部編版語文三年級上冊第七單元《單元復習課》公開課一等獎創新教學設計（表格式）部編版語文三年級上冊第七單元《單元復習課》教學設計

主題第七單元復習課

課型新授課□章/單元復習課專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□

【學習目標】1.回顧本單元三篇課文，再次感受課文生動的語言，并梳理總結摘抄的方法。2.借助兩篇短文，通過合作學習和自主學習，分別進行方法的實踐和遷移，通過感受短文中生動的語言，摘抄自己喜歡的語句，進一步養成摘抄積累的習慣，提高書面表達的豐富性。

【評價任務】1.能找到本單元三篇課文中運用擬人化描寫、擬聲詞運用、疊加修飾詞等的句子，通過朗讀感受語言的豐富和生動，并明確可以摘抄什么，怎樣摘抄。（目標1）2.能從短文中按要求準確找出詞或短語進行歸類摘抄，能找出生動優美的語句并體會好處，進一步養成摘抄積累的習慣。（目標2）

【學習內容】本單元指向閱讀的語文要素為：感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。而本單元的三篇精讀課文在語文要素的訓練上各有所側重：《大自然的聲音》借擬聲詞感受大自然美妙的音樂會，將人們習以為常的聲音寫得豐富鮮活，妙趣橫生。《讀不完的大書》引導學生感受課文生動的語言，體會表達方式多樣化。《父親、樹林和鳥》引導學生感受疊加修飾詞帶來的變化，體會語言的豐富性。

【學情分析】學完本單元的三篇課文，學生對本單元語文要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句"有了一定的了解，并能基本掌握。本課時先將三篇課文中的生動的語句進行統整，學生可以發現每一課都各有側重點，更加明確我們可以積累哪些語句。然后教師通過兩篇陌生的短文，進一步訓練本單元語文要素，讓學生能牢固掌握。

【學習過程】學生活動教師活動評價要點環節一：單元回顧，總結方法。（指向目標1）1.學生分享喜歡的語句。___2.學生交流摘抄的方法。1.創設情境：孩子們，這個單元我們在《大自然的聲音》中聆聽了風、水和動物的合唱，在《讀不完的大書》中閱讀了讀不完的自然之書，在《父親、樹林和鳥》中聞到了鳥兒飛翔的氣息，這些都匯成“我與自然”和諧相處的奇妙樂章。今天我們將繼續到大自然中去，進行一場奇妙的旅行！2.旅行第一站：探尋大自然賜給我們的珍貴禮物3.提問：本單元的三篇課文中，你喜歡哪些語句？4.師引導學生梳理：《大自然的聲音》用擬聲詞和擬人的修辭讓我們感受到了大自然聲音的美妙。《讀不完的大書》用多樣的表達方式讓我們感受到課文生動的語言。《父親、樹林和鳥》用疊加修飾詞讓我們感受語言的豐富性。5.師小結：讀書時，遇到生動的描寫、巧妙的修辭、含義深刻的句子，我們就可以記錄在摘抄本上。6.提問：你們都是怎么摘抄的呢？7.師小結：①可以在課內文段或課外書中進行摘抄。②歸類摘抄，把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。③記得在摘抄內容時注明出處，方便經常翻看，特別喜歡的還可以背下來。學生能說出含擬聲詞、疊加修飾詞的句子，含修辭的句子等。學生能結合交流平臺和學習體驗分享摘抄方法活動意圖說明：創設大情境，緊扣本單元的語文要素，以單元為整體進行復習。學生通過分享喜歡的語句，再次感受課文生動的語言，并明確可以積累什么，怎么積累。環節二：合作學習，實踐方法（指向目標2）1.學生默讀短文。2.學生找出描寫顏色的詞語。3.學生匯報：銀杏葉、楓葉、松針4.學生交流比喻句及其好處5.學生聯系生活交流1.旅行第二站：走進大自然，欣賞奇妙的自然景觀2.出示短文《秋天的樹葉》，學生默讀3.提問：（1）文中描寫顏色的詞語很多，至少找出三個。（2）短文依次重點寫了哪三種樹葉？（3）找出你最喜歡的一處比喻句，和同桌分享，并說說這樣寫有什么好處？（4）大自然真是神奇。你觀察過什么樹葉？有什么收獲？能自主默讀能歸類摘抄能把握段落大意能準確勾畫比喻句，并體會好處能聯系生活交流活動意圖說明：利用陌生的選文，通過合作學習，學生進行方法的實踐，進一步訓練學生對語文要素的把握。環節三：自主學習，遷移運用（指向目標2）1.學生默讀短文2.學生找出關鍵句，填寫圖表3.學生找出描寫物品新鮮的詞或短語填寫。4.學生抓關鍵詞體會，填寫。5.學生勾畫生動的語句并說理由，仿寫。1.旅行第三站：走進江南水鄉，感受美好生活2.出示短文《小鎮的早晨》，學生默讀3.完成以下題目：（1）文中“小鎮的早晨"是從三方面來寫的，我會從文中找出關鍵句填在下面圖表中。（2）請摘抄短文中描寫物品新鮮的詞或短語（3）個：_____________、_____________、_________________。（3）細讀第2段，我從“靜靜”“悄悄"輕輕”這幾個詞語體會到_____________，朗讀這一個自然段時，要讀得_________________。（4）用“"畫出文中你認為寫得好的一句話。畫出這句話的原因是：____________。請你仿照勾畫的句子寫一句話：____________。學生能自主默讀能抓住關鍵句把握課文主要內容學生能準確歸類摘抄學生能抓關鍵詞體會，并有感情地朗讀學生能積累、運用短文中生動的語句活動意圖說明：再次利用陌生的選文，通過自主學習，學生進行方法的遷移，進一步訓練并檢測學生對語文要素的把握。

【板書設計】_________珍貴的禮物____________我與自然奇妙的景觀____________美好的生活

【教后反思】

【作業設計】

【閱讀對對碰】（3星）

一、閱讀下面的文章，回答問題。

小鎮的早晨

①桃園是江南水鄉的一個小鎮，交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時，木船的櫓聲,把小鎮喚醒

②小鎮的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形的石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。船駛遠了,但船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。

③小鎮的早晨又是熱鬧的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。路不寬，人很多，你會不由自主地隨著人群向前走。沿街擺滿了各種蔬菜、水果和土特產:那剛從地里拔出來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的;那剛從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳,水靈靈的;還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝.....真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑，熱情地向走近的人介紹著自己的產品。

④小鎮的早晨更是忙碌的。學生背著各色書包蹦蹦跳跳地去上學，婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來,街道兩旁賣早點的店鋪不停地招呼著過往行人。河對岸移動著一條彩色的人流，那是去工廠上班的農家姑娘。她們衣著鮮艷，步態輕盈。這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。如今，這里辦起了自己的繅絲廠、絲織廠、服裝廠。小鎮在變化，小鎮在前進!

⑤啊，多美的小鎮的早晨!

1.文中“小鎮的早晨”是從三方面來寫的，我會從文中找出關鍵句填在下面圖表中。

2.請摘抄短文中描寫物品新鮮的詞或短語（3）個：_____________、_____________、

_________________。

3.細讀第2段，我從“靜