歐小修錦繡中華游單元信息課時6:互相尊重守望相助單元邏輯結(jié)構(gòu)圖我們的國土我們的家園我們神圣的國土中華民族一家親遼闊的國土好山好水好風光一方水土一方生活中華民族大家庭各民族誰也離不開誰伴隨學(xué)生年齡的增長，學(xué)生的社會生活范圍不斷擴大，視野不斷開闊，五年級學(xué)生積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對國家有了初步的了解和認識，愛國之情不斷提升。但是，他們對國家的了解比較零散，缺乏整體性、針對性。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體上感受祖國疆域的遼闊，認識祖國壯麗的山河，了解燦爛輝煌的各民族文化，從而產(chǎn)生初步的民族自豪感和責任感。根據(jù)課標的要求，結(jié)合五年級學(xué)生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，把單元目標和課時目標轉(zhuǎn)化為具體的作業(yè)內(nèi)容，以真實情境為背景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)階段對祖國具體、微觀的感性認識加以集中，從宏觀的角度深度領(lǐng)會，全面認識我國國情，整體感受祖國的國土遼闊、山河壯麗，多角度地認識祖國自然區(qū)的風土人情。從搜集、整理與中華民族歷史文化相關(guān)的信息中，體會到各民族我中有你、你中有我，共同締造了光輝燦爛的中華文化。多樣化的學(xué)習(xí)素材促進學(xué)生的認知發(fā)展，促進學(xué)生初步形成民族自豪感和責任感，愛國之情1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2.知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。3.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。4.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的構(gòu)成和分布特點，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。5.了解不同民族的生活習(xí)慣和風土人情，理解和尊重不同民族文化。6.正確認識各民族之間的關(guān)系，感受平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，感受各民族之間的相互融合、相互尊重、守望相助。1.能說出我國的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，樹立主權(quán)意識、激發(fā)愛國情感；知道我國有著眾多名山大川和名勝古跡，以及祖國山河的地形特點，增強民族自豪感；能表述我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異、人們生活方式的不同，并知道造成差異的原因。2.加強了解中華民族大家庭的概況及分布特點；能說說我國各民族交流交往的故事，各民族燦爛輝煌的文化，并能互相尊重、平等交往，理性對待不同的民族文化，從而產(chǎn)生民族自豪感、責任在“雙減”教育背景下，單元作業(yè)整體設(shè)計具有彈性，通過調(diào)動學(xué)生的口說、手動、腦思來完成練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生觀察與查閱資料、整理資料的能力。作業(yè)設(shè)計具有很強的學(xué)科特點，特別注重實踐性、探究性、學(xué)科綜合等特點。在單元作業(yè)中設(shè)置了歐小修這一卡通人物形象。我們的卡通人物形象具有強烈的地域特色，每一位滁州的孩子都熟悉他。該人物貫穿整個單元教學(xué)、作業(yè)中，教學(xué)、作業(yè)與卡通人物巧妙結(jié)合，讓課堂逐步成為學(xué)生心之所向的課堂，讓完成作業(yè)成為學(xué)生樂意為之的事1.注重主題教育，突顯德育價值《課標》指出，道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識。第三學(xué)段就要求學(xué)生初步了解國情，具有維護國家利益和祖國尊嚴的意識與行動，形成中國人的身份認同感。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，以學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)為目標，本單元的作業(yè)設(shè)計以單元學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向，為了突顯德育價值，注重主權(quán)教育、民族團結(jié)教育，所有的作業(yè)都圍繞這一單元的主題來設(shè)計。2.了解國家政策，關(guān)注“多元一體”。堂教學(xué)，對知識進行當堂鞏固，以促使“講臺上的教學(xué)”轉(zhuǎn)化為“課堂上的學(xué)習(xí)”,進一步加深、加強學(xué)生對教材的理解和鞏固。同時，教師也能通過課堂的反饋情況及時調(diào)整、完善教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。其次通過課后作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之后對所學(xué)知識進行整理、總結(jié)、鞏固和強化，為課堂教學(xué)作重要補充和延伸。最后通過以闖關(guān)游戲的方式，學(xué)生實現(xiàn)知識的鞏固、思維的發(fā)散、知識體系的建構(gòu)和優(yōu)化。3.立足兒童視角，轉(zhuǎn)變評價方式。作業(yè)設(shè)計形式多樣，既有知識的積累運用，也有探究性學(xué)習(xí)體驗，還有情境模擬活動等，根據(jù)不同的學(xué)情最大程度地發(fā)揮評價的功效，因地制宜地利用好課外資源與課內(nèi)資源做好整合，拓展作業(yè)的豐富性，真正轉(zhuǎn)變對學(xué)生的評價方式，讓作業(yè)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達到學(xué)以致用的目的。作業(yè)設(shè)計的思路，旨在整合課本資源的同時，根據(jù)踐中學(xué)習(xí)的目的。遼闊的國土1.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)2.知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵3.我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發(fā)熱愛祖國的情設(shè)計意圖5分鐘學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，為課堂學(xué)習(xí)我國的位置和疆域知識做準備工立足五年級學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方調(diào)動他們對我國遼闊國土的感知。同學(xué)們，你們仔細觀察過世界地圖嗎?請把你的發(fā)現(xiàn)寫在下方的卡片中。5分鐘實際，為課堂學(xué)習(xí)我國的行政區(qū)劃知識作鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中積累的國土知識，為課堂上的交流和分享做好準朋友圈你好，歐小修!我叫,今年歲，出生在信息庫10分鐘準備。資料的方法，了解臺灣的相關(guān)資料。的方法，知道臺灣是我國不可分割的一部分，樹立主權(quán)意識、激發(fā)愛國情感。你知道哪些跟臺灣有關(guān)的歌曲、詩歌或者故事嗎?搜集你感興趣的內(nèi)容記錄下來。評價維度☆能細致觀察，準確概能認真觀察，概括、總結(jié)所觀察到的信息。規(guī)范填寫欄目基本具備，理由簡設(shè)計意圖課后鞏固5分鐘填空，回顧本節(jié)課所學(xué)的與我國的位置和疆域、行政區(qū)以查找、后，通過知識填空的方式鞏固學(xué)生對于我國我國的位置和疆域的了解，加深他們對于國土幅引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 (4)我國現(xiàn)在有個省、個自治區(qū)、個直轄市和個特別行政區(qū)。游中國圖上找一找，圈一圈。5分鐘自主安排圈畫的方式感受我國的幅員遼闊，為祖國通過多種形式知道臺灣是我國不可分割的一部分，生活經(jīng)驗，在省級行政區(qū)域圖上的進行查找和圈畫，既能進一步了解我國的行政區(qū)劃知識，又能運用到生活實際中去。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在知道臺灣是我國不可分割的一部分的基礎(chǔ)上，用實際行動表中國的省級行政區(qū)域展示臺臺灣是我國不可分割的一部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，臺灣給你留下了什么印象?你有沒有什么話想說給臺灣小朋友聽?你可以畫出來，也可以寫下來。知道祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。感。評價維度☆能細致觀察，準確概括、總結(jié)所觀察到的信息。能認真觀察，概括、總學(xué)習(xí)效果欄目基本具備。與反思本課時的作業(yè)設(shè)計是基于五年級學(xué)生對于我國地理位置和領(lǐng)土概況有一些簡單了解，他們具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)完成過程中，學(xué)生們通過讀圖、查閱資料、聯(lián)系生活等學(xué)習(xí)方法在完成作業(yè)的同時形成對國家領(lǐng)土概念的正確認知，并強化“臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分”這一認識。好山好水好風光1.了解我國是一個有著眾多名山大川和名勝古跡的國家；了解祖國山河的地形特點。2.初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。3.感受大好河山的壯美，增強民族自豪感和愛國情懷，初步建立關(guān)注和愛護世界遺產(chǎn)的意識。設(shè)計意圖小舞臺10分鐘國》這首歌的詞里有著我國眾多的著名的山脈、河流，唱，激發(fā)學(xué)生探究祖國山河的欲望，提前感受我國的山河壯麗。活，《大中國》這首歌中有學(xué)生所熟知的有關(guān)祖國山河的知識，課前學(xué)唱可以更好地調(diào)動學(xué)生的上課熱情，奠定情感基調(diào)。同學(xué)們，你們知道《大中國》這首歌嗎?趕緊去學(xué)一學(xué)，唱一唱吧，邊學(xué)邊關(guān)注一下歌詞哦。5分鐘我國不僅山河壯麗，而且地形多樣，詩句及知識，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景的同時，還能了解其文化意蘊。正所謂：詩中有畫，畫中有詩。上課伊始，以學(xué)生提前搜集到的古詩詞入手，讓學(xué)生從文字中勾勒祖國的山河畫面，感受古詩詞美好意境的同時，逐步了解祖國山河的地形特點及長江黃河自西向東流的原因，層層深入，扎實有效。國大好河山的詩句并找一找我國山脈河流的相關(guān)知信息庫自主安排的“小導(dǎo)游”教學(xué)中讓學(xué)生一邊用自己帶來的旅游照片一邊當小導(dǎo)游介紹自己去過的景點，這個活動的安排，使學(xué)生更能親近自然，對掌握理解祖國山河的地形地貌特點有著不可或缺的輔助和大家在假期一定去過很多名勝古跡游玩，回憶回憶，再找一張自己最喜歡的旅游照片跟大家分享吧。評價維度☆作業(yè)完成能目標明確地、較大范圍地進行尋訪，查閱相關(guān)資料，選出有用的資料記錄。能目標明確地、較順利地進行尋訪，積極搜集資能參與展開調(diào)查，能進行資料查閱，基本完成任迅速將資料準確分類，每一類別信息完成概括、整合。能將資料準確分類，每一類別信息基本完成整合。能收集記錄信息，將資料分類。學(xué)習(xí)效果能很好地完成對歌頌祖國大好河山的詩句及山脈河流的相關(guān)知識的搜集，能較好完成對對歌頌祖國大好河山的詩句及山脈河流的相關(guān)知識的搜集，能基本完成對歌頌祖國大好河山的詩句及山脈河流的相關(guān)知識的搜集，能簡單哼唱《大中國》。設(shè)計意圖課后鞏固游中國課堂上的“小導(dǎo)游”環(huán)節(jié)學(xué)生意猶未盡，讓學(xué)生利用節(jié)假日，觀察所見的山水樹木，用自己喜歡的方式記錄和描述自然風光，欣賞和感受祖國山水之美，加深對祖國各地名勝的認識。鼓勵學(xué)生走出走近名勝古跡，用自己的喜歡的方式記錄描述自然之光，激發(fā)學(xué)生對自然、對祖國的熱愛之情。10分鐘生活》,搜集我國不同地區(qū)能體現(xiàn)地方特色的諺語或歇后語，是為下一課作準備。東南到北，從東到西，人們的生產(chǎn)和色，搜集諺語或歇后語是為第3課時作準備。評價維度☆能細致觀察，準確概括、總結(jié)所觀察到的信息。能認真觀察，概括、總學(xué)習(xí)效果記錄規(guī)范、正確、齊全。欄目基本具備。與反思頌祖國大好河山的詩句及山脈河流的相關(guān)知識、收集自己旅游的照片，學(xué)生參與積極性較高，在領(lǐng)略祖國山河之美的同時，對祖國地形地貌的特點有了深入的了解。課后讓學(xué)生利用節(jié)假日，觀察所見的山水樹木，用自己喜歡的方式記錄和描述自然風光，欣賞和感受祖國山水之美并搜集我國不同地區(qū)能體現(xiàn)地方特色的諺語或歇后語，課外資源的深度挖掘，學(xué)生深切感受祖國大好山河之美的同時，迸發(fā)出強烈的民族自豪感和愛國情懷，尊重自然、愛護生態(tài)和保護環(huán)境的意識油然而生，潛移默化中完成本一方水土一方生活1.知道由于我國不同地區(qū)地理位置、地形的不同，各地有著不同的物產(chǎn)，各地人民有不同的生活方式、生活習(xí)俗。2.在與不同地區(qū)人們的交往中，增進了解，相互尊重。設(shè)計意圖10分鐘料，可以初步了解各自家鄉(xiāng)地形、氣候及降水等特點。課前查閱資自主學(xué)習(xí)的時間，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的問題化，學(xué)生帶著問題、好奇去完成既定的教學(xué)任務(wù)。以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)求知欲和探究精神。同學(xué)們，你們能對自己家鄉(xiāng)的地形、氣候、降水等自然環(huán)境地形氣候降水評價維度☆不僅了解家鄉(xiāng)地形、氣候及降水等特點，還能知道成因。能有效查找資料了解點能查找相關(guān)資料并記錄信息。規(guī)范填寫欄目基本具備。設(shè)計意圖課后鞏固活動園自主安排都與中國地理、自然環(huán)境息息相關(guān)，但各有側(cè)重，學(xué)生根據(jù)感興趣的話題有選擇性的完成作培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，鼓勵學(xué)生拓展相關(guān)的課外知識。《一方水土養(yǎng)一方人：地理響》在人文與自然結(jié)合的層面上，討論了人類及各種活1.同學(xué)們你們能向其他同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)嗎?把你搜集到的關(guān)于家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點、生活方式等的材料、圖片或繪畫作品整理一下，為游人安排好二日游的行程2.閱讀《一方水土養(yǎng)一方人：地理環(huán)境對人類的影響》。3.觀看紀錄片《舌尖上的中國》舌尖上的情感：一方水土養(yǎng)一方人。動與地理環(huán)境的關(guān)系。《舌尖上的中國》用具體的人物故事串聯(lián)起中國各地美食生態(tài)，不僅有制作技巧、艱辛勞作、相濡以沫的真情、美食及食物的演變過程，還有廣袤的祖國山的作業(yè)，將這節(jié)課的主題得以延續(xù)，使本課目標真實落地。評價維度☆作業(yè)完成能根據(jù)家鄉(xiāng)特點，為游客制定個性化的旅游行程；能理解地理環(huán)境對人類生活的影響；能根據(jù)家鄉(xiāng)特點合理安排好行程；能深入了解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系；選擇自己感興趣的完成任務(wù)。通過了解各地美食，感受中國的地大物博、各地人解“一方水土養(yǎng)一方人”。通過了解中華美食，感受到中國的地大物博。學(xué)習(xí)效果了解各地及人們生產(chǎn)生活方式的不同及成因，激了解各地及人們生產(chǎn)了解我國不同地區(qū)地理位置、地形的不同，各地有著不同的物產(chǎn)，各地人民有不同的生活方式、生活習(xí)與反思課前預(yù)習(xí)單的設(shè)置，學(xué)生主動參與獲得知識，收集信息、整理處理信息的能力得到培養(yǎng)。而課后分層作業(yè)的布從形式、層次上對拓展性的作業(yè)進行優(yōu)化設(shè)計，盡量做到內(nèi)容豐富、形式多樣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各種需求。在中華民族大家庭1.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的構(gòu)成和分布特點。2.正確認識各民族之間的關(guān)系，感受平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)設(shè)計意圖大調(diào)料。班級小區(qū)家庭感想：級、社區(qū)或者你認識的人當中，有少數(shù)民族的嗎?調(diào)查，并做好記錄。知道少數(shù)民族都分布在哪些地區(qū)呢?查閱相關(guān)圖片少數(shù)民族記錄表自主安排學(xué)生以班級的同學(xué)或老師為調(diào)查對結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在自主的分享交流中感受身邊民族情況，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國各民族是和諧生活在一起的一家人。也培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理資料的能力。少數(shù)民族分布地區(qū)記錄表關(guān)于少數(shù)民族分布可借助書籍、網(wǎng)絡(luò)料。名稱分布地區(qū)感想評價維度☆作業(yè)完成能目標明確地、較大范圍地進行尋訪，查閱相關(guān)資料，選出有用的資料記錄。能目標明確地、較順利地進行尋訪名，積極搜集資出資料。能參與展開調(diào)查，能進行資料查閱，基本完成任務(wù)。迅速將資料準確分類，每一類別信息完成概括、整合。能將資料準確分類，每能收集記錄信息，將資料分類。學(xué)習(xí)效果能很好地對各民族調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，并能有自己的體會。能較好完成對各民族調(diào)查結(jié)果及分布結(jié)果進行統(tǒng)計。能基本完成對各民族調(diào)查結(jié)果及分布結(jié)果進行統(tǒng)計。設(shè)計意圖課后鞏固活動園的融合不僅僅是法律條文的學(xué)習(xí)，而是要融入在生活中感受，深入淺出。課后作業(yè)設(shè)計鼓勵學(xué)生識，自主探究更多的維護民學(xué)唱歌曲等多樣性的作業(yè)給學(xué)生以選擇的余地，增進學(xué)生對各民族的了解，也更好地理解各民族一律平等，各民族匯成一個平等團結(jié)互助庭。固，幫助學(xué)生加深理解，對知識的感悟得到拓展和延集、整理和運用信息的能力，以小組合作完成手抄報的呈現(xiàn)形式也鍛煉了小組成員團結(jié)協(xié)作的能力，較好地落實了第一課時的教學(xué)目標。也在實踐中逐步明白，國家重視民族平等，各共同奮斗，共謀發(fā)評價維度☆小組合作任務(wù)分配合理，服從安排，積極參與，任務(wù)按時完成，收獲頗豐有所收獲與活動，任務(wù)完成動，任務(wù)基本完成整體設(shè)計圖文并茂，內(nèi)容豐富，可讀性行強。文字、圖片搭配基本合理，有一定的可讀性。文字內(nèi)容簡單，圖片搭配一般，整體性一般。與反思中華民族一家親單元由三個板塊組成。第一個話題就是“中華民族大家庭”,這一課中要讓學(xué)生了解到中華民族是由56個民族共同組成的大家庭，我國是統(tǒng)一的多民族國家，已經(jīng)形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。因此，課前調(diào)查作業(yè)是學(xué)生了解少數(shù)民族構(gòu)成和和分布的基礎(chǔ)，在課堂交流學(xué)習(xí)之后讓學(xué)生完成“民族知識知多少”的練習(xí)就是對知識掌握情況的復(fù)習(xí)鞏固，拓展思考題旨在激發(fā)學(xué)生進一步了解維護民族團結(jié)的措施，通過查找具體措施和了解相關(guān)故事來進一步感受民族一家親。學(xué)生查閱資饋需要老師進一步地指導(dǎo)。但實踐性的作業(yè)都是學(xué)生比較感興趣的作第7課《中華民族一家親》第2課時各民族誰也離不開誰認識各民族間的交往交流交融對歷史、經(jīng)濟、文化等方面的貢獻，進而懂得“各民族誰也離不開誰設(shè)計意圖網(wǎng)上查閱資料5分鐘，篩選、整合資料5分紙筆作業(yè)5分鐘。“活動園”以茶馬古道為例，介紹不同民族之間的交往交流交融，大多數(shù)學(xué)生對這一部分知之甚少，教材中提供的信息也不夠，通過收集資料，讓學(xué)生對民族交往交流交融有一定的了解。握了一定的學(xué)習(xí)方法，能熟練地查閱篩選資料。收集閱讀不同民族交往交流交融的事例，讓學(xué)生了解各民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面作出了很多貢獻，懂得“各民同學(xué)們，搜集整理各民族在維護領(lǐng)土完整、繁榮經(jīng)濟、促進中華文化發(fā)展等事業(yè)中作出的重要貢獻相關(guān)資料。【溫馨提示：1.請登錄正規(guī)網(wǎng)站。2.注意保護眼睛，上網(wǎng)后做做眼保健操。】 各民族對社會做出的貢獻政治經(jīng)濟文化結(jié)論：評價維度☆作業(yè)完成能目標明確地、較快地規(guī)定時間內(nèi)篩選出有用的資料。能目標明確地、較快地上網(wǎng)或翻閱書籍查閱資料，規(guī)定時間內(nèi)基本篩選出資料。能上網(wǎng)或翻閱書籍查閱資料，完成任務(wù)。將資料準確分類，每一能將資料分類，每一類能收集記錄信息，將資料分類。學(xué)習(xí)效果對各民族所做貢獻能清晰地分類舉例，說出對民對各民族所做貢獻能說出一些例子，說出自己感想。對各民族所做貢獻能說出一兩個例子。設(shè)計意圖課后鞏固活動園10分鐘民族團結(jié)互助的例子很多，一堂課無法全面涉及，做出指導(dǎo)和引整理資料并交流反饋，可以進一步充實學(xué)生對民族團結(jié)的認識。開展的活動，鞏固學(xué)生對民族交往交融的認識，一方面將教學(xué)目標落到實處。另一方面，能面向全體，讓學(xué)生都有能力參與到活動中。小組合作學(xué)習(xí)可以讓每個學(xué)生都真正參與學(xué)習(xí)，有交流的機會。在小組整合資料交流的同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你一定獲得了不少各民族對社會作出貢獻的資料，也從同學(xué)那里受到了一些啟發(fā)。請學(xué)習(xí)小組合作交流，從下面的任務(wù)中選擇一項完成吧。(1)繪制思維導(dǎo)圖，表現(xiàn)各民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面作出的貢獻。(2)整理收集的資料，制作成卡片，張貼在班級文化墻或櫥窗里。(4)觀看電影《文成公主》,交流自己的感受。多種形式的實踐活動，既能調(diào)動學(xué)生參與的積極性，也能鞏固學(xué)生本課學(xué)習(xí)所得，還能將課堂延是一舉多得。過程中，既充實了學(xué)生對民族團結(jié)的認識，也進一步培養(yǎng)了學(xué)生整合信息和互助合作的能力。評價維度☆作業(yè)完成能目標明確地補充查閱相關(guān)資料并記錄下來，條理清晰地整合，選擇恰當形式展示出來。能補充查閱相關(guān)資料并記錄下來。能整合所掌握的資料，選擇恰當形式展示出來。能整理搜集到的相關(guān)資料用一定的形式展示出來。學(xué)習(xí)效果對各民族所做貢獻能對各民族所做貢獻能說出一些例子，知道各民族對我國發(fā)展都做出貢獻。對各民族所做貢獻能說出一兩個例子。與反思本課時的作業(yè)設(shè)計是基于五年級學(xué)生具備一定的收集整理信息的能力。在作業(yè)完成過程中，學(xué)生們通過查閱資料，充實對民族團結(jié)的認識，充分利用挖掘教材資源。課前作業(yè)是課堂交流討論的基礎(chǔ)，在此之后完成課后作業(yè)是課堂教學(xué)的適當延伸。課后作業(yè)靈活度大，既能面向全體，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于落實本課時學(xué)習(xí)目1.了解不同民族的人具有不同的生活習(xí)慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗。2.感受各民族之間的相互融合、相互尊重、守望相助設(shè)計意圖10分鐘，篩選、整合資紙筆作業(yè)5分鐘。教材中有這一部分內(nèi)容的交流，大多數(shù)同學(xué)們對于這一部分有初步了解但不夠深入，不夠全資料才能夠幫助同學(xué)們比較全面認識了解各名族的習(xí)俗特點。五年級的學(xué)生積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對國家有了初步的了解和認識，但是他們對各民族的了解還缺乏針對性。收集各民族的相關(guān)資料，有助于學(xué)生對各民族更深的了解，讓學(xué)生在交流時有話可說，提高學(xué)生收集整理資料的能力。同學(xué)們，各民族在服飾、飲食、民居、節(jié)慶、禮儀等方面各有不同，請同學(xué)們收集相關(guān)資料，完成下面表格。【溫馨提示：1.請登錄正規(guī)網(wǎng)站。2.注意保護眼睛，上網(wǎng)后做做眼保健操。】民族禮儀評價維度☆評價維度能目標明確地、較快地上網(wǎng)或翻閱書籍查閱資料，規(guī)定時間內(nèi)篩選出有用的資料。能目標明確地、較快地上網(wǎng)或翻閱書籍查閱資料，規(guī)定時間內(nèi)基本篩選出資料。能上網(wǎng)或翻閱書籍查閱資料，完成任務(wù)。作業(yè)完成每一類別信息完成概括、整合。能將資料準確分類，每能收集記錄信息，將資料分類。結(jié)合自己的經(jīng)歷或收集的資料，可以介紹節(jié)日的名稱，節(jié)日給你印象最深刻的習(xí)俗，它有什么寓意?介你想提醒他注意什么?結(jié)合收集的資料，介紹最深刻的習(xí)