桂科版七年級下冊信息技術3.1認識畫筆教案主備人備課成員教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識畫筆，包括畫筆的基本操作、畫筆的工具欄以及如何使用畫筆進行繪圖。具體內(nèi)容包括：

1.畫筆的基本操作：新建畫布、選擇畫筆、設置畫筆顏色和大小等。

2.畫筆的工具欄：介紹畫筆工具欄中的各種工具，如直線、圓形、矩形等。

3.使用畫筆進行繪圖：通過實例講解如何使用畫筆工具進行簡單的繪圖操作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生信息技術的應用能力和創(chuàng)新意識。具體包括：

1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，如使用畫筆工具進行繪圖，提高學生的動手操作能力。

2.培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣，通過有趣的繪圖操作，激發(fā)學生對信息技術的學習熱情。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)揮想象，使用畫筆工具創(chuàng)作出獨特的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，鼓勵學生在繪圖過程中相互合作，共同完成作品，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生掌握畫筆的基本操作和工具欄的使用，難點是如何使用畫筆進行繪圖創(chuàng)作。

解決方法：

1.重點：通過課堂演示和練習，讓學生熟悉畫筆的基本操作，如新建畫布、選擇畫筆、設置畫筆顏色和大小等。同時，通過小組合作的方式，讓學生在實踐中互相學習和交流，提高學生對畫筆操作的熟練度。

2.難點：通過提供一些簡單的繪圖實例，讓學生了解如何使用畫筆工具進行繪圖。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，進行自主創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助學生克服繪圖創(chuàng)作的困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授、討論、案例研究和項目導向學習相結合的教學方法。通過講解畫筆的基本操作和工具欄的使用，讓學生對畫筆有一個基本的了解。同時，通過小組討論和案例分析，讓學生更深入地理解和掌握畫筆的使用技巧。最后，通過項目導向學習，讓學生在實際操作中運用畫筆進行創(chuàng)作，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演畫筆的使用者，模擬實際使用畫筆的場景，讓學生在實踐中學習和掌握畫筆的基本操作。

b.實驗：讓學生進行畫筆的使用實驗，通過實踐操作，讓學生更好地理解和掌握畫筆的使用技巧。

c.游戲：設計一個簡單的繪圖游戲，讓學生在游戲中學習和運用畫筆進行創(chuàng)作，提高學生的學習興趣和參與度。

d.小組合作：將學生分成小組，鼓勵學生在小組內(nèi)進行交流和合作，共同完成繪圖作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作詳細的PPT，展示畫筆的基本操作和工具欄的使用，幫助學生更好地理解和掌握畫筆的使用技巧。

b.視頻：提供一些畫筆使用的視頻教程，讓學生通過視頻學習，提高學生的學習效果。

c.在線工具：利用在線繪圖工具，讓學生在實際操作中學習和運用畫筆進行創(chuàng)作，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解畫筆的基本操作和工具欄的使用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

舉例：教師發(fā)布預習資料，如PPT和視頻，讓學生了解畫筆的基本操作和工具欄的使用。同時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何設置畫筆的顏色和大小？”、“如何使用直線工具繪制線條？”等。學生通過閱讀資料和思考問題，提交自己的理解和疑問，教師通過在線平臺或微信群監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解畫筆的基本操作和工具欄的使用，通過實踐活動掌握畫筆的使用技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師通過故事或案例導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。然后，詳細講解畫筆的基本操作和工具欄的使用，結合實例幫助學生理解。接下來，組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握畫筆的使用技巧。同時，鼓勵學生提問并參與討論，及時解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的畫筆操作技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

舉例：教師根據(jù)畫筆的基本操作和工具欄的使用，布置適量的課后作業(yè)，讓學生在實際操作中鞏固學習效果。同時，提供與畫筆相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習和思考。最后，及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生學習效果1.熟練掌握畫筆的基本操作和工具欄的使用。學生能夠獨立完成新建畫布、選擇畫筆、設置畫筆顏色和大小等基本操作，并能熟練使用畫筆工具欄中的各種工具，如直線、圓形、矩形等。

2.能夠使用畫筆進行繪圖創(chuàng)作。學生能夠運用畫筆進行簡單的繪圖操作，如繪制線條、形狀、圖案等，并能夠通過組合和調(diào)整這些基本圖形，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的繪圖作品。

3.提高自主學習和獨立思考能力。通過課前預習和課堂討論，學生能夠自主閱讀預習資料，思考預習問題，并在課堂上積極參與討論，提出自己的理解和疑問，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

4.提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。在課堂活動中，學生需要與小組成員合作，共同完成繪圖作品。通過合作學習，學生能夠學會如何與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，并能夠有效地表達自己的想法和意見，培養(yǎng)溝通能力。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在繪圖創(chuàng)作過程中，學生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的作品。通過鼓勵學生進行創(chuàng)新思考和實驗，教師能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.提高實踐操作能力和解決問題的能力。在課堂活動中，學生需要動手操作畫筆工具，進行實際繪圖操作。通過實踐活動，學生能夠提高實踐操作能力，并在遇到問題時，能夠運用所學知識解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.拓寬知識視野和思維方式。通過提供拓展資源和鼓勵學生進行拓展學習，學生能夠了解更多與畫筆相關的知識，拓寬知識視野，并能夠通過反思總結，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，拓寬思維方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關于畫筆技巧和繪圖創(chuàng)作的閱讀材料，如《數(shù)字繪畫技巧》、《創(chuàng)意繪圖指南》等。

-視頻資源：推薦一些關于畫筆使用的視頻教程，如《如何使用畫筆工具》、《數(shù)字繪畫基礎教程》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻教程，加深對畫筆技巧和繪圖創(chuàng)作的理解。

-實踐操作：要求學生在課后進行實踐操作，運用所學知識進行繪圖創(chuàng)作，提高實踐操作能力。

-分享交流：鼓勵學生在課后與同學分享自己的學習成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，通過交流和討論，提高學習效果。

-提問解答：如果學生在課后學習中遇到疑問，可以隨時向老師提問，老師會及時給予解答和指導。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對畫筆基本操作和工具欄使用的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予解答和指導。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與情況和實踐操作，了解學生對畫筆使用技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，并進行指導。

-測試：設計一些簡單的測試題目，如繪圖操作題，了解學生對畫筆操作的熟練程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，并進行指導。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的繪圖作品進行評價和點評，及時反饋學生的學習效果，指出學生的優(yōu)點和不足。

-點評：在作業(yè)批改過程中，對學生進行個性化點評，鼓勵學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提供改進建議，幫助學生提高學習效果。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促進學生自主學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.引入實踐操作：通過引入實踐活動，如繪圖創(chuàng)作和小組合作，讓學生在實踐中學習和運用畫筆工具，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

2.個性化教學：根據(jù)學生的個性和學習進度，進行個性化教學，如提供不同難度的繪圖任務，讓學生根據(jù)自己的能力進行選擇和挑戰(zhàn)。

3.鼓勵創(chuàng)新思維：鼓勵學生在繪圖創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提供自由創(chuàng)作的平臺，讓學生在實踐中探索和嘗試新的繪圖技巧。

（二）存在主要問題：

1.教學組織：課堂活動組織不夠有序，學生參與度和積極性不高，需要改進課堂活動的組織和實施，提高學生的參與度和積極性。

2.教學方法：課堂講解過于理論化，缺乏實際操作和互動，需要增加實踐操作和小組討論，提高學生的參與度和學習效果。

3.教學評價：作業(yè)評價過于單一，缺乏個性化評價和鼓勵性評價，需要改進作業(yè)評價方式，提供更多元化和個性化的評價方式。

（三）改進措施：

1.改進課堂活動組織：通過明確課堂活動的目標和規(guī)則，提高課堂活動的有序性和參與度，增加學生的參與感和積極性。

2.增加實踐操作和小組討論：通過引入更多的實踐操作和小組討論，增加課堂的互動性和實際操作，提高學生的學習效果。

3.改進作業(yè)評價方式：通過提供個性化評價和鼓勵性評價，增加作業(yè)評價的多元化和激勵性，提高學生的學習動力和自信心。內(nèi)容邏輯關系2.畫筆工具欄：介紹畫筆工具欄中的各種工具