通，但是與老師們的溝通相對較少，不能及時了解老師們的工作及生活情況，更好地服務于教師。

4、缺乏較為系統的辦學思想和理念。雖然在管理實踐中，也做出了一些創新性的工作，但是，缺乏系統理論的指導，比較忙亂和隨意，思路不是很清晰，處于一種懵懂期。感覺什么工作都想干，都想做好，但是，又收到當前條件的制約，不能都一一實現。從而反映出個人在系統清晰地辦學理念和學校長期規劃方面還存在很大的差距。

5、不善于運用科學發展觀的方法開展教育教學工作。在教學管理上還不夠科學。學校教科研工作的開展、青年教師隊伍的建設方面，都還沒有取得突破性進展。需要個人在率先垂范和科學管理培訓上不斷提高自己的覺悟和水平。

今后努力方向：

1、加強學習,從政策、法律法規方面及學校管理、教科研研究等方面，都需要不斷更新知識結構，適應新形勢下的工作需求。堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習理論的主動性、自覺性，強化系統性、條理性。努力在把握理論的科學體系和精神實質上下功夫，在真學、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學習與自己的思想實際緊密結合起來，與工作中遇到的難點結合起來，真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉變為工作的思路和措施，逐步形成系統科學持續的學校辦學理念和指導思想，將學校中長期規劃做到科學合理，具有先進性、持續性和前瞻性。

2、改進工作作風。堅持以共產黨員和領導干部的高標準嚴格要求自己，大力發揚實事求是、求真務實的作風，堅持經常進行自我反省，做到不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動。認真貫徹民主集中制，認真開展自我批評，虛心接受他人意見，加強與同志之間的交流和溝通。要把干事創業的熱情同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到既講原則又講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，

副校長自我批評材料

黨的群眾路線教育實踐活動民主生活會批評與自我批評

根據我行黨的群眾路線教育實踐活動的安排，在查擺問題、開展批評環節中要求黨員領導干部在前階段深入學習、思考的基礎上，緊緊圍繞為民務實清廉的要求，繼續深入學習，結合正風肅紀提效能、強力履責促發展活動主題，認真查擺四風方面存在的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評和自我批評。現將本人存在的有關問題和今后的努力的方向向各位領導和同志作簡要的匯報：

1、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

2、工作中膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

3、在工作中自我要求不嚴格，有時會違背愛崗敬業的精神和全心全意為學生服務的宗旨。隨著工作年限的增加，我的情緒也隨之增長，只安于做好學校交代的任務和自己份內的工作不注重思考工作中的問題，工作一忙，有時會出現急躁情緒。副校長自我批評材料

4、保持和發揮黨員的模范作用不夠。日常工作和生活中有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃的不緊。

5、工作作風還不夠扎實。有時，對學校、領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，還需要進一步增強事業心和責任感。工作中創新意識不強，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。

二、今后努力的方向

1、把全心全意為學生服務放在首位，樹立正確的人生觀和世界觀。為實現自我價值不斷努力始終保持共產黨員的先進性，在業務業務上狠下功夫，增強工作的責任感和使命感，一創新的意識、創新的思路做好教育教學工作，以良好的形象，做一名讓學生、家長滿意的教師。

2、轉變工作作風，積極工作。要貫徹落實科學發展的精神，腳踏實地的做

好本職工作，要深入教學、深入學生開展工作，多學習教育專著和教育理論，多了解學生，考慮問題三四而后行。樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，用最短的時間完成學校布置的每項工作。

3、提高標準嚴于律己。在工作和生活中藥嚴格要求自己，充分發揮自己的主動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各項活動，時刻用黨員的標準要求自己，永葆黨的先進性。克服工作中的煩躁情緒，進一步增強工作的積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把學生滿意不滿意，支持不支持作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。

4、加強學習提高素質。要認真學習黨的十八大精神，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并聯系實際努力改造世界觀，不斷提高理論水平，進一步堅定共產主義信念。勤學習、勤動腦動手，要學以致用，理論纖細實際，解決生活和工作中的新問題、新困難。

副校長自我批評材料

批評與自我批評發言稿范文一：

在深入學習實踐科學發展觀活動中，舉辦批評與自我批評的民主生活會是一項重要內容。開展批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶。對個人來講，是重要的反思自我，提高自我的機會。通過自我省視、自我調整，自我教育、自我提高、自我完善。使我們的工作思路更清晰了，目標更明確了

一、結合本職工作，認真學習科學發展觀，腳踏實地地工作。

1、加強理論學習，提高自身的綜合素質。

開展科學發展觀學習以來，我能認真學習上級文件和精神，積極撰寫讀書筆記和學習心得，做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明。以一名優秀的黨員干部標準要求自己，主動做好各項工作。無論是教學本職工作還是后勤副校長工作都是盡職盡責任勞任怨。

2、提高思想認識，樹立為學校教育發展服務的意識。

在思想上，能夠認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策，熱愛教育事業。堅持以馬列主義為指導，用鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀武裝頭腦，指導實踐，自覺保持政治上的堅定和思想道德上的純潔。按照教師職業道德要求，始終自覺地維護學校集體的良好形象，恪盡職守，努力工作，自覺當好科學發展觀的實踐者，自覺加強對世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和榮辱觀，尤其是牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識。

3、改變工作作風，提高工作效率。

在工作作風上，我能夠始終保持積極進取的精神狀態，盡心盡力、盡職盡責，以高度的事業心和責任感做好本職工作，不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業，勤奮務實，埋頭苦干的精神，增強對分管工作的指導和創新思維，各項工作高標準、嚴要求，狠抓落實，尤其是面對十四中當前的新形勢，能緊緊圍繞學校的整體工作思路，不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進，主動為學校分憂解難，推動學校教育教學工作向前邁進。

4、廉潔自律，牢記優良傳統。

廉潔自律是對我們每一名黨員干部的基本要求。我在工作和生活中，認真學習和貫徹黨的組織紀律和法律法規，經常用《黨員領導干部廉政要求》來嚴格要求自己，不斷加強個人黨性修養，勤儉樸素，接受群眾的監督。

二、存在問題及原因分析

是思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，遇到實際問題時不敢闖，不敢試，破解發展難題的辦法不多；在困難和矛盾面前，缺乏開放性、發散性思維，思想解放仍停留在口頭上，真正在用解放思想的思維方法解決問題、切實促進學生的有效學習實踐活動還有待于進一步深入。

是把握機遇能力不強。突出表現在思維層次低，運用現代理論知識分析和處理問題能力差，更缺乏戰略性思維眼光，反應不敏銳，來到新的工作環境面對新的工作要求，未能有足夠迅速的應變能力。

是改革創新意識不濃，主動性工作能力不強。存在了解學校整體思想不夠，工作不夠細致深入，解決問題不及時等問題。對新的工作任務中所遇到的困難盡力克服的積極性不高。

三、改進措施

、夯實理論基礎

理論的模糊，必然導致行動上的盲目，政治上的先進，源于理論上的堅定，而理論上的堅定要靠系統地刻苦學習馬列主義，毛澤東思想，特別是要學好鄧小平理論，并堅持理論聯系實際的原則，認真掌握其理論精髓，科學地運用實際。在掌握其基本理論及精神實質上下功夫，從而樹立堅定的政治信念，不斷提高思想情操和道德品質，努力培養與人民群眾的良好感情，建立與群眾建立血肉聯系，認真學習胡總書記中紀委七次全會上的講話精神，“用心想事，用心干事，用心謀事”全心全意地為人民服務。

、加強黨性鍛煉

第一：作為一名黨員我們首先應準確定位自己。自己的言談舉止應與黨員教師這一職務相稱，要嚴格要求自己，做到：大事講原則，小節要檢點，不虛張聲勢，不故作姿態，不嘩眾取寵，以樸實的作風，出色的成績，塑造自己的黨員形象。二是：作為一名黨員教師在名、權、利方面要把握住自己，要把師生擁護不擁護，師生贊成不贊成，師生答應不答應作為自己出發點和落腳點，做到思想上尊重師生，感情上貼近師生，工作上依靠師生，要情為民系、職為民用、利為民謀，做群眾的知心人、貼心人。時時刻刻做到職務變了，艱苦奮斗的政治本色不變，地位變了，密切聯系群眾的作用不變；條件變了，勤儉純樸的傳統美德不變；只有這樣，才能與群眾打成一片，才能得到群眾支持與擁護。

第二，正確對待苦與樂。樹立以苦為樂，以干為榮的崇高思想境界，勇于開拓，苦干實干，自覺接受艱苦環境，復雜環境的磨練，實現自己輝煌的人生價值，做問心無愧的人民公仆。

第三，正確對待義和利。用正確的人生觀，價值觀處理個人利益與黨的利益，局部利益與整體利益的關系，正確對待工作艱辛，生活清苦的問題，自覺抵制拜金主義，享樂主義和極端個人主義的侵蝕，堅決摒棄那種只講利，不講義，唯利是圖，金錢至上，損人利已，坑蒙拐騙的行為。認真擺正自己的人生坐標，不為私利所動，不為金錢所誘，不為享樂所惑，視個人名利淡如水，視黨和人民利益重如山，位為民正，權為民用，利為民謀，情為民系，踏踏實實辦事，默默無聞奉獻。

、自覺接受監督。

作為一名黨員自身學習和修養是必要的，但必須自覺接受人民的監督；按照法律規范自己的行為，按照黨員教師的有關規定加強自身修養，不斷凈化自己的心靈，排除各種思想雜念和干擾，尊重自己的人格，珍惜自己的名譽，從而達到增強黨性，完善自我，提高素質，讓自己真正做一個高尚純潔的有益于人民的人。

讓我們在各自查找不足的過程中交流碰撞、達成共識、共同提高，促進個人和學校的穩步發展，不斷進步。

批評與自我批評發言稿范文二：

今天我們召開黨員干部民主生活會議,積極開展批評與自我批評,經驗,找出差距,進一步提高思想理論水平和駕馭全局的能力,更好地全面貫徹黨的十七大精神,本人現對一年來在黨性黨風方面和工作中存在的主要問題在這里進行對照檢查和梳理，有不妥之處，懇請各位領導、同志們多提批評和寶貴意見。

一、思想作風方面

這幾年，我始終沒有放松過對理論知識的學習，除積極主動地參加黨委及其他各項政治理論學習外，還注重個人自學，積極把深入學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論結合起來，深刻領會他們之間的內涵和內在聯系，提高自己對主觀世界的認識能力，自覺發揮共產黨員的先鋒模范作用，在思想上、行動上始終同黨中央保持了高度一致。但回顧一年來本人的政治思想建設方面，我認為在政治理論學習自覺性不夠，下的功夫還不深。其主要表現：一是政治理論學習沒有進行科學合理的安排。平時忙于抓工作，時間和精力都放在了工作上，相對于理論學習所花得時間和精力就比較少，存在工作擠占學習時間的現象，同時也不能自覺地擠時間、找時間主動學習，在理論學習上，時間和精力都不能保障。

二是政治理論學習不全面、不系統。自己主管數字化平臺方面的工作，對現代科技、市場經濟等專業知識方面學習時間較比少，即是學習也是斷章取義，采取實用主義的態度，滿足于一知半解。

三是理論學習形式單調。在學習中，沒有認真研究和總結理論學習的新方式、新方法，理論學習以讀書、看報、閱文件等形式多，對原著、原文系統地學習少，一些深層次的理論東西沒有靜下心來扎扎實實地學習、領會。

二、工作作風方面

今年以來，通過工作，自己個人綜合素質和領導水平不斷在學習中提高，在工作實踐中成長。分析工作中存在的問題，主要有以下兩點：

一是理論聯系實際工作不夠，沒能更好地用所學到的理論指導自己的實際工作。

二是解決群眾關心的熱點、難點問題上，安排得多，親自解決得少。在工作中，經常遇到一些群眾到我這里上訪，要求解決問題，我一般都是先問清情況，了解來意，根據事情的輕重緩急，安排有關部門解決問題，但督辦的力度還不十分到位，有出現重復上訪和解決問題的事情發生。

三、黨風廉政建設方面

今年以來，從思想上重視黨風廉政建設，以黨員領導干部的標準嚴格要求自己，在綜合辦，從自身作起，帶頭廉潔自律，努力用“自重、自省、自警、自勵”的標準檢查自己，自覺接受群眾監督。按照《黨員干部廉潔自律若干規定》和《黨員領導干部廉政準則》的要求相比，還不同程度地存在一些問題，主要表現是：

一是向黨委主要領導提有關廉政工作的建議和想法很少，在這方面沒能當好助手和參謀。

二是對艱苦樸素、勤儉節約等方面要求還不夠嚴格。

三是對個人黨風廉政建設比較重視，對黨風廉政建設抓得還不緊，在提高全體干部廉潔認識方面還做得不夠。

四、今后努力方向

1、切實端正學風，做到理論和實踐相結合。要下力氣，動腦筋抓好市綜合辦班子和基層干部的理