模仿動物爬行（教案）體育二年級上冊4科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）模仿動物爬行（教案）體育二年級上冊4教學內容分析本節課的主要教學內容為《模仿動物爬行》，該章節位于體育二年級上冊第四課。課程主要內容包括模仿熊、蛇、青蛙等動物的爬行動作，通過這些動物的爬行方式，讓學生在體育活動中提高身體的靈活性和協調性。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級已經學習了簡單的動物模仿動作，對本節課的動物爬行動作有了一定的了解。此外，學生在日常生活中也可能接觸過一些動物爬行的場景，對動物的爬行方式有一定的認知。通過對這些已有知識的運用和拓展，學生能夠更好地掌握本節課的內容。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：運動能力、健康行為和體育品德。

1.運動能力：通過模仿動物爬行，提高學生的身體靈活性和協調性，增強運動能力。

2.健康行為：在學習過程中，培養學生積極參與體育活動的習慣，增強身體素質，形成健康的生活方式。

3.體育品德：通過團隊協作和競爭，培養學生的團隊合作精神、公平競爭意識和堅持不懈的品質。學情分析考慮到二年級學生的年齡特點和認知水平，他們在身體協調性、靈活性方面有了一定的發展，但還需進一步鍛煉和提高。此外，學生在一年級已經接觸過一些簡單的動物模仿動作，對動物的爬行方式有一定的了解，這為本節課的學習打下了基礎。

在行為習慣方面，二年級的學生具有較強的好奇心和學習興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。因此，在教學過程中，教師可以充分利用學生的這一特點，設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習熱情。同時，學生之間的互動和競爭有助于培養他們的團隊合作精神和公平競爭意識。

然而，部分學生可能對某些動物的爬行方式不太熟悉，因此在教學過程中，教師應關注這部分學生的學習情況，給予適當的引導和幫助，確保他們能夠跟上課堂進度。此外，教師還需關注學生的安全問題，在進行動物爬行活動時，要提醒學生注意動作的正確性和安全。教學資源1.軟硬件資源：籃球場、體育館、音響設備、體育器材（如跳繩、呼啦圈等）。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料（動物爬行動作示范）。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布模仿動物爬行的預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞模仿動物爬行的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如“你能模仿哪些動物的爬行方式？”和“模仿動物爬行對身體健康有哪些好處？”。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解模仿動物爬行的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解模仿動物爬行的知識，為課堂學習做好準備，培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出模仿動物爬行的課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于動物爬行比賽的故事，引發學生的興趣和好奇心。

-講解知識點：詳細講解模仿動物爬行的知識點，結合實例幫助學生理解。例如，示范模仿熊的爬行動作，并解釋這個動作對身體的益處。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握模仿動物爬行的技能。例如，學生分組進行動物爬行比賽，通過實踐來提高動作的熟練度。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗模仿動物爬行的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解模仿動物爬行的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握模仿動物爬行的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解模仿動物爬行的知識點，掌握模仿動物爬行的技能，通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據模仿動物爬行的課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，讓學生在家中模仿一種動物的爬行動作，并記錄下自己的感受。

-提供拓展資源：提供與模仿動物爬行相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于動物爬行的書籍或者視頻資料。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的模仿動物爬行的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料

-《動物的爬行方式與生存智慧》：介紹不同動物的爬行方式及其生存優勢，分析動物爬行對生態環境的重要作用。

-《模仿動物爬行的科學意義》：探討模仿動物爬行對人類身體和心理健康的影響，包括改善血液循環、緩解壓力等方面。

-《動物爬行運動指南》：提供關于如何在家中或戶外進行動物爬行運動的指導，包括動作要領、鍛煉效果及安全注意事項。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-邀請學生在家中觀察和記錄父母或兄弟姐妹的日常活動，嘗試發現模仿動物爬行的動作，并討論這些動作的實用性。

-鼓勵學生搜索關于動物爬行的視頻資料，學習不同動物的爬行方式，并嘗試模仿練習。

-引導學生思考動物爬行在人類生活中的應用，例如在瑜伽或康復訓練中模仿動物的動作。

-鼓勵學生進行動物爬行比賽，邀請同學或家人參與，提高動作的熟練度和趣味性。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《動物的爬行方式與生存智慧》：深入了解不同動物的爬行方式及其生存優勢，分析動物爬行對生態環境的重要作用。

-閱讀材料：《模仿動物爬行的科學意義》：探討模仿動物爬行對人類身體和心理健康的影響，包括改善血液循環、緩解壓力等方面。

-視頻資源：動物爬行運動指南：學習如何在家中或戶外進行動物爬行運動，掌握動作要領，提高鍛煉效果。

2.拓展要求

-學生自主閱讀拓展材料，深入理解動物爬行的方式及其對人類生活的意義。

-學生可以在家中模仿動物爬行動作，記錄自己的鍛煉過程和感受，分享給同學或老師。

-學生可以進行動物爬行比賽，提高動作的熟練度和趣味性。

-學生可以思考動物爬行在人類生活中的應用，例如在瑜伽或康復訓練中模仿動物的動作。

-學生可以進行小組討論，分享自己的拓展學習成果，互相學習和交流。

教師可在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠有效地進行拓展學習。同時，教師應鼓勵學生積極參與課后拓展，培養學生的自主學習能力和批判性思維能力。板書設計1.模仿動物爬行的種類

-熊

-蛇

-青蛙

-其他

2.模仿動物爬行的動作要點

-熊爬：低重心，手臂彎曲，前臂著地

-蛇爬：身體伸展，手腳交替向前移動

-青蛙爬：手腳并攏，交替向前跳

3.模仿動物爬行的健康益處

-增強身體靈活性

-提高協調性

-促進血液循環

-緩解壓力

4.動物爬行的應用

-瑜伽

-康復訓練

-日常鍛煉

5.課后拓展

-閱讀材料：《動物的爬行方式與生存智慧》

-閱讀材料：《模仿動物爬行的科學意義》

-視頻資源：動物爬行運動指南課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.學生能夠理解模仿動物爬行的種類和動作要點。

2.學生能夠認識到模仿動物爬行的健康益處。

3.學生能夠理解動物爬行的應用場景。

4.學生能夠了解課后拓展的閱讀材料和視頻資源。

當堂檢測：

1.學生能夠模仿一種動物的爬行動作，并準確描述該動作的要點。

2.學生能夠列舉出模仿動物爬行的健康益處。

3.學生能夠說出一種動物爬行的應用場景。

4.學生能夠說出一種課后拓展的閱讀材料或視頻資源。

教師可以根據學生的當堂檢測結果，及時調整教學策略，確保學生能夠掌握本節課的核心知識點。同時，教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，進一步提高學生的學習興趣和主動性。反思改進措施-采用動物爬行比賽，提高學生的參與度和興趣。

-通過小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

-引入視頻資源，使學生能夠直觀地學習模仿動物爬行的動作。

2.存在主要問題

-在課堂組織方面，部分學生可能無法跟上課堂節奏，需要教師給予更多的關注和指導。

-在教學方法方面，可能存在過于依賴講解和示范，而忽視了學生的實際操作和體驗。

-在教學評價方面，可能存在評價方式單一，無法全面反映學生的學習成果。

3.改進措施

-針對課堂組織方面的問題，教師可以提前了解學生的學習情況，并根據學生的