八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e）

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課旨在通過學習Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB（1a-1e），幫助學生培養以下核心素養：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，提高學生的英語語言運用能力，使其能夠準確理解文本內容，并能用英語進行有效的交流和表達。

2.文化意識：通過學習與機器人相關的話題，增強學生對科技發展對文化影響的認知，培養學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、推理和判斷等思維活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考并對文本內容進行評價。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，培養學生有效學習和運用英語的學習策略，提高其自主學習能力和合作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）Keywordsandphrases:expect,necessary,future,robot,household,dangerousjob,spendtime,providehelp,alone,importantjob,providecare,bettereducation.

（2）Grammar:will+動詞原形表將來時態。

（3）Textstructureandmainidea:studentscanunderstandthemainideaofeachpassageandthewholesection,andcansummarizethemaincontentofthesection.

（4）Listeningandspeakingskills:studentscanusethekeywordsandphrasestotalkaboutrobotsinthefuture.

2.教學難點

（1）Difficultsentences:

-"Peopleexpectrobotstodomanythingsforpeopleinthefuture."

-"Robotswillbeusedmoreindangerousjobs."

-"Myparentsspendalotoftimeworking,soarobotcouldprovidehelpathome."

Solution:Teacherguidesstudentstoanalyzethesentencestructure,understandthemeaningofthesentences,andpracticepronunciation.

（2）Understandingthecontext:Studentsmayfinditdifficulttounderstandtheconceptofrobotsinthefutureandtheirimpactonsociety.

Solution:Teacherusespictures,videos,andreal-lifeexamplestohelpstudentsunderstandthecontextandrelateittotheirownlives.

（3）Listeningcomprehension:Studentsmayhavedifficultyunderstandingthedialogueandquestionsinthelisteningmaterial.

Solution:Teacherplaystherecordingmultipletimes,guidesstudentstoanswerthequestions,andpracticeslisteningskills.

（4）Speakingskills:Studentsmayfeeluncomfortableexpressingtheiropinionsonrobotsinthefuture.

Solution:Teacherprovidesatopic,encouragesstudentstodiscussinpairsorgroups,andoffersguidanceandfeedback.

（5）Culturalawareness:Studentsmaynotbefamiliarwiththeculturalbackgroundofrobotsandtheirapplications.

Solution:Teacherprovidesinformationaboutrobotsindifferentcultures,discussestheimpactoftechnologyonsociety,andencouragesstudentstothinkcritically.教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設計具有挑戰性和實際意義的任務，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的語言運用能力和團隊合作精神。

2.情境教學法：利用多媒體設備展示真實的場景和圖片，創造生動有趣的學習情境，幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際語境中運用英語進行交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻、音頻等材料，呈現與課程內容相關的信息和場景，增強學生的學習興趣和參與度。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線平臺，為學生提供自主學習的資源和機會，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。

3.實物道具：使用與機器人相關的實物道具，如玩具機器人、機器人圖片等，幫助學生更直觀地理解和學習課程內容。

4.小組討論與合作：通過小組討論、合作完成任務等方式，促進學生之間的互動和交流，培養學生的團隊合作能力和思維碰撞。

5.評價與反饋：利用電子白板或教學軟件，及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生的積極參與和努力，提高學生的學習動力和效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣和好奇心

過程：教師通過展示未來機器人的圖片和視頻，引導學生思考機器人在未來的應用和影響，激發學生對課程內容的興趣。

2.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解和答題技巧

過程：教師播放聽力材料，學生聽后回答相關問題。教師引導學生關注聽力材料中的關鍵詞和細節信息，并進行答題技巧的講解。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標：提高學生的閱讀理解和信息提取能力

過程：學生閱讀文本，回答相關問題。教師引導學生理解文本的主旨大意，提取關鍵信息，并進行閱讀策略的指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和批判性思維

過程：教師給出討論話題，學生分小組進行討論。教師引導學生積極發表自己的觀點，并進行小組之間的交流和分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和批判性思維

過程：學生進行課堂展示，分享自己的觀點和討論結果。教師對學生的展示進行點評，給予反饋和建議，并進行批判性思維的引導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生的學習內容和提高學生的總結能力

過程：教師引導學生總結本節課的學習內容，學生分享自己的學習收獲。教師對學生的總結進行點評，強調重點和難點，并提供進一步學習的建議。知識點梳理1.詞匯知識點：

-詞匯表中的新單詞和短語：robot,expect,necessary,future,household,dangerousjob,spendtime,providehelp,alone,importantjob,providecare,bettereducation.

-詞匯的用法和搭配：e.g."Peopleexpectrobotstodomanythingsforpeopleinthefuture."

2.語法知識點：

-will+動詞原形表將來時態：e.g."Robotswillbeusedmoreindangerousjobs."

-情態動詞expect的用法：e.g."Peopleexpectrobotstoprovidehelpathome."

3.功能句型知識點：

-表達將來計劃的句型：e.g."Iwillgotothelibrary."

-表達預測和期望的句型：e.g."Iexpectthatrobotswillbemorecommoninthefuture."

4.聽力知識點：

-聽力技巧：如何捕捉關鍵詞和細節信息，如何理解聽力材料的主旨大意。

-聽力練習：練習聽力材料中的對話和問題回答。

5.閱讀知識點：

-閱讀技巧：如何快速瀏覽文章，如何提取關鍵信息，如何理解文章的結構和邏輯關系。

-閱讀練習：練習閱讀文章并回答相關問題。

6.口語表達知識點：

-表達個人觀點和意見的句型：e.g."Ithinkthatrobotswillbeusefulinhealthcare."

-進行討論和辯論的技巧：如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，如何進行有效的反駁和論證。

7.寫作知識點：

-寫作技巧：如何組織文章結構，如何使用恰當的詞匯和句型，如何進行有效的表達和論證。

-寫作練習：練習寫關于機器人的短文，并進行互評和修改。

8.文化知識點：

-機器人在不同文化背景下的應用和影響：了解不同文化中機器人的角色和功能，探討文化差異對機器人使用的影響。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于未來科技發展的文章，如《未來簡史》、《人工智能：一種現代的方法》等，以加深對科技對社會和人類生活的影響的理解。

-視頻資源：建議學生觀看關于機器人的紀錄片或演講，如《機器人的崛起》、《埃隆·馬斯克的火星計劃》等，以了解機器人的最新發展和應用領域。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀材料和觀看視頻資源，并做好筆記和摘要。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以通過郵件、學習平臺等方式與學生保持聯系，為學生提供個性化的指導和支持。

-學生需在課后將自己的閱讀和觀看心得體會寫成短文，并在下節課前進行分享和交流。

-鼓勵學生進行深入研究，如查找更多關于機器人的文章、研究報告等，并撰寫研究報告或論文，以培養學生的研究能力和學術寫作能力。

-學生可以參與與機器人相關的社會實踐活動，如參觀機器人展覽、參加機器人競賽等，以將所學知識應用于實際情境中，提高學生的實踐能力和創新能力。

-教師在課后對學生的拓展成果進行評價和反饋，鼓勵學生的努力和進步，并提出改進和提高的建議。板書設計1.機器人主題板書

-重點知識點：機器人、未來、應用、影響

-設計思路：以機器人為中心，圍繞未來的應用和影響展開。使用簡潔明了的詞語和圖標，展示機器人在不同領域的應用，如醫療、教育、家居等。

-板書內容：

①機器人

②未來

③應用：醫療、教育、家居

④影響：社會、生活、工作

2.will句型板書

-重點知識點：will+動詞原形、將來時態

-設計思路：通過示例句子，展示will句型的用法，強調將來時態的表達。

-板書內容：

①will+動詞原形

②將來時態

③示例句子：

-Peoplewilluserobotsindangerousjobs.

-Robotswillhelppeoplewithhouseholdchores.

3.功能句型板書

-重點知識點：表達將來計劃、預測和期望的句型

-設計思路：通過示例句子，展示表達將來計劃和預測的句型，幫助學生理解和記憶。

-板書內容：

①表達將來計劃的句型

②表達預測和期望的句型

③示例句子：

-Iwillgotothelibraryafterschool.

-Iexpectthatrobotswillbemorecommoninthefuture.

4.聽力技巧板書

-重點知識點：聽力技巧、捕捉關鍵詞和細節信息

-設計思路：通過圖示和簡潔的文字，展示聽力技巧，幫助學生提高聽力理解和答題能力。

-板書內容：

①聽力技巧

②捕捉關鍵詞和細節信息

③圖示：聽力流程圖、關鍵詞標記

5.閱讀理解板書

-重點知識點：閱讀技巧、提取關鍵信息、理解文章結構

-設計思路：通過圖示和示例句子，展示閱讀技巧，幫助學生提高閱讀理解和信息提取能力。

-板書內容：

①閱讀技巧

②提取關鍵信息

③理解文章結構

④示例句子：

-Themainideaofthispassageisthatrobotswillhaveabigimpactonsociety.

-Wecanfindtheanswertothequestioninthesecondparagraph.

6.口語表達板書

-重點知識點：表達個人觀點和意見的句型、討論和辯論技巧

-設計思路：通過示例句子和圖示，展示表達個人觀點和意見的句型，以及討論和辯論的技巧。

-板書內容：

①表達個人觀點和意見的句型

②討論和辯論技巧

③示例句子：

-Ithinkthatrobotswillbeusefulinhealthcare.

-Whatdoyouthinkabouttheuseofrobotsineducation?作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯作業：要求學生抄寫本節課所學的新單詞和短語，并使用這些詞匯編寫句子，以鞏固詞匯記憶和運用能力。

2.語法作業：要求學生運用本節課所學的將來時態句型，編寫一段關于未來的機器人應用的場景描述，以提高學生的語法運用能力和想象創造力。

3.閱讀作業：要求學生閱讀一篇關于機器人的英文文章，回答相關問題，以提高學生的閱讀理解和信息提取能力。

4.聽力作業：要求學生聽一段關于機器人的英文聽力材料，并完成相關問題，以提高學生的聽力理解和答題技巧。

5.口語作業：要求學生進行一段關于機器人的英文口頭表達，可以是獨白或對話形式，以提高學生的口語表達能力和流利度。

6.寫作作業：要求學生寫一篇關于機器人的英文短文，可以是議論文或敘述文形式，以提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，指出學生在詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等方面的錯誤和不足，給出具體的改進建議。

2.對于學生詞匯作業中的錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的詞匯和短語，指導學生進行記憶和運用。

3.對于學生語法作業中的錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的將來時態句型，指導學生進行練習和運用。

4.對于學生閱讀作業中的錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的信息提取方法和答題技巧，指導學生進行閱讀理解和答題練習。

5.對于學生聽力作業中的錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的聽力技巧和方法，指導學生進行聽力理解和答題練習。

6.對于學生口語作業中的錯誤，指出錯誤所在，并提供正確的口語表達方法和流利度訓練，指導學生進行口語表達練習。

7.對于學生寫作