八年級英語下冊Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案設計（pdf）（新版）牛津版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語下冊Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit教案設計（pdf）（新版）牛津版教材分析《八年級英語下冊Unit3OnlinetoursPeridⅠComicstripWelcometotheunit》是牛津版英語教材中的一部分，該單元主要介紹了關于網絡旅游的話題。通過本單元的學習，學生能夠掌握有關旅游的表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。本節課主要通過漫畫的形式引入課題，激發學生的學習興趣，為接下來的教學活動做好鋪墊。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本單元的生詞和短語。

2.能正確運用所學的句型進行日常交流。

3.能理解漫畫的內容，并能簡述漫畫的主要情節。

4.能根據漫畫內容，運用所學知識進行情景對話。

教學內容：

1.漫畫strip的導入與分析。

2.新單詞和短語的學習與練習。

3.句型的學習與應用。

4.情景對話的練習。

5.課堂總結與作業布置。

教學過程：

1.熱身活動：引導學生談論他們所了解的旅游景點，激發他們的學習興趣。

2.引入漫畫：展示漫畫，讓學生觀察并回答相關問題。

3.新單詞和短語的學習：引導學生跟讀單詞和短語，講解其意思，并進行練習。

4.句型的學習：通過示例和練習，讓學生掌握本單元的主要句型。

5.情景對話：分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行交流。

6.課堂總結：對本節課的內容進行回顧，強調重點。

7.作業布置：布置相關練習，鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況。

2.口語表達：評估學生在情景對話中的口語表達能力。

3.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握有關旅游的詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時，學生能夠在真實的語境中運用所學知識進行交流，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同國家的旅游文化，提高他們的文化意識。同時，學生能夠學會尊重和理解不同的文化背景，培養他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：在學習本節課的過程中，學生需要分析漫畫的情節，歸納和總結相關信息。這樣的活動能夠培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：本節課要求學生主動參與課堂活動，積極探究和解決問題。通過這樣的學習過程，學生能夠培養自主學習的能力，提高他們的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學習：本節課涉及到許多關于旅游的詞匯和短語，如“touristattraction”、“onlinetour”等。學生需要掌握這些詞匯的正確讀音、意思和用法。

2.句型的運用：本節課的主要句型包括詢問和描述旅游景點的句子。學生需要能夠在真實的語境中運用這些句型進行交流。

難點：

1.詞匯的準確運用：學生可能對一些旅游相關的詞匯不熟悉，導致在實際運用中出現錯誤。

2.句型的靈活運用：學生可能在實際交流中不知道如何靈活運用所學句型，使得交流顯得生硬不自然。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片、實物等教學資源，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

2.創設真實的語境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中運用所學句型，提高他們的語言運用能力。

3.提供豐富的練習機會，如聽力、口語、寫作等，讓學生在不同類型的練習中鞏固所學知識。

4.引導學生進行自主學習和合作學習，鼓勵他們主動探索和解決問題，培養他們的學習能力和合作精神。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，如網絡旅游的預訂和評論，讓學生在實際交流中學習和使用英語。這種方法可以提高學生的語言實踐能力，培養他們的跨文化交際意識。

2.任務型教學法：將學生分成小組，讓他們完成特定的任務，如設計一個在線旅游行程。這種方法可以激發學生的學習興趣，培養他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.情境教學法：利用多媒體手段，如圖片、視頻和音頻，為學生創造一個真實的網絡旅游環境。在這種環境中，學生可以更好地理解和運用所學知識，提高他們的語言綜合運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦和互聯網，展示相關的旅游圖片、視頻和音頻資料。這些資料可以幫助學生更好地理解和學習旅游相關的詞匯和句型，提高他們的學習興趣和效果。

2.教學軟件：運用在線教學平臺和教學應用程序，為學生提供自主學習和互動交流的機會。這些軟件可以提高學生的學習積極性和主動性，培養他們的自主學習能力和合作精神。

3.實物和教具：使用地圖、旅游宣傳冊等實物教具，讓學生更直觀地了解旅游景點的位置和特點。同時，可以使用角色扮演的方式來模擬旅游場景，讓學生在實際操作中學習和運用英語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，引入本節課的主題。

過程：教師通過展示一張美麗的旅游景點圖片，引導學生談論他們所了解的旅游景點。然后，教師簡要介紹本節課的主題——網絡旅游，并提問學生是否有過在線旅游的經歷。

2.漫畫分析（10分鐘）

目標：讓學生理解漫畫的內容，引出本節課的主要話題。

過程：教師展示漫畫，引導學生觀察并回答相關問題。學生可以提問并發表自己的看法。通過漫畫的引入，激發學生對網絡旅游的興趣。

3.新單詞和短語的學習（20分鐘）

目標：學生能夠掌握本節課的生詞和短語。

過程：教師引導學生跟讀單詞和短語，講解其意思，并進行練習。學生可以通過小組活動，相互練習和使用所學的詞匯。

4.句型的學習（10分鐘）

目標：學生能夠理解和運用本節課的主要句型。

過程：教師通過示例和練習，讓學生掌握本節課的主要句型。學生可以在小組內進行角色扮演，運用所學句型進行交流。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：教師給出一個關于網絡旅游的任務，讓學生分組討論并給出解決方案。學生可以自由表達自己的觀點，并與小組成員進行交流和合作。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和批判性思維能力。

過程：每個小組代表進行展示，其他學生可以提出問題和意見。教師對學生的表現進行點評和指導，給出改進的建議。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧和鞏固本節課所學知識。

過程：教師對本節課的內容進行簡要回顧，強調重點和難點。學生可以提問并發表自己的學習心得。最后，教師布置相關的作業，讓學生進行課后鞏固。拓展與延伸1.提供了與本節課內容相關的拓展閱讀材料，包括與網絡旅游相關的文章、故事和新聞報道。這些材料可以加深學生對網絡旅游的理解，并擴展他們的詞匯量和閱讀能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過訪問旅游網站、觀看旅游視頻、參加旅游相關的社交媒體活動等方式，進一步了解和體驗網絡旅游的魅力。

3.學生可以進行旅游規劃項目，選擇一個目的地，利用網絡資源進行旅游信息的收集和整理，制定出一個詳細的旅游行程。這個項目可以培養學生的研究能力、計劃能力和組織能力。

4.學生可以嘗試寫一篇關于自己最喜歡的旅游景點的短文，并分享給同學。通過寫作和分享，學生可以提高自己的寫作能力和表達能力，同時也能了解和欣賞他人的觀點和經歷。

5.學生可以參與旅游相關的討論小組，與同學們一起分享和交流旅游的經歷和心得。通過討論，學生可以培養團隊合作能力，拓寬自己的視野，并從他人的經驗中獲得啟發。

6.鼓勵學生利用網絡資源進行旅游相關的翻譯練習，如將旅游介紹翻譯成其他語言。這個活動可以提高學生的語言翻譯能力，并增加他們對不同文化的了解和尊重。

7.學生可以嘗試參與旅游相關的在線課程或教程，如學習如何拍攝和編輯旅游照片和視頻。通過參與這些課程，學生可以提高自己的技能，并將所學應用到實際的旅游活動中。

8.學生可以進行旅游故事創作活動，根據自己的想象和創造力，編寫一個關于網絡旅游的故事。這個活動可以培養學生的創意思維和寫作能力。

9.鼓勵學生參與旅游相關的競賽活動，如旅游知識競賽或旅游攝影比賽。通過參與這些競賽，學生可以檢驗和提高自己的旅游知識和技能。

10.學生可以進行旅游調研項目，選擇一個旅游目的地，進行調研并撰寫調研報告。這個項目可以培養學生的研究能力、分析能力和寫作能力。內容邏輯關系1.引入新課

重點知識點：旅游的定義和類型；網絡旅游的概念和特點。

板書設計：在黑板上寫出“旅游”和“網絡旅游”兩個詞，旁邊可以附上相關的圖片或圖標，幫助學生理解和記憶。

2.漫畫分析

重點知識點：漫畫的情節和主要人物；網絡旅游的經歷和感受。

板書設計：用簡短的句子或關鍵詞概括漫畫的情節，如“小明選擇在線旅游”、“小明在虛擬旅游中的體驗”。

3.新單詞和短語的學習

重點知識點：旅游相關的詞匯和短語；正確拼寫和運用。

板書設計：將新學的詞匯和短語寫在黑板上，旁邊可以附上圖片或實物，幫助學生記憶。同時，可以列出一些例句，讓學生看到詞匯的實際運用。

4.句型的學習

重點知識點：詢問和描述旅游景點的句型；正確運用和練習。

板書設計：將主要的句型寫在黑板上，并用不同顏色的粉筆突出關鍵詞或結構。同時，可以給出一些例子，讓學生進行模仿和練習。

5.學生小組討論

重點知識點：合作解決問題；提出和分享觀點。

板書設計：在黑板上寫出討論的主題，如“網絡旅游的利與弊”，并給出一些引導性問題，幫助學生展開討論。

6.課堂展示與點評

重點知識點：學生的口語表達和批判性思維能力；評價和反饋。

板書設計：在黑板上列出評價的標準，如“清晰度”、“連貫性”、“觀點明確”等，并在學生展示后進行點評和反饋。

7.課堂小結

重點知識點：回顧和鞏固本節課所學知識；布置作業。

板書設計：用簡潔的句子或關鍵詞總結本節課的主要內容，并在黑板上布置相關的作業，提醒學生進行課后鞏固。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的積極參與程度、互動交流和合作表現。評價學生在課堂中的專注度、提問和回答問題的積極性，以及在學習過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現和貢獻。評價學生對旅游主題的理解深度、觀點的清晰度和邏輯性，以及在與同伴交流中的溝通能力和合作精神。

3