第三十七課運用辯證思維方法【課標要求】結合對復雜事物的把握，體會辯證思維的特征；理解分析與綜合的辯證關系。聯系事物發展過程中的漸進性和飛躍性，懂得事物的發展過程是量變與質變的統一；理解質量互變規律；把握適度原則。辨析簡單肯定一切或否定一切的危害，解析認識經由“感性具體—思維抽象—思維具體”的途徑；了解辯證否定觀的實質；體會認識不斷深化的歷程。[提綱挈領]掌握3個方法：辯證思維的方法、分析的方法、綜合的方法。理解4個關系：辯證思維與唯心主義詭辯論，分析與綜合，量變與質變，感性具體、思維抽象與思維具體的關系。考點一把握辯證分合1．辯證思維的特征整體性內容辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題作用①整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系②辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系動態性內容用動態性的辯證思維看問題，就是用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題作用我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律[特別提醒]辯證思維強調整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調動態性，但不排斥相對的靜態性。辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。2．分析與綜合及其辯證關系分析綜合含義把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法方法在科學研究中：定性分析和定量分析、功能分析、因果分析等；在社會生活中：對社會的基本矛盾、主要矛盾進行科學的分析。矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析在科學研究中：結構綜合和功能綜合等；哲學中的綜合：旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律特征優點：具體的“點”認識透徹、精確；局限性：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生片面認識整體性；對認識對象相對完整的認識，對現實原型的近似描述辯證關系分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展[特別提醒]辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。1．我們只要用動態性的辯證思維看問題，就能把握事物變化發展的規律。()提示：×。我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律。2．辯證思維的實質和核心是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。()提示：×。辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質與核心是運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物。3．分析是綜合的先導，綜合是分析的基礎。()提示：×。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。4．分析與綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。()提示：×。綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。考向一辯證思維的特征[典例1]連接無處不在，數據源源不斷，借助快速發展的人工智能、云計算等數字技術，“萬物互聯”清晰地呈現在人們面前，圍繞數據的流動循環、相互作用，構成一個日益復雜的生態系統，營造良好的數字生態，才能進一步為萬物互聯打開復雜多變空間，更好服務人們的需求。這體現了()①辯證思維整體性的特征②為營造良好的數字環境，要堅持適度原則③對萬物互聯的認識從思維具體上升到思維抽象④用變化發展的觀點看問題，體現了辯證思維的動態性A．①② B．②③C．①④ D．③④審設問試題材料體現辯證思維道理審材料信息點：“萬物互聯”審選項①：整體性的辯證思維指的是辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性和多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題，“圍繞數據的流動循環、相互作用，構成一個日益復雜的生態系統，營造良好的數字生態”意在從整體角度去思考如何解決問題，體現了辯證思維整體性的特征。(選)④：動態性的辯證思維是從認識對象的產生、發展過程上來思考問題的一種思維方法，“進一步為萬物互聯打開復雜多變空間，更好服務人們的需求”是在用變化發展的觀點看問題，體現了辯證思維的動態性。(選)②：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則，材料不涉及“度”的范圍，也就不體現堅持適度原則。(不選)③：應該是從思維抽象到思維具體，而不是從思維具體上升到思維抽象。(不選)[訓練1]與此前的“西氣東輸”“西電東送”“南水北調”等傳統基建不同的是，本次的“東數西算”是國家在算力水平發展層面的新基建。在優化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張網”，構筑我國數字經濟發展方面具有強大的新優勢。這體現了()①以動態性、全面的觀點把握新時代的發展規律②分析與綜合的對立統一是推動發展的內在動力③辯證思維強調整體性，并非排斥局部的獨立性④正確地認識事物發展過程中的連續性與間斷性A．①② B．①③C．②③ D．③④解析：選B。優化算力資源空間布局，打造全國算力“一張網”，構筑我國數字經濟發展方面具有強大的新優勢，體現了以動態性、全面的觀點把握新時代的發展規律；說明辯證思維強調整體性，并非排斥局部的獨立性，①③正確。內部矛盾是推動發展的內在動力，②排除。材料強調的是全面的把握事物，從整體出發，沒有體現正確地認識事物發展過程中的連續性與間斷性，④排除。考向二分析與綜合相結合的方法[典例2]神舟十四號載人飛船飛行乘組的選拔分析了每個人的特點，航天員陳冬作為指令長，特別自信，處事很果敢，雷厲風行；航天員劉洋非常有親和力，語言表達能力很強；航天員蔡旭哲很聰明，領悟能力比較強。同時也綜合考慮了每個人的特點跟任務的匹配性，以及他們彼此之間的心理相融性、飛行經驗、年齡等各方面因素，最后來綜合確定。從辯證思維角度看，本次飛行乘組的選拔()①尊重了質量互變規律，加強日常訓練以適應飛行要求②采用了分析方法，對航天員的個人素質分別進行考察③運用了推理的方法，推定航天員是否具有完成任務的能力④運用了綜合方法，對飛行乘組進行全面考慮后綜合確定A．①② B．①③C．②④ D．③④審設問從辯證思維角度看，本次飛行乘組的選拔審材料信息點：神舟十四號載人飛船飛行乘組的選拔分析了每個人的特點審選項②④：神舟十四號載人飛船飛行乘組的選拔分析了每個人的特點，采用了分析方法，對航天員的個人素質分別進行考察，同時也綜合考慮了每個人的特點跟任務的匹配性，以及他們彼此之間的心理相融性、飛行經驗、年齡等各方面因素，最后來綜合確定。運用了綜合方法，對飛行乘組進行全面考慮后綜合確定。(選)①：材料未涉及尊重了質量互變規律。(不選)③：材料未涉及運用了推理的方法，并且這也不屬于辯證思維角度。(不選)[訓練2]2022年4月，國家主席習近平在博鰲亞洲論壇年會開幕式上發表主旨演講。對各國要順應時代潮流，構建人類命運共同體提出主張：我們要共同守護人類生命健康，共同促進經濟復蘇，共同維護世界和平安寧，共同應對全球治理挑戰。這體現的辯證思維方法是()①將分析與綜合辯證地統一起來②在分析的基礎上揭示事物整體③從感性具體到思維抽象的飛躍④在綜合得到的整體中指導分析A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選B。面對人類生命健康、經濟復蘇、世界和平、全球治理，需要人類聯結和統一起來思考，共同面對，這是將分析與綜合辯證地統一起來，在綜合得到的整體中指導分析，①④正確切題。對各國順應時代潮流，構建人類命運共同體提出主張：我們要共同守護人類生命健康，共同促進經濟復蘇，共同維護世界和平安寧，共同應對全球治理挑戰，這是在綜合得到的整體中指導分析，而不是在分析的基礎上揭示事物整體，②排除。感性具體的認識是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映，材料反映的并不是直觀的整體表象，不是感性具體到思維抽象，③排除。考點二理解質量互變1．含義(1)質與量質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。[特別提醒]量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。(2)量變與質變量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。量變即量的變化，質變即質的變化。量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。(3)遵循質量互變規律客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。連續性、漸進性間斷性、飛躍性相互區別事物只是在量上發生了變化，這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷相互包含①漸進性與連續性包含著飛躍性與間斷性：漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性②飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性：正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性2.把握適度原則(1)含義①度：是一事物保持自身質的穩定性的量的限度。度的兩端的界限叫關節點或臨界點，度是關節點范圍內的幅度。②適度：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。[特別提醒]事物的變化是發生在度的范圍之內還是超出度的范圍，這是區分量變與質變的根本標志。③適度原則：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。(2)掌握適度原則①適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。②遵循適度原則，并不只是被動地適應事物的存在狀態，而是包含著積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態。適度思維是“得中”而處之的思維。③要改變我們不需要的事物的特定的質，就應當積極創造條件，促進事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發展，使該物轉化為他物。1．質變是量變的必要前提，量變是質變的必然結果。()提示：×。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。2．量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變。()提示：×。量變已達到一定程度時，我們要積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。3．做任何事情都要遵循“適度”原則。()提示：×。遵循“適度”原則，是為使事物的質保持不變。當我們需要促成質變時，就要使量變突破度的范圍。4．適度思維是“得中”而處之的思維，“得中”就是凡事都采取折中主義的思維方式。()提示：×。適度思維是“得中”而處之的思維，但“得中”不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。考向一質量互變規律[典例1]為人、求學需要自信，但過于自信就走向了自滿、自負，導致衰敗。我國古代的傳統智慧暗含了現代心理學的達克效應——這是一種認知偏差，能力不足的人有一種虛幻的自我優越感，往往高估自己；而能力高者會低估自己，都無法對他人和自己作出客觀判斷。對以下曲線分析正確的是()①愚昧區→自信心崩潰區：事物發展過程中的間斷性是漸進性過程的中斷②自信心崩潰區→成長區：否定階段是事物發展中較后也是較高的環節③成長區→成熟區：把事物的變化控制在度的范圍內以防止發生質的變化④愚昧區→成熟區：否定中所包含的肯定是對舊矛盾統一體的肯定與保留A．①② B．①④C．②③ D．③④審設問正確認識和評價自己得出邏輯學依據審材料信息點：能力不足的人有一種虛幻的自我優越感，往往高估自己；而能力高者會低估自己審選項①：從無知到大拿的過程分為幾個階段，而愚昧區到自信心崩潰區，說明事物發展過程中的間斷性是漸進性過程的中斷。(選)②：從自信心崩潰區到成長區，說明辯證的否定是事物自身的否定，是事物聯系和發展的環節，否定階段是事物發展中較后也是較高的環節。(選)③：把事物的變化控制在度的范圍內，防止過猶不及，而不是防止發生質的變化。(不選)④：辯證的否定是既肯定又否定，不是對舊矛盾統一體的肯定與保留。(不選)[訓練1]2021年，中國航天發射次數創紀錄地達到55次，不但發射次數居世界首位，而且在空間站建設、火星探測、太陽探測等領域都實現重大突破。2022年，中國航天追逐夢想的腳步不停，中國空間站將完成在軌建造，探月工程四期、小行星探測重大任務正式啟動工程研制，中國航天強國建設全面開啟新征程。中國航天事業的發展說明()①事物的發展是一個“量變—質變—量變”循環往復的過程②有了漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性③適度思維方式能更好地認識事物的變化，把握事物的發展④事物變化發展，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C。事物的發展是一個從量變到質變，在新質的基礎上開始新的量變再到新的質變，不斷前進的發展過程，“循環往復”表述錯誤，故①排除。材料強調中國航天事業的發展，未涉及適度思維方式，故③排除。我國航天事業的發展過程體現了質量互變規律，說明有了漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，②④符合題意。考向二適度原則[典例2]臨近期末考試，小青同學想著各科都沒有復習好，不知道從哪里開始，急得快要哭了。張老師知道后告訴他：“你這是壓力過大、考試焦慮。適度的考試焦慮體現了我們對考試的積極認真態度，但過度的考試焦慮則會干擾我們的學習。希望你能調整心態，以平常心對待學習和考試。”從辯證思維角度看，下列選項與張老師的說法相一致的是()①水至清則無魚，人至察則無徒②學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進③鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤④木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之A．①③ B．①④C．②③ D．②④審設問從辯證思維角度看，下列選項與張老師的說法相一致的是審材料信息點：題干張老師強調的適度原則，尋找選項符合的詩句審選項①：“水至清則無魚，人至察則無徒”，意思是水太清了，魚就無法生存，要求別人太嚴了，就沒有伙伴，告訴我們為人處世要適度。(選)④：“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之”，意思是如果一棵樹比整個樹林都秀美挺拔，那么風就一定會摧折它；如果一個土堆突出岸邊，那么水流也一定會把它沖掉，體現了適度原則。(選)②：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，意思是鉆研前輩的學問，貴在抱有存疑精神，小疑問則有小進步，大疑問則有大進步，體現的是辯證否定觀。(不選)③：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，意思是不能堅持到底，即使是朽木也不能折斷；只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬玉石也可以雕出花飾，體現的是質量互變規律。(不選)[訓練2]“滿招損，謙受益”。在富有文化味和生活氣的二十四節氣中，小滿是個特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯獨小滿，沒有大滿與之對應。因為在中國人看來，小滿剛剛好，過猶不及。這啟示我們做事情要()①把握底線思維，遵循適度原則，注意分寸②堅持戰略思維，積極創造條件，維持事物穩定③堅持折中思維，適應事物的存在狀態，做到辯證否定④把握發展時機，注意質變的節點，防止不利的質變發生A．①③ B．②③C．①④ D．②④解析：選C。“因為在中國人看來，小滿剛剛好，過猶不及”這啟示我們做事情要把握底線思維，遵循適度原則，注意分寸，把握發展時機，注意質變的節點，防止不利的質變發生，①④正確。當需要保持事物特定的質時，需要創造條件，保持事物穩定；當需要改變事物特定的質時，就要積極創造條件，促成事物的質變，②錯誤。折中思維是消極的思維方式，③錯誤。考點三推動認識發展1．不作簡單肯定或否定(1)肯定方面和否定方面①含義：肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定這一事物為它自身的方面。否定方面是促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面。②關系對立肯定方面維持著事物的質的規定性，當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在；當否定方面在事物發展中取得支配地位時，事物就會改變自己的根本性質，實現對自身的否定統一第一，肯定中包含否定。任何事物都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我否定階段，并因自我否定而自我更新。第二，否定中包含肯定。否定并不是全盤否定，矛盾斗爭的結果并不是將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性。這種包含肯定的否定是“辯證的否定”(2)堅持辯證的否定觀①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。它包含著肯定，同時又具有比肯定更為豐富的內容，更能體現事物發展的辯證法。②作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。(發展的環節)③否定中所包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的肯定與保留，這種保留不是原封不動地照搬，而是經過改造的容納。(聯系的環節，實質是“揚棄”)④辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切，否則，就會陷于主觀的、極端的思維方式，犯形而上學的錯誤。2．認識發展的歷程(1)從感性具體到思維抽象感性具體思維抽象含義感性具體的認識，是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動環節通過感官感知，是認識的起點分離是思維抽象的起始環節，提純是思維抽象的關鍵環節，簡略化是表述思維抽象結果的環節，理想化是一種特殊形式局限性感性具體只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內部聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體，因而它對事物的認識還不完全人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律[特別提醒]實踐的需要不同，抽象的目的和內容也就不同。抽象，既可以從事物整體中抽取某一部分，抽取事物某一方面質的規定性，也可以從事物個性中抽取某種共性，等等。(2)從思維抽象到思維具體①思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。[特別提醒]思維具體是思維活動的結果，而不是起點。②從思維抽象發展到思維具體的環節起點選擇一個合適的上升起點：最簡單、最基本的概念，是對研究對象的基本單位的反映橋梁隨著認識的發展，起點中所包含的種種矛盾會逐一展現出來，這些矛盾是認識發展的環節，也是思維從抽象逐步走向具體的橋梁終點對事物多樣性及其統一性的認識，是對認識對象整體本質和規律的認識(3)認識發展的歷程1．當否定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在。()提示：×。當肯定方面處于優勢時，事物就會保持其原有的性質和自身的存在。2．相對于否定階段來說，肯定階段是較后也是較高的環節。()提示：×。相對于肯定階段來說，否定階段是較后也是較高的環節。3．感性具體是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。()提示：×。思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。4．思維從思維具體開始，經歷思維抽象，形成感性具體。()提示：×。思維從最一般的抽象規定開始，通過各個上升環節，達到再現事物多樣性的統一。最終完成的思維具體是飛躍的終點。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。考向一不作簡單肯定或否定[典例1]顛覆性技術被譽為“可改變游戲規則”的創新技術，是企業獲得未來發展主導權的戰略點。面對數碼攝影技術的出現，曾經的膠卷相機巨頭柯達黯然破產；面對互聯網，美國零售巨頭的門店接連消失。與此相反，新能源汽車領域的特斯拉，不僅開辟了新市場還向太空發起進軍。顛覆性技術的出現既能讓那些看似不可能倒下的“巨人”倒下，也能催生出新的力量、新的結構、新的機遇。顛覆性技術()A．在與舊技術絕對不相容的對立中實現創新B．是對既往技術的否定和對現實技術的肯定C．在肯定因素與否定因素的斗爭中破舊立新D．在肯定與否定的循環往復中實現永續發展審設問運用辯證思維認識顛覆性技術審材料信息點：顛覆性技術的出現既能讓那些看似不可能倒下的“巨人”倒下，也能催生出新的力量、新的結構、新的機遇審選項C：顛覆性技術的出現既能讓那些看似不可能倒下的“巨人”倒下，也能催生出新的力量、新的結構、新的機遇，顛覆性技術在肯定因素與否定因素的斗爭中破舊立新。(選)A：“絕對不相容”屬于形而上學的否定觀。(不選)B：辯證否定觀的實質是“揚棄”，既肯定又否定，肯定中包含否定，否定中包含肯定，“是對既往技術的否定和對現實技術的肯定”說法錯誤。(不選)D：材料并未涉及肯定與否定的循環往復，也就不存在“在肯定與否定的循環往復中實現永續發展”。(不選)[訓練1]勇于自我革命是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志。從抗日戰爭時期的延安整風運動，到中華人民共和國成立初期的整風整黨運動，再到改革開放特別是黨的十八大以來的新時代黨的建設新的偉大工程，中國共產黨永葆自我革命精神，不斷贏得歷史主動，以自我革命引領偉大的社會革命。這告訴我們()①事物是在自我否定與超越中得到發展的②肯定否定的斗爭使事物發展進入自我肯定階段③辯證的否定可以使事物產生新的規定性④新事物的產生是在對舊事物完全否定中實現A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選A。中國共產黨永葆自我革命精神，不斷贏得歷史主動，以自我革命引領偉大的社會革命，這說明事物是在自我否定與超越中得到發展的，①正確切題。任何事物中都包含著肯定性的因素和否定性的因素，二者的對立與斗爭必然使事物的發展進入自我否定環節，而不是進入自我肯定階段，②錯誤。否定并不是全盤否定，矛盾斗爭的結果并不將矛盾雙方消解為虛無，而是產生新的規定性，辯證的否定可以使事物產生新的規定性，③正確切題。否定中包含肯定，否定并不是全盤否定，④錯誤。考向二認識歷程[典例2]全過程人民民主是怎樣的民主？人們先會感受到人民生活不斷改善，人民的意見得到重視，人民有多種參與的途徑；進而認識到中國的民主具有科學有效的制度安排，具有具體現實的民主實踐；進一步可以形成“全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主，是最廣泛、最真實、最管用的民主”這樣的理性認識。在這一認識歷程中()①對全過程人民民主感性具體認識是零散的和片面的認識②第一個階段還不能把握全過程人民民主的本質和規律③分離、提純是從思維抽象到思維具體的重要環節④經歷了感性具體到思維抽象再到思維具體的過程A．①② B．①③C．②④ D．③④審設問全過程人民民主如何體現認識歷程的審材料信息點：人民生活不斷改善，人民的意見得到重視，人民有多種參與的途徑；進而認識到中國的民主具有科學有效的制度安排……審選項②：“人們先會感受到人民生活不斷改善，人民的意見得到重視，人民有多種參與的途徑”強調的是人們的感覺，這不能把握全過程人民民主的本質和規律。(選)④：“人們先會感受到人民生活不斷改善，人民的意見得到重視，人民有多種參與的途徑”強調的是人們的感覺，屬于感性具體，“中國的民主具有科學有效的制度安排，具有具體現實的民主實踐”屬于在先前認識基礎上運用思維抽象形成的理性認識，“全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主，是最廣泛、最真實、最管用的民主”屬于對全過程人民民主這一事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識，材料中關于全過程人民民主的認識經歷了感性具體到思維抽象再到思維具體的過程。(選)①：全過程人民民主不是零散性、碎片化的民主，對全過程人民民主感性具體認識是全面的，不是零散的和片面的。(不選)③：分離是思維抽象的起始環節、提純是思維抽象的關鍵環節，而不是從思維抽象到思維具體的重要環節。(不選)[訓練2]1941年，毛澤東在《關于農村調查》一文中寫道：“當我們觀察一件事物時，第一步的觀察只能看到這件事物的大體輪廓，形成一般概念。好比一個初來延安的人，開始他對延安的認識只是一般的、籠統的。可是當他參觀了抗大、女大以及延安的各機關學校之后，他采取了第二個步驟，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以細細的研究和分析。然后第三步再用綜合法把對各部分的分析加以綜合，得出整體的延安。這時認識的延安就與初來時認識的延安不同，他開始看見的是整個的延安，現在看見的也是整個的延安，但與開始的了解不同了，現在他對延安就有了科學的認識和具體的了解。”上述認識過程中()①初來時對延安的感性具體認識是零散的和片面的②對延安各部分的研究分析還停留在外部形象上③對延安的科學認識和具體了解體現了思維具體④對延安的認識最終達到再現事物多樣性的統一A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選D。初來時對延安的感性具體認識是對延安整體的認識，只停留在外部形象上，但不是零散的和片面的，①錯誤。對延安各部分的研究分析是對延安零散、片面的認識，體現了思維抽象，而不是停留在外部形象上，②錯誤。對延安的科學認識和具體了解，是對各部分的分析加以綜合，得出對延安的整體性認識，體現了思維具體，③符合題意。對延安的認識最終是對其整體本質和規律的認識，達到再現事物多樣性的統一，④符合題意。有關“辯證思維方法”的命題閱讀材料，完成下列要求。實現碳達峰、碳中和是中國經濟高質量發展的內在要求，也是中國對國際社會的莊嚴承諾。2021年10月，中共中央、國務院印發《關于完整準確全面貫徹新發展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》以及《2030年前碳達峰行動方案》，提出實現碳達峰碳中和目標，①要堅持“全國統籌、節約優先、雙輪驅動、內外暢通、防范風險”原則，共同構建了中國碳達峰、碳中和“1＋N”政策體系的頂層設計。在此基礎上，我國還將陸續發布能源、工業建筑等領域具體實施方案。目前，我國正大力推進能源革命向縱深發展，可再生能源將逐步成長為支撐經濟社會發展的主力能源。2022年1月，國家主席習近平在世界經濟論壇發表演講指出，實現碳達峰、碳中和，不可能畢其功于一役。③中國將破立并舉、穩扎穩打，②在推進新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統能源，確保經濟社會平穩發展。結合材料，運用辯證思維方法的有關知識，說明我國應如何③破解碳達峰、碳中和難題。[解題流程]獲取信息調用知識審設問知識限定：辯證思維方法分析與綜合相結合的方法、質量互變規律、辯證否定觀、從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的認識過程設問指向：如何破解碳達峰、碳中和難題題目類型：措施類審材料信息點①：實現碳達峰、碳中和目標，既要堅持相應原則，又要實施具體方案堅持分析與綜合相結合的方法信息點②：在推進新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統能源遵循質量互變規律，堅持適度原則信息點③：在破立并舉中破解碳達峰、碳中和難題堅持辯證否定觀寫答案①堅持分析與綜合相結合的方法，既遵循相關原則，又通過具體方案的實施，實現碳達峰、碳中和的總體目標。②遵循質量互變規律，堅持適度原則，在推進新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統能源，推進能源革命向縱深發展。③堅持辯證否定觀，在破立并舉中破解碳達峰、碳中和難題[答題術語](1)分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析，在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展。(2)客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系，堅持適度原則。(3)辯證的否定觀要求我們看待事物、解決問題就不能簡單地肯定一切或否定一切。(4)從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。閱讀材料，完成下列要求。超大規模國內市場，是支撐我國經濟高質量發展的巨大優勢之一，然而長期以來，國內市場大而不強的問題突出，為此，黨中央根據我國發展階段、環境、條件變化作出科學研判。2022年4月10日，《中共中央國務院關于加快建設全國統一大市場的意見》(以下簡稱《意見》)正式發布。《意見》明確提出要加快建立全國統一的市場制度規則，打破地方保護和市場分割，打通制約經濟循環的關鍵堵點，全面推動我國市場由大到強轉變；堅持立足內需，暢通循環，立破并舉，完善制度，有效市場有為政府，系統協同穩妥推進；在維護全國統一大市場的前提下，結合區域重大戰略和區域協調發展戰略的實施，優先開展區域市場一體化建設；通過京津冀、粵港澳等先行區域的探索，為后續的全國統一大市場建設提供可參考的樣板。結合材料，運用辯證思維的相關知識，闡述黨中央作出建設全國統一大市場的科學研判的合理性。解析：黨中央根據我國發展階段、環境、條件變化作出科學研判→可聯系辯證思維的含義。堅持立足內需，暢通循環，立破并舉，完善制度→可聯系辯證思維的特點。通過京津冀、粵港澳等先行區域的探索，為后續的全國統一大市場建設提供可參考的樣板→可聯系質量互變規律。答案：①黨中央運用辯證思維，堅持用聯系、發展、全面的觀點看問題，推進統一大市場建設，科學地處理整體與部分之間的關系，把握了市場經濟的發展規律。②在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物，結合長期以來國內市場出現的實際問題，在維護全國統一大市場的前提下，因地制宜，因時而變，系統協同，穩妥推進。③采取綜合的思維方式，統籌謀劃統一大市場建設，又用分析的方法，找準促進市場要素流動的關鍵。④遵循質量互變規律，把握了市場發展的階段性和連續性，建設全國統一大市場堅持了辯證的否定觀，立破并舉，實現了上升與發展。限時規范訓練(五十三)一、選擇題1．近年來，全國統一大市場建設工作取得重要進展，市場規模效應不斷顯現，基礎制度不斷完善，市場設施加快聯通，要素市場建設邁出重要步伐。但實踐中還有一些妨礙全國統一大市場建設的問題，如市場分割和地方保護突出，要素和資源市場不完善，市場監管規則、標準和程序不統一等。2022年4月10日，《中共中央國務院關于加快建設全國統一大市場的意見》發布，明確提出加快推進全國統一大市場建設。該意見的提出()①是基于當前全國統一大市場建設現狀，通過歸納推理得出的結論②是在綜合的基礎上分析，在對立統一中推動全國統一大市場發展③體現了矛盾分析法，通過對矛盾的科學分析把握事物本質和規律④運用了動態性的辯證思維，用變化發展、矛盾運動的觀點看問題A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選D。基于當前全國統一大市場建設現狀，中共中央、國務院必然提出關于加快建設全國統一大市場的意見，而歸納推理(除完全歸納推理外)是或然推理，①排除。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，“在綜合的基礎上分析”說法錯誤，②排除。近年來，全國統一大市場建設取得重大成就，但也有一些妨礙全國統一大市場建設的問題，基于此，中共中央、國務院提出關于加快建設全國統一大市場的意見，這體現了矛盾分析法，通過對矛盾的科學分析把握事物本質和規律，也是運用動態性的辯證思維，用變化發展、矛盾運動的觀點看問題，③④正確切題。2．(2022·贛榆智賢中學高三階段練習)2022年8月9日，國家衛健委根據國家藥監局附條件批準阿茲夫定片增加治療新型冠狀病毒感染適應癥注冊申請的審批意見，將該藥納入《新型冠狀病毒感染診療方案(第九版)》。使用該藥品前應詳細閱讀國家藥監局核準的《阿茲夫定片說明書》。《阿茲夫定片說明書》告訴我們()阿茲夫定片說明書一、藥品名稱阿茲夫定片。二、適應癥用于治療普通型新型冠狀病毒感染(COVID-19)成年患者。三、用法用量空腹整片吞服，每次5mg，每日1次，療程至多不超過14天。四、注意事項不建議在妊娠期和哺乳期使用，中重度肝、腎功能損傷患者慎用。①阿茲夫定片有適用的條件和范圍，切忌主觀隨意性②阿茲夫定片服用要堅持適度原則，用法用量要正確③阿茲夫定片具有不良反應，要分清主流支流④阿茲夫定片對治療新型冠狀病毒感染具有決定性作用A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選A。阿茲夫定片用于治療普通新型冠狀病毒感染成年患者，這說明阿茲夫定片有適用的條件和范圍，切忌主觀隨意性，①正確。空腹整片吞服，每次5mg，每日1次，治療療程至多不超過14天，這說明阿茲夫定片服用要堅持適度原則，用法用量要正確，②正確。矛盾主次方面的辯證關系要求我們分清主流支流。材料中的《阿茲夫定片說明書》沒有體現不良反應，沒體現矛盾主次方面，沒體現要分清主流支流，排除③。阿茲夫定片對治療新型冠狀病毒感染具有重要作用，但不是決定性作用，④錯誤。3．在澄清“紅旗到底能打多久”的疑問中，毛澤東作出“星星之火，可以燎原”的科學判斷，用極富想象力的語言作了精辟的闡述：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。對上述材料認識正確的是()①運用了超前思維，事物的發展完全按照預測的方式展開②運用了比喻，生動且形象地說明了認識對象之間的關系③堅持了辯證思維，用聯系、發展、全面的觀點思考問題④運用了想象這一聯想思維的“聯結”方式，推知其未來A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選C。人們對事物發展規律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分，事物在其發展過程中會受到各種各樣的不可預料的因素的影響。事物發展的具體狀況不一定完全按照人們事先預測的方式展開，①錯誤。“航船”“朝日”“嬰兒”都是運用了比喻，生動且形象地說明了認識對象之間的關系，②正確。毛澤東關于“星星之火，可以燎原”的科學判斷，這堅持了辯證思維，用聯系、發展、全面的觀點思考問題，③符合題意。遷移是聯想思維的“聯結”方式，想象是聯想思維的“暢想”方式，④錯誤。4．2022年4月，奧密克戎的疫苗研究進入臨床試驗階段。臨床試驗分為Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期，Ⅰ期試驗成功，才能進行Ⅱ期、Ⅲ期試驗。Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性，受試者數量較少，在百例左右；Ⅱ期則考察疫苗有效性，檢測疫苗能否刺激白細胞產生抗體，受試者在幾百到上千例；Ⅲ期受試者數量最為龐大、耗時最久，要采用隨機、盲法、安慰劑等對照設計。最后還要對臨床試驗的數據進行分析。從邏輯與思維的角度看，這一過程用到的思維方法是()①完全歸納推理②聚合思維和發散思維③分析與綜合④求同求異并用法A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選D。Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期考察疫苗只反映了部分對象，屬于不完全歸納推理，①錯誤。發散思維是一種展開式的思維方式，聚合思維是一種收斂式的思維方式。材料中沒有體現聚合思維和發散思維，②不符合題意。臨床試驗分為Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期，用來全面評價疫苗的有效性和安全性，最后還要對臨床試驗的數據進行分析，屬于分析與綜合，③正確。Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性，Ⅱ期考察疫苗有效性，Ⅲ期要采用隨機、盲法、安慰劑等對照設計，屬于求同求異并用法，④正確。5．2022年政府工作報告提出“加強中低產田改造”“加快推進種業振興，加強農業科技攻關和推廣應用”等系列舉措，依靠科技提高糧食生產的質量和效益。下列對材料蘊含的辯證思維方法認識正確的是()①在綜合得到的整體中指導分析②綜合方法把注意力放在“點”上③體現了分析與綜合的辯證關系④在分析的基礎上揭示事物的整體A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選D。題干強調的是在分析的基礎上揭示事物的整體，而沒有涉及在綜合得到的整體中指導分析，①不符合題意。分析把注意力放在“點”上，綜合把注意力放在各部分之間的聯系上，②錯誤。材料體現了分析與綜合的辯證關系，在分析的基礎上揭示事物的整體，③④符合題意。6．顧永江的“月亮之上”(一個圖畫標志)由于融合了中國的書法藝術，所以才在中國“月球探測工程標志征集活動”中獲得了成功。從認識論上來說，主要是()A．以合理想象代替探月計劃符合的求異心理B．感性認識一定會上升到理性認識C．在對中國書法藝術進行深入分析與綜合的基礎上進行創造性思維的結果D．只要研究書法藝術，就會產生靈感解析：選C。材料中顧永江的創造性思維雖然來源于合理想象并且獲得了成功，但這種合理想象并不能取代探月計劃，A不選。感性認識只有達到一定數量并且正確才能經過抽象思維上升為理性認識，所以并不是所有的感性認識都能上升為理性認識，B不選。根據材料可知，正是顧永江對中國書法藝術進行了深入的分析和綜合，才找到了書法藝術與圖畫標志之間的聯系，從而使二者得以完美地融合在一起，并且經過如此融合之后得到的標志——“月亮之上”，就成了顧永江創造性思維的結果，所以顧永江的“月亮之上”在中國“月球探測工程標志征集活動”中獲得的成功主要是他在對中國書法藝術進行深入分析與綜合的基礎上進行創造性思維的結果，C入選。D說法太過于絕對，研究書法藝術，也可能不會產生靈感，排除。7．往一匹駱駝身上放一根稻草，駱駝毫無反應，倘若繼續一根一根地添加稻草，當最后一根稻草放到駱駝身上后，駱駝竟不堪重負癱倒在地，這就是“稻草原理”。“稻草原理”體現了()①事物的量變比質變更重要②事物的質變是由漸進的量變引起的③質變是一種漸進的、不顯著的變化④事物變化是漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C。①錯誤，量變與質變二者不可分割，不能說哪一個更重要。③錯誤，量變是一種漸進的、不顯著的變化。“稻草原理”體現了事物的質變是由漸進的量變引起的，質變是量變的必然結果，體現了漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，②④入選。8．小學語文二年級課文《小毛蟲》講述了這樣一個故事：有個孩子看到一只繭上裂開了個小口，蝴蝶在艱難地將身體從那小口中一點一點地掙扎出來……它似乎已經竭盡全力了，不能再前進一步了。孩子于心不忍，用剪刀將繭破開，蝴蝶很容易地掙脫出來，但是身體很快萎縮，翅膀緊緊地貼著身體，萎縮的身子和癟塌的翅膀讓它永遠也不能飛起來了。這個故事告訴我們()A．事物發展過程具有漸進性和連續性B．思考處理問題要抓住時機促成質變C．要善于運用分析與綜合的思維方法D．要創造條件來促進矛盾雙方的轉化解析：選A。材料中強調的是做事情不能求快，要腳踏實地，點滴積累，說明事物發展過程具有漸進性和連續性，故A正確。材料主要強調的是量變的積累，沒有涉及質變、矛盾雙方轉化問題，也沒有涉及分析與綜合，故B、C、D不選。9．“跳起來摘果子”，是國際著名核能科學家、國家最高科學技術獎獲得者王大中院士從事科研時常說的一句話。他解釋說，伸手就摘得到的果子，早就讓人家摘走了，跳起來也摘不到的果子，只能爛在樹上。“跳起來摘得著”，是一個適當的高標準，而跳是不斷增高的，達到一個高度，又瞄向新的高度。這啟示我們要()①選擇合適的上升起點，逐步走向思維具體②善用逆向思維，將其作為正向思維的基礎③正確認識事物發展過程的連續性和間斷性④堅持適度原則，把握分寸，“得中”處之A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B。“跳起來摘得著”是一個適當的高標準，說明要選擇合適的上升起點，“達到一個高度，又瞄向新的高度”即逐步走向思維具體，故①正確。正向思維是逆向思維的基礎，故②錯誤。材料中“跳是不斷增高的，達到一個高度，又瞄向新的高度”只體現了發展的連續性，而沒有體現“間斷性”，故③不選。“跳起來摘得著”，是一個適當的高標準，這啟示我們要堅持適度原則，把握分寸，“得中”處之，故④正確。10．標準化考試要用2B鉛筆填涂答題卡，因為讀卡機的紅外線對鉛筆芯里的石墨具有電敏感性。HB鉛筆的石墨濃度較低，涂出來的顏色較淺，紅外線感應不到。6B鉛筆的石墨含量較高，涂出來的顏色較深，石墨粉易蹭到答題卡其他位置，都會被紅外線感應到，造成成績錯亂。2B鉛筆最適合紅外線掃描，又能保證讀取準確。這說明()A．石墨在紅外線能夠感應和感應不到之間的任何變動均屬于量變B．讀卡技術準確把握了2B鉛筆的特性，提高了涂點識別的精準度C．標準化考試遵循了讀卡技術的規律性，實現了客觀與主觀的統一D．對鉛筆石墨濃度的完全歸納，可以推理出2B鉛筆最能被準確感應解析：選B。讀卡機的紅外線對石墨的濃度具有敏感性，如果濃度較淺，讀卡機的紅外線感應不到，如果濃度較深，可能會造成錯誤感應。因此，石墨的濃度的深淺與否屬于量變或質變，而不是石墨在紅外線能夠感應和感應不到之間的任何變動都是量變，A錯誤。2B鉛筆最適合紅外線掃描，又能保證讀取準確。這說明了讀卡技術準確把握了2B鉛筆的特性，提高了涂點識別的精準度，B正確。標準化考試遵循了讀卡技術的規律性，實現了主觀與客觀的統一，C錯誤。2B鉛筆最能被準確感應，并不是對鉛筆石墨濃度的完全歸納而得出，D錯誤。11．據統計，2022年一季度海南省生產總值1593.94億元，經濟保持6.0%的速度穩步增長。財政收入較快增長，結構同步改善，經濟發展效益穩步提升。觀大勢、謀全局、看長遠，海南省經濟季考答卷寫下了“開局良好”“韌勁較強”等評語。上述材料中對海南省宏觀經濟的認識()①體現堅持從思維抽象到思維具體②堅持用動態性的辯證思維看問題③運用定量分析和定性分析的方法④體現肯定與否定的對立統一關系A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選B。上述材料中對海南省宏觀經濟的認識是從感性具體到思維抽象的過程，①錯誤。觀大勢、謀全局、看長遠，海南省經濟取得了良好的發展，體現了堅持用動態性的辯證思維看問題，②符合題意。材料中的分析有具體數據，屬于定量分析，也有“開局良好”“韌勁較強”等評語，屬于定性分析，體現了運用定量分析和定性分析的方法，③符合題意。材料肯定了海南經濟的發展，沒有否定，④不符合題意。12．馬克思在《〈政治經濟學批判〉導言》中把認識過程歸結為兩條道路。在第一條道路上，完整的表象蒸發為抽象的規定；在第二條道路上，抽象的規定在思維行程中導致具體的再現。以下對這兩條道路的認識正確的是()①兩條道路相互依賴、不可分割，共同構成了認識深化的完整過程②認識的發展過程起于感性具體，借助分離、提純等環節，終于思維抽象③第一條道路，認識通過綜合的方法，從感性具體的東西中把握事物整體的本質和規律④第二條道路，思維從最一般的抽象開始，通過上升環節，達到再現事物多樣性的統一A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B。認識的發展過程，就是在實踐的基礎上從感性認識到理性認識、再從理性認識到實踐兩次飛躍的辯證過程。從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，思維過程的這兩個階段相互依賴、不可分割。“終于思維抽象”說法錯誤，②排除。思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識。“從感性具體的東西中把握事物整體的本質和規律”說法錯誤，③排除。①④正確且符合題意。13．由于自由落體運動受空氣阻力因素的干擾，古希臘哲學家亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論。而伽利略撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，從而得出了自由落體運動定律(如果不計空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的)，推翻了亞里士多德的結論。伽利略的設想()A．體現了意識活動特有的直接現實性和社會歷史性B．避開了客觀存在的真實聯系，屬于形而上學的觀點C．屬于思維抽象，推動了感性認識向理性認識的轉變D．說明認識事物的本質規律需要對感性材料進行加工解析：選C。實踐具有直接現實性，意識活動不具有直接現實性，A排除。伽利略的設想在特定的條件下的真理，不能避開客觀存在的真實聯系，不屬于形而上學，B排除。伽利略的設想屬于思維抽象，有利于推動感性認識向理性認識的轉變，C正確。材料不涉及對感性材料進行加工，D排除。14．伽利略認為，如果一切接觸面都是光滑的，一個鋼珠從斜面的某一高度靜止滾下，由于只受重力，沒有阻力產生能量損耗，那么它必定到達另一斜面的同一高度，如果把斜面放平緩一些，也會出現同樣的情況。如果斜面變成水平面，則鋼珠找不到同樣的高度而會一直保持一種運動狀態，永遠運動下去。這說明()①提純能夠在思想中排除那些干擾人們認識的因素②簡略化要注重概括性表達以作出正確的判斷和預測③理想化有利于人們揭示認識對象的本質和規律④分離環節不考慮研究對象與其他對象之間存在的各式各樣的聯系A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選B。伽利略的實驗是為了證明如果沒有摩擦，小球可以運動到同一高度，而提純就是在思想中排除那些干擾人們認識的因素，以便在某種單一的狀態下研究事物某一方面的性質和規律，①正確切題。簡略化就是對單一狀態下的認識事物的結果進行簡要化處理，或對認識結果作簡略表達，而不是概括性表達，②錯誤。伽利略的實驗是為了證明如果沒有摩擦，小球可以運動到同一高度，這是在思維中設想理想化狀態，這有利于人們揭示認識對象的本質和規律，③正確切題。分離就是暫時不考慮研究對象與其他對象之間可能存在的各式各樣的聯系，而不是“不考慮”，④錯誤。15．在資本主義社會，商品關系是最普遍的社會關系，馬克思把“商品”作為剖析資本主義社會的邏輯起點，引出了“貨幣”的概念。貨幣出現以后，發展到一定階段，會轉化為資本，在進一步的發展中，由資本而產生剩余價值，社會財富大量集中，必然加劇勞動與資本之間的矛盾，促使社會主義革命不可避免地到來。馬克思對整個資本主義社會發展規律的認識()①經歷了從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程②不是感性具體而是思維抽象的目的和內容③是對資本主義社會分離、提純、簡略化和理想化的過程④得益于正確選擇了“商品”這個思維上升的起點A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選B。馬克思把“商品”作為邏輯起點，一點點的展開，從這個過程來看，經歷了從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程，這個認識過程，得益于正確選擇了“商品”這個思維上升的起點，①④入選。馬克思對整個資本主義社會規律的認識，是從感性具體，到思維抽象，最終達到了思維具體，②不選。思維抽象的過程是分離、提純、簡略化和理想化的過程，對資本主義社會規律的認識，達到了思維具體，③不選。16．牛頓第二運動定律又稱加速度定律，是指物體的加速度的大小跟物體所受到的作用力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，也可用公式簡單表示為F＝ma。上述材料描述的是科學思維抽象中的______環節。()A．分離 B．提純C．簡略化 D．理想化解析：選C。簡略化是表述思維抽象結果的環節，是對單一狀態下的認識事物的結果進行簡要化處理，或對認識結果的一種簡略表達。材料中“F＝ma”是對“牛頓第二運動定律又稱加速度定律，是指物體的加速度的大小跟物體所受到的作用力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同”的簡要化處理，體現了科學思維抽象中的簡略化環節，C正確。分離是思維抽象的起始環節，分離是將其與其他對象分割開來，A不符合題意。提純就是在思想中排除那些干擾人的因素，以便在某種單一的狀態下研究事物某一方面的性質和規律，B不符合題意。理想化是思維中對認識對象存在狀態的純然構想，D不符合題意。二、非選擇題17．閱讀材料，完成下列要求。2022年5月22日，《人民日報》發表了題為《人民至上的人權實踐——新時代我國人權保障取得歷史性成就》的評論文章。下面為內容節選(有改動)：保障人的生命、價值和尊嚴，實現人人享有人權，是中國共產黨人的不懈追求。歷經8年持續奮斗，中國如期完成脫貧攻堅目標任務，近1億農村貧困人口現行標準下擺脫絕對貧困。黨和國家全面開展掃黑除惡行動，嚴厲打擊各類違法犯罪，黑惡犯罪得到根本遏制，全國社會治安形勢持續向好。城鎮新增就業平均在1300萬人左右，居民人均可支配收入超過3.5萬元，中等收入群體規模達4億多人。全國5605家博物館實現免費開放，占比達90%以上，文化館、青少年宮等場館功能不斷完善……我國義務教育鞏固率達95.4%；建成了世界最大規模高等教育體系，在學總人數達4430萬人。……新征程上，黨帶領億萬中華兒女將持續凝聚我國人權事業發展進步合力，并將與國際社會一道，共同構建人類命運共同體，不斷為全球人權治理貢獻中國智慧、中國方案，奮力開創人權事業的美好未來。結合材料，運用“把握