四年級信息技術上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案1浙江攝影版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《四年級信息技術上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教案1浙江攝影版》是一節結合了文字、圖片和排版等多媒體元素的綜合實踐課程。本節課旨在讓學生掌握運用文字處理軟件進行文章編輯的基本技能，學會插入圖片、設置字體和段落格式等，培養學生的信息素養和審美能力。通過本節課的學習，學生能夠制作出既美觀又具有個性的文章，激發他們對信息技術學科的興趣。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任。通過學習，學生應具備主動尋找和利用信息的能力，能在編輯文章過程中形成簡單的計算思維，運用所學的多媒體元素進行創新性的文章排版，同時意識到信息技術的應用與社會生活的緊密聯系，增強對信息技術學科的認同感和責任感。三、學情分析三、學情分析

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四年級的學生在知識方面，已經具備了一定的文字處理基礎，對常用的文字處理軟件如Word等有一定的了解。他們在能力方面，具備基本的計算機操作能力，能夠進行文字的輸入和簡單的編輯。然而，他們在圖文混排、版面設計等方面的技能還有待提高。

在素質方面，學生們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和動手實踐能力。他們善于接受新知識，勇于嘗試新技能，這為學習本節課的內容提供了良好的基礎。同時，學生們在創新思維和審美能力方面也有較好的表現，他們能夠提出獨特的觀點，進行創意的設計。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。這對課程學習產生了一定的影響，可能導致他們在學習復雜技能時感到困難和挫敗。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習態度，引導他們養成良好的學習習慣。

另外，學生們在合作交流方面表現積極，他們樂于與同伴分享學習心得和經驗。這為小組合作學習提供了良好的條件，有助于他們在學習過程中相互借鑒、共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，如《四年級信息技術上冊第三單元小小編輯》教材。此外，準備相關學習資料，如課文案例、練習題等，以便學生課后鞏固所學知識。

2.輔助材料：根據教學內容，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，在講解圖片插入和排版時，可以準備一些具有代表性的圖片，讓學生直觀地了解如何美觀地插入和調整圖片。

3.實驗器材：本節課涉及實驗操作，如在講解文字輸入和編輯時，需要準備足夠數量的計算機，確保每位學生都能親自進行操作。同時，檢查計算機中的文字處理軟件是否正常運行，以及相關的工具和插件是否齊全。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境。如設置分組討論區，配備適當的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示；設置實驗操作臺，確保每位學生都有足夠的空間進行實驗操作。

5.網絡資源：在教學過程中，可能需要使用網絡資源，如在線教程、視頻等。確保教室內的網絡暢通，方便學生和教師隨時獲取所需資源。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、計算機、音響等設備，確保教學過程中的音頻和視頻播放正常。同時，檢查教師端的控制軟件是否正常運行，以便隨時調整教學內容和進度。

7.安全措施：在實驗操作環節，強調實驗安全注意事項，如正確使用計算機、避免觸電等。確保學生在實驗過程中的人身安全和設備安全。

8.教學PPT：根據教學內容，制作精美的PPT，以便在課堂上進行演示和講解。PPT中應包含課程重點、難點、案例分析等內容，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

9.課后作業：根據本節課的內容，布置具有針對性的課后作業，如制作一份圖文并茂的簡報。作業應難易適中，既能鞏固所學知識，又能激發學生的創新思維。

10.評價方式：準備評價學生學習成果的方式，如小組互評、教師評價等。確保評價方式能夠全面、客觀地反映學生的學習情況，激發他們的學習積極性。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

a.教師通過展示一篇制作精美的文章，引起學生的興趣，提問：“你們想不想知道是如何制作出這樣的文章呢？”

b.學生回答后，教師順勢引入本節課的主題：“圖文并茂美文章的制作”。

c.教師簡要介紹本節課的學習目標，讓學生明確學習方向。

2.新課講授（15分鐘）

a.文字輸入與編輯（5分鐘）

i.教師演示如何在Word中輸入文字，并調整字體、大小、顏色等。

ii.學生跟隨教師操作，鞏固所學知識。

b.圖片插入與排版（5分鐘）

i.教師演示如何在Word中插入圖片，并調整圖片大小、位置等。

ii.學生跟隨教師操作，學會美觀地插入和調整圖片。

c.段落格式設置（5分鐘）

i.教師演示如何設置段落格式，如首行縮進、懸掛縮進等。

ii.學生跟隨教師操作，掌握段落格式設置的方法。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學生分組，每組選擇一張圖片，嘗試將其插入到Word文檔中，并調整圖片大小、位置等。

b.學生根據所學知識，設置文檔的字體、顏色、段落格式等。

c.學生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導和鼓勵。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.學生分組討論，分享在實踐活動中的心得體會。

b.學生舉例說明如何在實際生活中應用所學知識，如制作班級簡報、寫日記等。

c.教師提問：“你們認為在制作文章時，最重要的是什么？”引導學生思考并回答。

5.總結回顧（5分鐘）

a.教師引導學生回顧本節課所學內容，鞏固知識點。

b.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

c.教師給予鼓勵和評價，總結本節課的學習成果。

總計用時：40分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源

a.教材延伸：推薦學生閱讀與本節課內容相關的教材章節，如《四年級信息技術上冊》中的其他單元，以加深對信息技術學科的理解。

b.在線教程：介紹一些優質的在線教程，如Word操作教程，讓學生在課后自主學習，鞏固課堂所學知識。

c.圖片素材庫：推薦一些圖片素材庫，如Unsplash、Pixabay等，學生可以從中獲取高質量的圖片，用于文章的排版和設計。

d.排版技巧：為學生提供一些關于排版技巧的資源，如字體搭配、顏色搭配等，以提高學生的審美能力和文章質量。

2.拓展建議

a.自主學習：鼓勵學生在課后自主學習相關知識點，如Word的高級功能、圖文混排技巧等，提高學生的自學能力和解決問題的能力。

b.實踐操作：建議學生在家中利用計算機進行實踐操作，制作一份圖文并茂的文章，將所學知識應用于實際生活中。

c.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一篇主題文章的編輯和排版，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

d.創意比賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的創意比賽，如文章排版比賽、海報設計比賽等，展示自己的才華，提高自信心。

e.學科融合：建議學生嘗試將信息技術與其他學科相結合，如語文、數學、美術等，進行跨學科的學習和創作。

f.安全教育：教育學生在上網和學習過程中，注意個人信息的保護，避免泄露隱私，提高學生的網絡安全意識。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，重點復習文字輸入與編輯、圖片插入與排版、段落格式設置等知識點。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲，交流學習心得。

3.教師對學生的學習情況進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

當堂檢測（10分鐘）

1.教師布置一道關于文章排版的當堂檢測題，要求學生在限定時間內完成。題目可包括以下內容：

a.輸入一段文字，并調整字體、大小、顏色等。

b.插入一張圖片，并調整圖片大小、位置等。

c.設置段落格式，如首行縮進、懸掛縮進等。

2.學生獨立完成檢測題，教師巡回指導。

3.教師對學生的檢測作品進行評價，給出意見和建議。

4.學生根據教師的評價，進行自我反思，總結不足，鞏固所學知識。

5.教師對學生的檢測結果進行總結，指出普遍存在的問題，并進行針對性講解。

總計用時：15分鐘。八、課后作業1.請學生運用所學知識，在家中利用計算機制作一份圖文并茂的文章，可以是關于家庭成員介紹、旅游景點介紹、個人愛好展示等主題。要求文章內容豐富，圖片清晰，排版美觀。

2.請學生總結本節課所學的主要知識點，以思維導圖的形式呈現。鼓勵學生用自己的語言和方式進行總結，加深對知識點的理解和記憶。

3.請學生思考在日常生活中，如何運用信息技術提升自己的生活質量和學習效率。可以舉例說明，也可以撰寫一篇短文進行闡述。

4.請學生分析一篇自己喜歡的文章，從圖文并茂的角度，評價文章的排版和設計，并提出改進意見。通過這個作業，培養學生的審美能力和批判性思維。

5.請學生收集一些關于信息技術的新聞或文章，了解信息技術在當前社會中的應用和發展趨勢?？梢詫⑹占降男畔⑦M行整理，制作成一份簡報或PPT進行展示。

答案示例：

1.文章制作：學生在家中利用計算機，運用Word軟件制作了一篇關于家庭成員介紹的文章。文章中插入了家庭成員的圖片，并進行了適當的排版和設計，使得文章既美觀又具有個性。

2.思維導圖：學生總結了本節課所學的主要知識點，包括文字輸入與編輯、圖片插入與排版、段落格式設置等。他們用思維導圖的形式呈現，使得知識點之間的關系一目了然，有助于記憶和理解。

3.日常生活應用：學生舉例說明了在日常生活中，如何運用信息技術提升生活質量和學習效率。例如，他們提到利用手機中的天氣預報應用查看天氣情況，利用在線購物平臺購買生活用品等。

4.文章分析與評價：學生分析了一篇自己喜歡的文章，從圖文并茂的角度進行了評價。他們指出文章中的排版整齊，圖片與文字搭配得當，給讀者帶來了良好的閱讀體驗。同時，他們也提出了一些改進意見，如可以增加一些互動元素，使文章更加生動有趣。

5.信息技術新聞收集：學生收集了一些關于信息技術的新聞，了解信息技術在當前社會中的應用和發展趨勢。他們整理了新聞內容，制作了一份簡報或PPT進行展示，向其他同學分享了最新的信息技術動態。教學反思與總結本節課的教學內容是圖文并茂美文章的制作，通過教學活動，我讓學生們掌握了文字輸入與編輯、圖片插入與排版、段落格式設置等基本技能。在教學過程中，我采用了示范操作、小組合作、自主實踐等多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和參與度。

在教學方法上，我通過示范操作，讓學生直觀地了解操作步驟和技巧。在小組合作環節，學生們相互交流、探討，共同完成任務。通過自主實踐，學生們能夠獨立完成文章的編輯和排版，提高了他們的動手能力和創新能力。

在教學管理上，我注重課堂紀律的維護，鼓勵學生積極參與課堂討論。在小組合作環節，我巡回指導，及時解決學生遇到的問題，確保每個小組都能順利完成任務。在自主實踐環節，我給予學生充分的自由，讓他們在實踐中探索和發現。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。首先，在示范操作環節，部分學生可能因為注意力不集中而未能完全掌握操作步驟。其次，在小組合作環節，部分學生可能因為過于依賴同伴而減少了獨立思考的機會。此外，在自主實踐環節，部分學生可能因為缺乏指導而遇到困難。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議。首先，在示范操作環節，我可以通過提問、互動等方式，提高學生的注意力，確保他們能夠跟上教學進度。其次，在小組合作環節，我可以通過設置不同難度的問題，鼓勵學生獨立思考和解決問題。最后，在自主實踐環節，我可以通過提供學習資源、指導手冊等，幫助學生克服困難，