教科版（2017秋）科學三年級上冊1.6《加快溶解》教案主備人備課成員設計思路本節課以教科版（2017秋）科學三年級上冊1.6《加快溶解》為教學內容，結合學生的認知特點和實際生活經驗，設計以下教學方案。通過引導學生觀察和實驗，探究加快物質溶解速度的方法，培養學生觀察、思考和動手操作的能力。課程設計注重理論與實踐相結合，以問題驅動、合作探究為主要教學方式，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的科學素養。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的科學探究能力和科學思維能力。學生將通過觀察和實驗，學習如何設計實驗方案，收集和分析數據，以及得出科學結論。同時，課程將強調科學方法的應用，如控制變量法，以及科學態度的養成，包括好奇心、批判性思維和合作精神。學生將學會如何將科學知識應用于解決實際問題，從而發展他們的實踐創新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在previouslessons中已經了解了物質的溶解現象，知道了什么是溶解以及溶解的基本過程。他們還具備了一些簡單的實驗操作技能，如使用量筒、燒杯等實驗器材。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對實驗操作和觀察現象通常表現出較高的興趣，他們喜歡動手操作，通過實踐來學習和探索。在能力方面，學生具備基本的觀察和表達能力，能夠描述實驗過程和結果。在風格上，學生更傾向于直觀、具體的學習方式，對于抽象的概念可能需要更多的實例和直觀演示來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在設計實驗方案、控制實驗變量、準確記錄實驗數據等方面遇到困難。此外，對于一些科學術語的理解，如“溶解速率”、“控制變量法”等，可能會感到抽象和難以掌握。同時，小組合作中可能會出現溝通不暢、分工不明確等問題，這些都需要在課程中給予引導和解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過學生親身參與實驗，觀察不同條件下溶解速度的變化，增強直觀體驗。

2.討論法：引導學生分組討論實驗現象和結果，鼓勵學生發表自己的觀點，培養批判性思維。

3.演示法：教師通過演示實驗，幫助學生理解溶解過程和加快溶解速度的方法。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示實驗步驟和原理，增強視覺效果，幫助學生理解。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行實驗模擬，讓學生在虛擬環境中操作，提高學習效率。

3.網絡資源：利用網絡資源，提供相關視頻和資料，擴展學生的知識視野。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，我們之前學過了什么是溶解，誰能告訴我溶解是什么現象嗎？

-（學生）溶解是物質在水中消失的現象。

-（教師）很好，那我們今天來學習如何加快溶解速度。請大家拿出課本，翻到第16頁。

2.確定學習目標

-（教師）在這節課中，我們將探究加快溶解速度的方法。請大家思考一下，有哪些因素可能會影響溶解速度？

-（學生）溫度、攪拌、顆粒大小……

-（教師）很好，這些因素都可能會影響溶解速度。今天我們將通過實驗來驗證這些猜想。

3.實驗探究

-（教師）首先，我們來設計一個實驗，探究溫度對溶解速度的影響。請大家分成小組，每組準備一杯熱水和一杯冷水，然后在兩杯水中分別加入相同量的食鹽，觀察哪一杯水中的食鹽溶解得更快。

-（學生）小組進行實驗，記錄觀察結果。

-（教師）接下來，我們來探究攪拌對溶解速度的影響。請大家再準備一杯水，加入食鹽，然后分別用攪拌和不攪拌的方式觀察溶解速度。

-（學生）小組進行實驗，記錄觀察結果。

-（教師）最后，我們來探究顆粒大小對溶解速度的影響。請大家將食鹽分別研磨成不同大小的顆粒，然后加入水中，觀察溶解速度。

-（學生）小組進行實驗，記錄觀察結果。

4.分析討論

-（教師）現在請大家停下來，分享一下你們的實驗結果。哪位同學愿意先來匯報？

-（學生）我們小組發現，熱水中的食鹽溶解得更快。

-（教師）很好，這說明溫度對溶解速度有影響。還有其他小組有發現嗎？

-（學生）我們小組發現，攪拌的水中食鹽溶解得更快。

-（教師）這說明攪拌也能加快溶解速度。還有其他小組嗎？

-（學生）我們小組發現，顆粒越小的食鹽溶解得越快。

-（教師）很好，這說明顆粒大小也對溶解速度有影響。通過這些實驗，我們得出了哪些結論？

-（學生）溫度、攪拌、顆粒大小都會影響溶解速度。

5.總結提升

-（教師）非常棒，我們今天通過實驗驗證了這些猜想。在實際生活中，我們可以運用這些知識來加快溶解速度。比如，當我們泡茶時，可以先用熱水將茶葉泡開，這樣茶水會更濃。還有哪些實際應用的例子呢？

-（學生）煮咖啡、沖奶粉……

-（教師）很好，大家在生活中可以多觀察、多思考，運用科學知識來解決問題。這節課我們就到這里，下節課我們將繼續學習溶解相關的知識。請大家預習第17頁的內容。

-（學生）好的，老師再見！

-（教師）再見！教學資源拓展1.拓展資源：

本節課《加快溶解》的教學內容可以拓展到以下幾個方面：

-物質的溶解性：介紹不同物質的溶解性差異，如為什么糖容易溶解在水中，而沙子則不溶解。

-溶解的化學原理：簡要介紹分子間作用力對溶解過程的影響，如極性分子和非極性分子的溶解性差異。

-實際應用案例：收集一些生活中的實際應用案例，如制藥工業中如何加快藥物溶解，海水淡化過程中的溶解現象等。

-溶解與環境保護：探討溶解過程中可能對環境造成的影響，如過度使用化學物質對水體的污染。

-相關科學實驗：介紹一些簡單的家庭實驗，如如何自制溶解速率測試儀，讓學生在家中也能進行相關的科學探究。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地理解和掌握本節課的內容，以下是一些建議：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀一些科普書籍或文章，了解溶解現象在不同領域中的應用，如《生活中的化學》等書籍。

-觀看視頻：推薦學生觀看與溶解相關的科普視頻，如《科普中國》系列視頻，通過生動的視覺演示加深理解。

-實踐活動：建議學生在家長的指導下，在家中嘗試一些簡單的溶解實驗，如比較不同溫度下食鹽的溶解速度，或者觀察不同物質在水中的溶解性。

-小組討論：鼓勵學生在小組內進行討論，分享各自在實驗中的發現和疑問，通過合作學習提高理解力。

-科學日記：要求學生記錄自己在實驗中的觀察和思考，通過寫日記的方式鍛煉科學思維和表達能力。

-參觀實踐：如果條件允許，可以組織學生參觀相關的科研機構或工廠，實地觀察溶解過程在工業中的應用。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與溶解相關的主題進行深入研究，如溶解與環境保護的關系，通過研究性學習提高學生的探究能力。

通過這些拓展資源和建議，學生不僅能夠鞏固和深化課堂上學到的知識，還能夠將所學應用于實際生活中，提高科學素養和解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，我們今天學習了《加快溶解》這一課，通過實驗我們發現了溫度、攪拌和顆粒大小都會影響溶解速度。在實驗中，我們觀察到熱水中的食鹽溶解得更快，攪拌可以加速溶解過程，而顆粒越小的食鹽溶解也越快。這些發現對我們日常生活非常有用，比如在泡茶或沖奶粉時，我們可以利用這些知識來提高效率。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天學習內容的理解和掌握程度，現在我們將進行一個當堂檢測。請同學們準備好紙筆，獨立完成以下題目。

1.判斷題（每題2分，共10分）

（1）溫度越高，溶解速度越快。（對/錯）

（2）攪拌可以減慢溶解速度。（對/錯）

（3）顆粒越小的物質溶解速度越慢。（對/錯）

（4）所有的物質都能溶解在水中。（對/錯）

（5）溶解過程中不需要攪拌。（對/錯）

2.選擇題（每題3分，共15分）

（1）以下哪個因素不會影響溶解速度？

A.溫度

B.攪拌

C.顆粒大小

D.物質的顏色

（2）在實驗中，我們使用哪種方法來觀察溶解速度？

A.稱重法

B.觀察法

C.測量法

D.比較法

（3）以下哪個實驗現象說明攪拌可以加快溶解速度？

A.食鹽在熱水中迅速消失

B.食鹽在攪拌的水中溶解得更快

C.食鹽在靜置的水中慢慢溶解

D.食鹽在冷水中不溶解

（4）以下哪個物質的溶解速度最快？

A.細沙

B.食鹽

C.糖

D.水泥

（5）在溶解實驗中，我們應該控制哪些變量？

A.溫度

B.攪拌速度

C.物質的種類

D.所有以上選項

3.問答題（每題10分，共20分）

（1）請簡述加快溶解速度的幾種方法，并舉例說明它們在生活中的應用。

（2）設計一個實驗，探究攪拌速度對溶解速度的影響，并說明你的實驗設計思路。

請同學們認真完成檢測，檢測結束后，我會邀請幾位同學來分享他們的答案。完成后，請將紙張放在桌角，我們接下來會一起討論答案。加油