三年級品德與社會下冊公共場所的文明（一）教案未來版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《公共場所的文明（一）》。此章節(jié)位于三年級品德與社會下冊的未來版教材中。課程內(nèi)容主要圍繞公共場所的文明行為展開，包括如何在公共場所保持安靜、排隊等候、不隨意亂扔垃圾等。同時，也會引導學生理解公共場所的規(guī)則和秩序，以及遵守這些規(guī)則的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)具備了一定的社會認知，能夠理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對公共場所文明行為的理解，并能夠在實際生活中運用所學，展現(xiàn)出良好的公共場所行為。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學生的社會性核心素養(yǎng)。具體包括：

1.社會適應能力：通過學習公共場所的文明行為，使學生能夠在不同的社會環(huán)境中遵守規(guī)則，表現(xiàn)出適應社會的能力。

2.社會責任感：引導學生理解公共場所的秩序需要每個人的維護，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.公民素養(yǎng)：通過學習公共場所的文明行為，使學生認識到自己作為一個公民應盡的義務和責任，提升公民素養(yǎng)。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學生面對公共場所中可能出現(xiàn)的問題時，能夠運用所學知識自己解決，提升問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.公共場所的文明行為規(guī)范。

2.理解并能夠遵守公共場所的規(guī)則和秩序。

難點：

1.將所學知識運用到實際生活中，展現(xiàn)出良好的公共場所行為。

2.培養(yǎng)學生面對公共場所中可能出現(xiàn)的問題時，能夠獨立思考并解決問題。

解決辦法：

1.通過情景模擬的方式，讓學生在模擬的公共場所中親身體驗并學習文明行為，提高實際應用能力。

2.提供實際案例，讓學生分析并討論如何解決公共場所中可能出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解公共場所的文明行為和規(guī)則，為學生提供基礎知識。

-案例研究：提供具體的公共場所案例，讓學生分析并討論如何應用文明行為和規(guī)則。

-項目導向?qū)W習：設計一個公共場所文明行為的項目，讓學生參與其中，提高實際應用能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如顧客、工作人員等，在模擬的公共場所中展示文明行為和規(guī)則的應用。

-小組討論：學生分組討論公共場所中可能遇到的問題和解決辦法，促進學生之間的互動和交流。

-實際演練：組織學生到公共場所進行實際演練，如排隊等候、保持安靜等，提高學生的實際應用能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示公共場所的文明行為和規(guī)則，提供清晰的視覺效果。

-視頻：播放相關(guān)的公共場所文明行為的視頻，讓學生更直觀地理解和學習。

-在線工具：利用在線工具進行案例分析、問題討論等，提高學生的參與度和互動性。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備公共場所的案例視頻、PPT、角色扮演的場景等教學資源。

-學生預習公共場所的文明行為和規(guī)則，準備參與到課堂討論中。

2.課堂導入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧已學的公共場所的知識，為新課的學習做好鋪墊。

-教師播放一個公共場所的案例視頻，引發(fā)學生對公共場所文明行為和規(guī)則的思考。

3.知識講解（10分鐘）

-教師使用PPT展示公共場所的文明行為和規(guī)則，講解相關(guān)知識。

-教師通過實際案例分析，讓學生理解公共場所的規(guī)則和秩序的重要性。

4.角色扮演活動（10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬公共場所中的文明行為和規(guī)則的應用。

-教師引導學生進行小組討論，分享彼此的角色扮演經(jīng)驗和感受。

5.小組討論（5分鐘）

-教師提出一些公共場所中可能遇到的問題，讓學生分組進行討論和解決。

-學生通過討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

6.實際演練（5分鐘）

-教師組織學生到學校的公共場所進行實際演練，如排隊等候、保持安靜等。

-學生將所學的文明行為和規(guī)則應用到實際中，提高實際應用能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的公共場所的文明行為和規(guī)則。

-學生分享自己在課堂中的學習心得和體會，反思如何在日常生活中更好地遵守公共場所的規(guī)則和秩序。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學的知識。

-學生完成作業(yè)，加深對公共場所文明行為和規(guī)則的理解。

整個教學流程共計45分鐘，通過課前準備、課堂導入、知識講解、角色扮演活動、小組討論、實際演練、總結(jié)與反思和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導學生從理論到實踐，深入理解并應用公共場所的文明行為和規(guī)則。知識點梳理1.公共場所的定義和類型：解釋公共場所的概念，列舉常見的公共場所類型，如公園、商場、電影院等。

2.公共場所的規(guī)則和秩序：介紹公共場所中常見的規(guī)則和秩序，如保持安靜、排隊等候、不隨意亂扔垃圾等。

3.公共場所的文明行為：講解在公共場所中應該展現(xiàn)出的文明行為，如禮讓他人、尊重工作人員、不吵鬧等。

4.公共場所中的問題解決：引導學生面對公共場所中可能出現(xiàn)的問題時，能夠獨立思考并解決問題，如遇到有人插隊時如何處理等。

5.公共場所的文明行為的重要性：闡述公共場所的文明行為對個人和社會的意義，如維護社會秩序、提升個人形象等。

6.公共場所文明行為的實際應用：提供實際案例，讓學生分析并討論如何應用文明行為和規(guī)則，如在圖書館中如何保持安靜等。

7.公共場所中的社會責任：引導學生理解公共場所的秩序需要每個人的維護，培養(yǎng)學生的社會責任感。

8.公共場所中的公民素養(yǎng)：通過學習公共場所的文明行為，使學生認識到自己作為一個公民應盡的義務和責任，提升公民素養(yǎng)。

9.公共場所中的適應能力：培養(yǎng)學生面對不同的社會環(huán)境時，能夠遵守公共場所的規(guī)則和秩序，展現(xiàn)出適應社會的能力。

10.公共場所中的問題解決能力：培養(yǎng)學生面對公共場所中可能出現(xiàn)的問題時，能夠運用所學知識自己解決，提升問題解決能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶公共場所的文明行為和規(guī)則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，能夠引導學生逐步理解和掌握公共場所的文明行為和規(guī)則。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-公共場所的文明行為和規(guī)則

-保持安靜

-排隊等候

-不隨意亂扔垃圾

-禮讓他人

-尊重工作人員

-面對問題獨立思考和解決典型例題講解1.題目：請列舉三種你在公共場所中見到的文明行為。

答案：保持安靜、排隊等候、不隨意亂扔垃圾。

解析：此題主要考察學生對公共場所文明行為的認識和理解。通過回答此題，學生能夠鞏固所學知識，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H生活中。

2.題目：當你在公共場所遇到有人插隊時，你會如何處理？

答案：我會禮貌地提醒他排隊等候，或者向工作人員反映情況。

解析：此題主要考察學生面對公共場所中可能出現(xiàn)的問題時，能夠獨立思考并解決問題的能力。通過回答此題，學生能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力。

3.題目：請描述一次你在公共場所中的不文明行為，并說明你當時為什么會這樣做。

答案：我曾在公交車上大聲說話，因為當時我急于告訴同行的小伙伴們我剛剛發(fā)生的趣事。

解析：此題主要考察學生對公共場所文明行為重要性的認識。通過回答此題，學生能夠反思自己的行為，并意識到公共場所文明行為對個人和社會的影響。

4.題目：如果你在公共場所看到有人亂扔垃圾，你會如何勸說他們？

答案：我會禮貌地告訴他們保持公共場所的衛(wèi)生很重要，并邀請他們一起撿拾垃圾。

解析：此題主要考察學生的溝通能力和公民素養(yǎng)。通過回答此題，學生能夠