第第頁區二小經典誦讀呈現競賽活動方案區二小“經典誦讀呈現競賽”活動方案一、活動目的：引領學校文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱誠，培養學生良好的閱讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。二、競賽時間：5月19日周一第七節一班級5月20日周二第七節二班級5月21日周三第七節四班級5月22日周四第七節三班級和五班級上述每天下午3:40正式開始，第二節課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。三、參加對象：全校全部班級，學生全員參加。四、參賽地方：階梯教室五、經典誦讀參賽內容：各班級自選經典美文若干，表現形式不限。六、經典誦讀參賽要求：1、以上述范圍為緊要內容，以集體誦讀為緊要形式，同時鼓舞編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術稱贊形式，充分發揮少年兒童的才能。2、以各班為單位進行呈現，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當今學校生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。3、呈現時間：48分鐘。七、嘉獎：1、各級部嘉獎前2名班級，頒發獎狀。2、被介紹參加“六一”呈現的班級，另行嘉獎。八、評分標準：1、吐字清楚，普通話標準，背誦流利無錯。2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。4、形式新奇有創意，體現自身的特色。九、評委：一班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生二班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五班級各班級出一名學生三班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生四班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生五班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生十、備注：1、提前把音樂拷給z老師。2、呈現的級部全部學生當觀眾，要注意紀律。3、各級部競賽當天中午到教導處抓鬮，確定競賽次序。篇2:區二小經典誦讀呈現競賽活動方案區二小“經典誦讀呈現競賽”活動方案一、活動目的：引領學校文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱誠，培養學生良好的閱讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。二、競賽時間：5月19日周一第七節一班級5月20日周二第七節二班級5月21日周三第七節四班級5月22日周四第七節三班級和五班級上述每天下午3:40正式開始，第二節課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。三、參加對象：全校全部班級，學生全員參加。四、參賽地方：階梯教室五、經典誦讀參賽內容：各班級自選經典美文若干，表現形式不限。六、經典誦讀參賽要求：1、以上述范圍為緊要內容，以集體誦讀為緊要形式，同時鼓舞編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術稱贊形式，充分發揮少年兒童的才能。2、以各班為單位進行呈現，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當今學校生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。3、呈現時間：48分鐘。七、嘉獎：1、各級部嘉獎前2名班級，頒發獎狀。2、被介紹參加“六一”呈現的班級，另行嘉獎。八、評分標準：1、吐字清楚，普通話標準，背誦流利無錯。2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。4、形式新奇有創意，體現自身的特色。九、評委：一班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生二班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五班級各班級出一名學生三班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生四班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生五班級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五班級各班級出一名學生十、備注：1、提前把音樂拷給z老師。2、呈現的級部全部學生當觀眾，要注意紀律。3、各級部競賽當天中午到教導處抓鬮，確定競賽次序。篇3:品味經典誦讀競賽規程“品味經典”誦讀競賽規程一、活動宗旨：為了豐富學校生活，給每個學生供應參加朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦本領；培養學生的合作精神，磨練他們酷愛集體主義的情懷；使全校學生能夠在緊張的學習之余充分呈現自身的風采。二、參賽對象：團體賽：八班級全體學生個人賽：三至九班級每班介紹一組三、競賽時間：第13周四、評分標準：1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢2分2、作品思想進步，內容富有人文精神1分3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力2分4、現場效果（包含語音語速、朗誦形式、精神面貌等）3分5、動作大方得體1分6、聲音嘹亮1分總分10分五、注意事項：1.朗誦應偏重呈現中學校生酷愛祖國、生氣勃勃、用于探究、健康向上的精神風貌，弘揚中華民族