四川省達州市達縣城南中學2021-2022學年高二語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成小題。掐辮子劉心武一對白領情侶長假攜游，去到一處近年開發出的山野景點，見到瀑布深潭，她高興得跳起來歡呼，山風掠過，將她草帽吹落潭中，她還沒回過神來，他已經躍入潭中，撈起草帽，游回潭邊，躍到岸上。她還沒做出反應，周邊的游客已經響起掌聲，還有人說：“跟電影鏡頭似的！”他們躲到僻靜處，他把上衣脫下，晾到灌木上。她說：“嚇死我了。知道你要表達，可也犯不著這么冒險。”他說：“除了對你表達，其實，還有另外的內心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？”他告訴她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她隨口說：稻草。他告訴她，不，是麥秸。把麥秸用水泡過，然后用雙手編成辮子，他們老家婦女幾乎一年四季都會在做完別的活計后，來順手干這個，叫做掐辮子。一掛辮子大約彎成五圈，近年來的收購價，是一掛一元錢，一個能干的婦女，一天掐辮子能出五六掛……她聽到這兒放心了，明白他內心里，有區別于她這樣的城里生城里長的人的眼光和心思，草帽對她來說，不過是一種便宜的遮陽物品，可是對他來說，是他到城里來上大學以前，奶奶、媽媽、姐姐們日常掐辮子變化成的產品。她引他聊得更多。他細細敘說。他告訴她，他們那個家鄉，離交通樞紐遠，歷史上屬于兵家必棄之地，如今則屬于商家緩爭之處，無山無水，開發不成旅游區，離最近的一處古跡也還有百里之遙，他也曾苦苦查閱過，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他們那個地方的，總之，那是一處平凡、平淡、平庸的所在。但是平實之地也有平安之福，城市化的浸潤，離得還遠，村莊雖然蓋起了新房，卻仍有古樸風貌，有人問城市膨脹耕地減少，為什么糧食還有得吃？他說，那就是因為還有他家鄉那樣的存在，每年還種大片的小麥，小麥收過種大片的玉米。而大田勞作之余，婦女們就維系著久遠的傳統，掐辮子。她在秋陽下聽他講家鄉，心里仿佛陸續注入一縷一縷的光亮。他沒想到她愛聽這些。他進一步告訴她，他大學四年的費用，學費是爸爸供，生活費呢，全是奶奶、媽媽和姐姐掐辮子掐出來的。她把玩著那漸漸變干的草帽，忽然覺得，那是有生命的東西，她把草帽像寵物般擁在胸懷。他們原來的計劃，是順那山谷跋涉到最深處，據說那谷的盡頭有更高更奇更美的瀑布，那里有開發出的農家院接待游客，在那里可以吃到若干特別的鮮魚山蔬。但是，她提議改變行程，轉而去他的老家，她說她想看掐辮子，甚至想學著掐辮子。他很高興。他們交往并不久。這是他原來幻想過卻不敢貿然提出的。是的，這個假期很長，他們完全來得及轉換目的地。她隨他前往他的家鄉。絕對距離并不遠，卻要先坐火車，慢車站票，熬過一夜，再換長途汽車，再換三輪摩托，車載的終點是一處大集，從那大集鎮再徒步一小時，才到他家那個村子。確實無特點可言，就是不多的樹，模樣雷同的房舍，不甚整潔的村道，一種只能以農村命名的混合氣息。他把她引到自己家時，已經夕陽西下。一進院，不用他指點，她就看到好幾個盆，有塑料盆、鋁盆，還有一只陶盆，里面浸泡著大體等長的麥秸，散發出一種香臭之間的曖昧氣息。他媽媽迎面出了屋，手臂上有幾掛剛掐好的辮子，不是知道他們來了表示歡迎，她是地道的不速之客。他叫完“媽”就介紹說“這是我女朋友”，她趕忙稱呼“大媽”。進屋以后又見到他奶奶。姐姐已經出嫁，但就在鄰村，他說明天或許就會回來見面。奶奶坐在那里掐辮子，弄明白她的身份后咧開只剩幾顆殘牙的嘴無聲地笑了好久。她隨即聽見院子里雞在拍翅狂叫，她到門邊往外看，是大媽在抓雞。那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎，他知道她的心思，怕她跑出去攔阻，就站到她身邊輕輕摟住她的腰，但是她懂得，大媽聽見兒子把她介紹出來時，并沒有什么強烈的表情，但是此刻她那滿院抓雞的肢體語言，把她面對意外之喜的滿腔熱情表達得淋漓盡致，一個人對另一個人如此看重，并且以如此淳樸的形態表達出來，是她職場生活中不曾經歷的。晚飯后和大媽聊天，才知道如今四季都有人進村來收婦女們掐好的辮子，除了去做草帽，廣東那邊又有盤成“黃金條”的，沒多久是下元節，祭祀亡魂，要給他們燒“黃金條”。她發現東廂柴草間堆了不少廢棄的辮子，大媽悄悄告訴她，那都是奶奶掐的，老人手勁不夠，掐不出合格的了，可是，掐了一輩子，喜呀悲呀什么心思都掐進去了，所以不告訴人家不收，還由著老人掐……她意識到這里的婦女掐辮子其實更具有超出換錢的生命意蘊，眼睛潮濕了。他的爸爸是獸醫，那天到外地出診，第二天一早才回來。她和他一起站在院門外，遠遠看到那鄉村獸醫騎著自行車從白楊樹下過來，她忽然想大聲召喚：“爸爸！”9．文章以“撈草帽”的驚險場景開頭，起到什么作用？（2分）10．文中“她”對草帽的認識有哪些變化？請從第三、四自然段中找出相關語句。（3分）11．你如何理解“心里仿佛陸續注入一縷一縷的光亮”這句話？（3分）12．賞析倒數第二自然段中劃線的語句。（5分）13．你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。（4分）14．下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）A.“他”介紹麥秸辮的收購價，并說“他”上大學的生活費全是家人“掐辮子”換來的，蘊含著“他”對親人的感恩之情。B.“她”在“他”家體驗到了自己在職場生涯中未曾體驗到的東西，不由得產生了對職場生活的厭倦。C.文中說“平實之地也有平安之福”，表現出作者對城市和農村相反的情感態度。D.“那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙扎”一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大媽的喜悅心情。E.以“掐辮子”為題，點明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉土氣息。參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成各題。明星畸高片酬誰之過詹慶生①近段時間，影視明星高片酬的話題引發了輿論熱議。其實，明星超高片酬對影視行業健康發展的危害早已被廣泛論及：占投資成本過半甚至更高比例的演員片酬，擠占了其他制作環節的成本投入，嚴重影響了影視作品的藝術質量；對明星片酬的無節制哄抬，對影視行業的健康發展造成威脅；隨之而來的影視演員一夜暴富、拜金炫富等現象所傳達的價值觀偏差，也給社會精神文化建設帶來很大沖擊。②在影視產業高速發展的背景下，制片、發行、放映的全產業鏈都進入了急劇擴張期。僅就制片領域來說，各種熱錢洶涌而至。而在放映播映平臺方面，也猛增許多。這些新出現的影視投資、制片、發行、放映主體為中國影視業創造的“世界奇跡”貢獻巨大。然而，當其他環節都在急劇擴張的時候，有市場號召力的明星卻難在短時間內出現數量的快速增長。價格是由供需關系決定的，當市場需求急劇擴張而供給相對不足時，作為“稀缺資源”的明星價格上漲似乎就成了必然。③近兩年來，各影視公司不僅給明星開出超高片酬，還紛紛高價收購明星們的公司以期綁定與明星之間的合作關系。更為雪上加霜的是，許多剛剛進入影視制片領域的新軍，為了在激烈的明星資源爭奪戰中占得先機，往往打破既有的行業規則，為明星開出難以拒絕的超高片酬。④事實上，成熟的影視工業體系對于明星的依賴并沒有那么強，創意和制作才是最為重要的。以好萊塢為例，一些風靡全球的影視作品，啟用的大多是小演員甚至是名不見經傳的新演員。這些作品的成功并不依賴明星的光環，而是富有想象力的故事創意、生動精湛的演技，以及令人瞠目結舌的制作水平。反倒是這些作品培養和成就了一批演員，讓他們走上明星之路。而在穩定的影視工業體系當中，影視公司、演員、經紀公司之間已經形成了相對穩定的談判議價的行業規則，明星片酬固然會因走紅程度而起伏，但并沒有出現類似中國這樣片酬大面積坐地飆升的反常情況。所以，當前中國影視業中明星片酬反常飆升、過度依賴明星的畸形現象，恰恰折射出了當前中國影視產業在創意能力、制作水準、工業化水平等方面均未發展成熟的現實。“唯票房論”使中國影視產業處于前所未有的浮躁時期，那些蜂擁而入的熱錢更是以賺快錢為目標，導致急功近利的思維方式彌漫整個影視業，IP熱追IP，“鮮肉”熱追“鮮肉”，明星似乎成了贏利的保證，而故事創意、表演藝術、精良制作這些對于影視生產至關重要的環節，反倒成了可以忽略不升的東西。在經歷了前幾年的瘋狂之后，電影市場今年第二季度以來包括暑期檔的低迷現象，已經給那些故事拙劣、面癱表演、制作粗糙、批量出爐的影片以冷酷的回應。虛火上升的市場終將面臨現實的懲罰。⑤可以說，反常的規模化高片酬現象，固然有基于供需關系失衡的市場原因，但歸根結底，還是處于粗放式增長模式中的中國影視產業結出的病態畸形的惡果，是狂飆突進背景下的產業“熱癥”與遠不成熟的產業“幼稚病”雙癥并發的典型癥侯。找到病根才能對癥下藥。對于反常高片酬、追捧明星的現象，我們應該以倡導行業自律，加強行業規范，對節目形態和導向進行宏觀引導，在產品營銷與購播環節加強政策指導和輿論管控來治標，再以加快中國影視產業的整體升級，建立成熟規范的現代影視工業體系來治本。（選自2016年10月3日《光明日報》）1．下列表述中，不符合原文意思的一項是（

）A．文章第①段引出話題，指出了明星超高片酬對影視行業和社會精神文化建設的危害。B．文章第②③段從經濟規律與產業現狀等方面，分析了明星超高片酬現象產生的原因。C．文章第④段將美國的影視業和中國的影視業做了比較，指出中國影視業的弊病所在。D．文章第⑤段對上文的論述做了總結，并提出改變中國影視業現狀的具體細致的辦法。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（

）A．明星超高片酬的危害非常大，但人們對此并沒有給予關注，他們只關注明星耀眼的光環。B．只要為明星提供超高片酬，影視公司就能在影視明星爭奪戰中占得先機，從而獲得成功。C．中國影視明星的數量少不是絕對的，這只是相對于影視產業其他環節的快速發展而言的。D．中國影視業就是因為明星超高片酬擠占了其他環節的成本投入，所以影視作品質量下滑。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．明星并沒有那么重要，好的創意、精湛的演技和制作才是影片成功的關鍵所在。B．影視公司、演員、經紀公司之間形成相對穩定的關系，影視業就能穩定健康發展。C．當下中國影視業的低迷現狀已經告訴我們，過度依賴明星并不是影視業的出路。D．改變中國影視業的現狀還需多方面努力，以建立成熟規范的現代影視工業體系。參考答案：1．D

2．C

3．B點睛：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。3.閱讀下面的文字,完成下列小題。陪我過個除夕夜程賢軍劉滿旺因為給老婆治病,欠了一大屁股債。后來,老婆離開了人世,劉滿旺便帶著兒子到深圳打工。兒子今年十歲了,非常懂事,從來不向爸爸亂要一分錢。劉滿旺在一家箱包廠找到一份工作。他租了一間小屋,兒子去上學,他便拼命地在廠里干活。為了能多掙一分錢,他沒日沒夜地干著活。他早晨五點鐘去上班,晚上加班加到十二點才回家。早晨去時,兒子在睡夢中,晚上回來時,兒子又在睡夢中。這樣,從白天到夜晚,劉滿旺很難與兒子說上一句話,更不用說跟兒子在一起吃頓熱乎飯了。這天劉滿旺很晚才回到家,他推開門一看,不由得大吃一驚,兒子還在寫作業。劉滿旺忙說:“這么晚了,你怎么還不睡呀?”兒子見爸爸回來了,忙站起來,興奮地說:“爸爸你回來啦,反正明天是星期六,睡晚會兒不打緊的。”兒子上前去拉著劉滿旺的手,說:“爸爸,我好想和你在一起啊。”劉滿旺心里酸酸的。是啊,想來也有好幾個月沒好好在家陪兒子了。他覺得欠兒子的真是太多了。可是,又有什么辦法呢?為了多掙錢,他不得不拼命地加班啊。兒子高興地爬上床,緊挨著爸爸睡起來。兒子將小臉湊到爸爸的耳根,悄悄地說:“爸爸,過幾天就要過年了,除夕夜你不會去加班吧?”劉滿旺笑著說:“傻兒子,爸爸正盼著過年加班哩。過年加班一個頂三個,還發肉和魚,爸爸求之不得哩。”兒子側過身去,便不再吭聲。過了好久,兒子又轉過臉來問:“爸爸,你晚上加班能掙多少錢呢?”劉滿旺說:“平時晚上加班加到十二點,能多掙十塊錢,大年三十加班就能多掙三十塊啊。”一天夜里,劉滿旺依然很晚才回家。兒子早已睡著了。這時,他突然發現兒子的文具盒內有一張十元的鈔票。劉滿旺頓覺奇怪,心想,我并沒有給兒子錢啊,他哪里來的錢呢?難道,他變壞了?想到這里,劉滿旺心里不由得一緊。他想把兒子叫醒,好好問一下。可兒子睡得正香,他真不忍心叫醒兒子。他想,還是過兩天找個機會再問吧,深更半夜的把孩子叫醒,會嚇著孩子的。可是,令劉滿旺吃驚不已的是,第二天晚上他發現兒子的文具盒里又多了一些零錢。看著文具盒里的鈔票,劉滿旺越想就越生氣。這還了得,這小子居然躲著我干起小偷小摸的事情來了。今晚不好好教育教育他,我還算他的老子?劉滿旺忙叫醒兒子。兒子一咕嚕爬起來,揉著惺忪的眼睛問:“爸爸,叫醒我有什么事嗎?”劉滿旺板著臉問:“你老實告訴我,那些錢是從哪里弄來的?”兒子低頭不語。劉滿旺生氣地說:“說啊,從哪里弄來的?是不是偷來的?”兒子忙說:“不,不是偷的。”“那是誰給你的?不老實交待,老子揍死你!”兒子看了劉滿旺一眼,突然哭著說:“爸爸,那些錢是我這幾天拾破爛兒換來的。爸爸,你知道嗎,再過兩天就是大年三十了,我好想除夕晚上你能在家陪陪我啊。可你只知道加班加班,你從來沒想到過要陪我。我知道除夕晚上加班你能多掙三十塊錢,所以我就想自已去掙三十塊錢,我要把你除夕晚上買下來,我不讓你到任何地方去,我要你在家好好陪陪我過一個除夕夜啊……”劉滿旺的眼睛濕潤了。他一把摟住兒子,聲音哽咽著說:“就算給我三百塊錢我也不會去加班了,除夕晚上我要陪我的乖兒子啊。”摘編自《小說月刊》4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是()A.當聽說父親除夕夜還要去加班時,兒子“側過身去,便不再吭聲”,這表明兒子對父親只知加班而不陪伴自己的不滿和怨恨之情。B.作者在刻畫人物時主要運用了肖像、語言、心理等描寫方法,如通過一些個性化的語言,凸顯了劉滿旺在審問孩子錢從哪里來時的憤怒心情。C.小說兩次寫到劉滿旺看見兒子文具盒里的錢之后想到錢可能是偷來的,意在通過這些情節表明父親根本不關心孩子,不給孩子零花錢。D.小說擅長在樸實敘述中表達情感,劉滿旺震驚于兒子掙錢的真相,決定陪兒子過除夕夜,這一情節設計既在意料之外,又在情理之中。5.簡要概括劉滿旺這一人物形象的性格特征。6.關于本文的主人公,有人認為是劉滿旺,也有人認為是劉滿旺的兒子,你的看法呢?請說明理由：參考答案：4.D

5.（1）吃苦耐勞：為了多掙錢，沒日沒夜地干活，經常加班。（2）關愛兒子：心里想的是兒子，加班也是為了兒子。因為沒有時間陪伴兒子，還覺得欠兒子太多。（3）遇事沖動：看到兒子文具盒里的錢，沒搞清楚就責問兒子。

6.示例一:小說的主人公是劉滿旺。(1)從情節結構上看,小說主要描寫了劉滿旺由拼命掙錢,忽視對兒子的陪伴,到除夕夜放棄加班多掙錢的機會,打算陪兒子過除夕夜的轉變。(2)從人物塑造上看,文中大都是對劉滿旺的描寫,而對兒子的刻畫則是為了使劉滿旺的形象更加生動,進一步突出劉滿旺的形象。(3)從主題上看,以劉滿旺為主人公更能體現文章主旨,文章揭示了一些打工者為了生計拼命掙錢,卻忽視了對子女的陪伴這一社會現象,提醒天下父母親情溝通的重要性。示例二:小說的主人公是劉滿旺的兒子。(1)從情節結構上看,兒子懂事不亂花錢,晚上等父親回來,撿破爛兒攢錢等情節,貫穿小說始終,所以以兒子為主人公更合適。(2)從人物塑造上看,通過兒子的語言、行為,人們看到了一個渴望得到父愛的孩子的純凈心靈。(3)從主題上看,借兒子之口說出“把你的除夕晚上買下來”、“在家好好陪我過一個除夕夜”這樣的話,意在告訴人們:孩子渴望家長的陪伴【4題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確文章內容主旨，關注手法；最后結合文章主旨對選項做出準確判斷。不讓你要求選出“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項”，A項，“兒子對父親只知加班而不陪伴自己的不滿和怨恨之情”說法錯誤，從原來文來看，兒子對父親雖有“不滿”，但無“怨恨”。B項，“作者在刻畫人物時主要運用了肖像、語言、心理等描寫方法”說法錯誤，文中沒有肖像描寫。C項，“意在通過這些情節表明父親根本不關心孩子,不給孩子零花錢”于文無據,無中生有。故選D。【5題詳解】本題考查學生分析概括人物形象能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求簡要概括劉滿旺這一人物形象的性格特征。劉滿旺人物形象的性格特征可根據文中介紹和他的心理及言行進行分析概括。比如文中“他便拼命地在廠里干活．為了多掙一分錢，他沒日沒夜地干著活…加班加到十二點才回家”說明他是個吃苦耐勞的人；“劉滿旺心里酸酸的，是啊，想來也有好幾個月沒好好在家陪兒子了，他覺得欠兒子的真是太多了”說明他還是關愛兒子的，只是生活所迫，不能夠陪伴孩子；“看著文具盒里的鈔票，劉滿旺越想就越生氣，這還了得，這小子居然躲著我干起小偷小摸的事情來了”他沒有找孩子了解清楚情況，就“越想越氣”，要教育孩子，過于沖動。【6題詳解】本題考查學生個性化閱讀能力。題目指出本文的主人公,有人認為是劉滿旺,也有人認為是劉滿旺的兒子。要求考生說說自己認為主人公是誰，并說明理由。這是一道開放性題目，答案也是開放性的，兩者皆可；答題時要注意，小說的主角需要在情節、人物塑造、表達主旨上都起重要作用，因此無論答誰，都應該圍繞這幾點來答。比如認為劉滿旺為主角，全文情節都以劉滿旺為主，劉滿旺吃苦耐勞、為孩子著想、關愛孩子的形象塑造得十分豐滿，且以劉滿旺一開始只想著掙錢，最后被孩子“買”自己時間感動而改變觀念的情節突顯出親情貴在陪伴的主題。認為兒子是主角的，可從劉滿旺掙錢是為了兒子，改變也是因為兒子的行為和一句話，兒子的形象塑造十分完美，且正是由于兒子的行為和話語才更體現出孩子對親情的渴望，期望更多陪伴的主題方面作答。不論回答誰是主角，答題時都要點明自己的觀點，然后結合文章具體內容從情節結構、人物形象塑造以及內容主旨表達幾個方面闡述理由，闡述理由時一定要言之成理，能自圓其說。【點睛】對于賞析人物形象題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”。“概括”題只要求寫出人物性格特點即可，“分析”題要求在此基礎上結合文字分析。2．是性格特點還是形象特點。性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態度和價值觀等較寬泛內容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業等內容的特點。用語不同，回答的內容也不同。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內在思想性格特點。規范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個關鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關依據，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

袁安，字邵公，汝南汝陽人也。祖父良，習孟氏易，平帝時舉明經，為太子舍人；建武初，至成武令。安少傳良學。為人嚴重有威，見敬于州里。初為縣功曹，奉檄詣從事，從事因安致書于令。安曰：“公事自有郵驛，私請則非功曹所持。”辭不肯受，從事懼然而止。時大雪積地丈余，洛陽令身出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路。謂安已死，令人除雪入戶，見安僵臥，問何以不出。安曰：“大雪人皆餓，不宜干人。”令以為賢，舉為孝廉。永平十三年，楚王英謀為逆，事下郡復考。明年，三府舉安能理劇，拜楚郡太守。是時英辭所連及系者數千人，顯宗怒甚，吏案之急，迫痛自誣，死者甚眾。安到郡，不入府，先往案獄，理其無明驗者，條上出之。府丞掾史皆叩頭爭，以為阿附反虜，法與同罪，不可。安曰：“如有不合，太守自當坐之，不以相及也。”遂分別具奏。帝感悟，即報許，得出者四百余家。歲余，征為河南尹。政號嚴明，然未曾以臧罪鞫人。常稱曰：“凡學仕者，高則望宰相，下則希牧守。錮人于圣世，尹所不忍為也。”聞之者皆感激自勵。在職十年，京師肅然，名重朝廷。建初八年，遷太仆。元和二年，武威太守孟云上書：“北虜既已和親，而南部復往抄掠，北單于謂漢欺之，謀欲犯邊。宜還其生口，以安慰之。”詔百官議朝堂。公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，即得生口，當復妄自夸大，不可開許。安獨曰：“北虜遣使奉獻和親，有得邊生口者，輒以歸漢，此明其畏威，而非先違約也。云以大臣典邊，不宜負信于戎狄，還之足示中國優貸，而使邊人得安，誠便。”司徒桓虞改議從安。太尉鄭弘、司空第五倫皆恨之。弘因大言激勵虞日：“諸言當還生口者，皆為不忠。”虞廷叱之，倫及大鴻臚韋彪各作色變容，司隸校尉舉奏，安等皆上印綬謝。肅宗詔報日：“久議沉滯，各有所志。蓋事以議從，策由眾定，閣訚衍衍，得禮之容，寢嘿抑心，更非朝廷之福。君何尤而深謝？其各冠履。”帝竟從安議。明年，代第五倫為司空。章和元年，代桓虞為司徒。（選自《后漢書·袁安傳》，有刪改）4．對文中畫線句子的斷句，不正確的一項是（3分）A．理其無明驗者/條上/出之府丞/掾史皆叩頭/爭以為阿附反虜/法與同罪/不可。B．理其無明驗者/條上出之/府丞掾史皆叩頭/爭以為阿附反虜/法與同罪/不可。C．理其無明驗者/條上/出之府丞掾史/皆叩頭爭/以為阿附反虜/法與同罪/不可。D．理其無明驗者/條上出之/府丞掾史皆叩頭爭/以為阿附反虜/法與同罪/不可。5．對下列文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．“孝廉”是“孝順親長、辦事廉正”的意思，漢武帝時將它設立為察舉考試科目，以后“舉孝廉”就成為朝廷任用官員的重要來源。B．“典邊”在文中的意思是冊封、獎勵邊防將士，甲骨文中的“典”字上邊是“冊”，下邊是“手”，作動詞意為“以圣賢古籍為據主持事務”。C．“郵驛”是中國古代的一種通信和交通形式，通常由政府管理，主要為政治、軍事服務，承擔傳遞文書、接待使客以及轉運物資的任務。D．《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，長于細節描寫，所寫人物形象鮮明，個性突出，與《史記》《漢書》《三國志》合稱“前四史”。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．袁安甘于清貧，嚴于自律。有一年大雪成災，大家都在掃雪開路，有人出門尋食，袁安卻僵臥在床，他不愿在大雪天人人挨餓時影響別人。B．袁安執法嚴明，寬厚仁慈。在做楚郡太守處理楚王英陰謀叛亂的案件時，他把那些沒有明確證據的犯人，逐一上奏，救出了四百多家人。C．袁安清正廉明，愛惜名聲。袁安任河南尹，政策號令嚴明卻沒有因窩藏賄賂罪審訊過人，他的言行感動激勵了很多人，在朝廷上下很有名氣。

D．袁安不畏權勢，敢于直言。孟云上書請求將俘虜發還北匈奴，而公卿們不同意，只有袁安胸有大局，力排眾議，最終皇帝也聽從了袁安的建議。7．把下面的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）不宜負信于戎狄，還之足示中國優貸，而使邊人得安，誠便。（5分）（2）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（5分）參考答案：4．D5．B。典邊：“典”有主持鎮守之意，“典邊”在此文中意為“鎮守邊疆”。6．C。“沒有因為窩藏賄賂罪審訊過人”表述不正確，原文“然未曾以臧罪鞫人”。7．（1）不應該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們的優待寬恕，又使邊境百姓得到安定，實在是正確的。(“于戎狄”狀語后置1分，“貸”1分，“誠”1分，大意2分。)（2）我們已經出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡那游玩的樂趣。（“既”1分，“咎”1分，“悔其”的“其”1分，“得”1分，大意1分。）附參考譯文：袁安字邵公，汝南汝陽人。祖父袁良,學習《孟氏易》(孟喜著),漢平帝時,因明經而被舉薦,做了太子舍人。建武初年做了成武縣令。袁安年輕時繼承祖父袁良的學問。袁安為人嚴肅莊重有威望，受到當地人尊敬。起初任縣功曹，攜帶著檄文見從事，從事通過袁安送信給縣令。袁安說：“公事有郵驛辦理，私下請求則不是功曹所應做的。”推辭而沒有接受，從事因害怕而沒再請托。當時天降大雪，積雪很厚。洛陽令外出巡視，看到百姓都清掃積雪出來，還有討飯的人。走到袁安的屋前，見沒有（可以）行走的路，以為袁安已經凍死了，便派人清掃積雪，進門卻看見袁安凍僵躺在床上。洛陽令疑惑不解地問他：“為什么不出去呢？”他答道：“天下大雪，人們都少食缺吃，所以不應該去求別人。”洛陽令認為袁安賢達，于是就推薦他作孝廉。永平十三年，楚王劉英陰謀叛亂，此事交由郡審理。第二年，三府推舉袁安任命他為楚郡太守。此時劉英供辭所牽連并被逮捕的有數千人，顯宗十分憤怒，官吏追查十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而屈招，慘死的人很多。袁安到郡后，不進官府，先去審查案件，查出那些沒有明確證據的犯人，上奏要求放他們出獄。府丞、掾史都叩頭力爭，認為這是偏袒附和反叛之人，在法律上是同罪，不同意他的做法。袁安說：“如果有不符合實情的，我自當承擔罪責，不會因此連累你們。”于是分條詳細上奏。皇帝醒悟了，立即批復同意，因此有四百多家得以出獄。一年以后，袁安被征為河南尹。政令非常嚴明，但從來沒有因賄賂罪來審訊人。他常常說：“凡做官的人，高則望當宰相，下則希冀當州牧太守，在圣明之世禁錮人才，這是我不忍心去作的事。”聽到這話的人，都很感動，并勉勵自己要廉潔奉公。袁安在職十年，京師的政紀很整飭，他的名聲深得朝廷看重。建初八年，升任太仆。元和二年，武威太守孟云上奏：“北虜既然已經和親，我們應該將俘虜歸還他們，以此來安撫他們。”皇帝召百官在朝堂上商議。公卿都說夷狄狡詐，貪心從不滿足，得到我們歸還的俘虜之后，就會狂妄自大，因而不能同意。惟獨袁安說：“北虜遣使奉獻貢禮和親，在邊境捕獲到人口時，便把他們交還我方，這是表明他們畏懼威嚴，而不是首先違背誓約。不應該對戎狄失信，放俘虜回去足以顯示我們中原的優待和寬容，又使邊境百姓得到安定，確實是有利的。”司徒桓虞改變看法而依從袁安。太尉鄭弘不滿，說：“各位說應當歸還俘虜的，都是不忠之人。”司隸校尉也上奏，袁安等人都上交印綬謝罪。肅宗下詔回復說：“議而不決，各持己見。凡政策都由眾人決定，你有什么過錯而深深謝罪？”皇帝最終聽從了袁安的建議。第二年(86)，袁安代替第五倫做了司空。章和元年(87)他又代替桓虞做了司徒。5.閱讀下面的文言文，完成19～22題。《會試錄》《鄉試錄》主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府州縣志書成，必推其鄉先生之齒尊而有文者序之，不則官于其府州縣者也。請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而后為之。官于是者，其文優，其于是書也有功，則不讓于鄉矣。鄉之先生，其文優，其于是書也有功，則官不敢作矣。義取于獨斷，則有自為之而不讓于鄉與官矣。凡此者，所謂職也。故其序止一篇。或別有發明，則為后序①。亦有但紀歲月而無序者。今則有兩序矣，有累三四序而不止者矣。兩序，非體也。不當其人，非職也。世之君子不學而好多言也。凡書有所發明，序可也。無所發明，但紀成書之歲月可也。人之患在好為人序。唐杜牧《答莊充書》曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”讀此言，今之好為人序者可以止矣。婁堅《重刻〈元氏長慶集〉序》曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序《詩》。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣。左思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謐。自是綴文之士多有托于人以傳者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之述者，非追論昔賢，妄為優劣之辨，即過稱好事，多設游揚之辭，皆我所不取也。”讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣。——選自[清]顧炎武《日知錄》卷十九【注】①后序：寫在書后面的序文，類似于后記。19．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．必推其鄉先生之齒尊而有文者序之齒尊：年長受尊崇B．請者必當其人

當：充當C．有累三四序而不止者矣

累：堆砌，累積D．刻本之存者或漫漶不可讀

漫漶：模糊不清20．下列句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是(3分)()A.

B.C.

D.21．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．作者認為書前有序文，書后也可以有序文。B．作者提出了對作序的看法，并運用引證法使自己的觀點更具說服力。C．給古人文集作序時，介紹一下刊刻情況是可以的，但不應妄加褒貶。D．杜牧認為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。22．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)其人亦必自審其無可讓而后為之。(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)今吾與足下并生今世。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。(3分)譯文：________________________________________________________________________參考答案：19.解析：選B。當：適合，得當。20.解析：選A。A.第一個是連詞，譯為“而且，并且”；第二個也是連詞，譯為“況且”。B.兩個都是介詞，在。C.兩個都是語助詞，用于句中提頓語氣，不譯。D.均為連詞，卻。21.解析：選D。可為后世宗師之人才可為書作序，D項因果顛倒。22.解析：(1)句中的第一個“其”指示代詞，那；第二個是第一人稱，自己。“審”，考慮(審視)。“讓”，推辭。(2)句中“并”，一起；“生”，生活。(3)“汲汲”，急切地追求；“不吾知”，賓語前置。答案：(1)那個人也一定要考慮(或審視)自己沒有可以推讓的人然后再作序。(2)現在我和您共同生活在當今時代。(3)都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。參考譯文：《鄉試錄》主考試官在它的前面作序，副考試官在它的后面作序，這是他們的職分。大凡書也像是這樣。而且如同國家剛建立時，州府縣的地方志寫成，一定推選他們鄉里年長受尊崇的有才學的先生為書寫序，如果沒有這樣的人，就選在州府縣做官的。請的人一定是適合這件事的，那個人也一定要考慮(或審視)自己沒有可以推讓的人然后再作序。在這里做官的人，他的文章好，他對這本書有功勞，于是就不在鄉里推讓了。鄉里的先生，他的文章好，他對這本書有功勞。那么官員就不敢寫序了。義在獨自決斷中取得，就由自己做這事，不推讓給鄉里和官員了。大凡這樣的，就是所謂的職分啊。所以，序文只寫一篇，有人另外有所創造，這就有了后序。也有只記年月而沒有序文的。現在卻有了有兩篇序文的，有累積三四篇序也不止的。兩篇序，不合乎文體。不是適合的人寫，就不合乎職分。當世的君子不學習卻喜歡多說話啊。在書上有所發明，(再)寫一篇序就可以了。無所發明，只記寫成書的年月就可以了，人的毛病在于喜歡替人作序。唐朝杜牧在《答莊充書》中說：“自古為別人作序的人，都是可為后世宗師的人，現在我和您共同生活在當今時代，要給你沒寫完的文章作序，當然不可以。”讀了這番話，當今那些喜歡替人作序的人就可以停止了吧。婁堅在《重刻〈元氏長慶集〉序》中說：“序，是敘述寫作的目的，大概從子夏寫《詩》序開始的。這之后劉向把校對書籍作為職業，每校對完一編，就有一篇序文，很是規范。左思寫成《三都賦》，自認為名聲不顯揚，請求皇甫謐為他作序。從此，寫文章的人多有請托他人作序而流傳于世的，都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。至于那些流傳已經很久，刻本已被收存或者模糊不清不能閱讀的，又抄寫并重新刻板，于是后人又為它作序，這應當只記敘重刻的原因就可以了。可是，現在記述的人，不去追隨先前的圣賢，卻胡亂地去分辨好壞，過分地稱頌好事，太多設置一些浮夸的言辭，都不是我所選取的。”讀了這番話，當今喜歡替古人文集作序的人可以停止了吧。6.（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9～12題。蘇氏文集①序歐陽修予友蘇子美之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家，而集錄之以為十卷。子美，杜氏婿也，遂以其集歸之，而告于公曰：“斯文，金玉也。棄擲埋沒糞土，不能銷蝕。其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。雖其埋沒而未出，其精氣光怪，已能常自發見，而物亦不能掩也。故方其擯斥摧挫、流離窮厄之時，文章已自行于天下；雖其怨家仇人，及嘗能出力而擠之死者，至其文章，則不能少毀而掩蔽之也。凡人之情，忽近而貴遠，子美屈于今世猶若此，其伸于后世宜如何也？”予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習。后百有余年，韓、李②之徒出，然后元和之文始復于古。唐衰兵亂，又百余年而圣宋興，天下一定，晏然無事。又幾百年，而古文始盛于今。自古治時少而亂時多，幸時治矣，文章或不能純粹，或遲久而不相及，何其難之若是歟？豈非難得其人歟？茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？嗟吾子美，以一酒食之過③，至廢為民，而流落以死；此其可以嘆息流涕，而為當世仁人君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也！子美之齒少于予，而予學古文反在其后。天圣之間，予舉進士于有司，見時學者務以言語聲偶擿裂④，號為“時文”，以相夸尚。而子美獨與其兄才翁及穆參軍伯長作為古歌詩雜文，時人頗共非笑之，而子美不顧也。其后天子患時文之弊，下詔書諷勉學者以近古，由是其風漸息，而學者稍趨于古焉。獨子美為于舉世不為之時，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。子美官至大理評事、集賢校理而廢，后為湖州長史以卒，享年四十有一。其狀貌奇偉，望之昂然，而即之溫溫，久而愈可愛慕。其材雖高，而人亦不甚嫉忌，其擊而去之者，意不在子美也。賴天子聰明仁圣，凡當時所指名而排斥，皆蒙保全，今并列于榮寵。雖與子美同時飲酒得罪之人，多一時之豪俊，亦被收采，進顯于朝廷。而子美獨不幸死矣，豈非其命也？悲夫！（選自《唐宋八大家文選》,有改動）[注釋]①蘇氏文集：即蘇舜欽文集。蘇舜欽，字子美，宋初著名散文家、詩人，北宋詩文革新運動的倡導者。②韓、李：指韓愈，李翱。③酒食之過：慶歷五年，蘇子美用賣廢紙的公款宴請賓客，被御史中丞以“監守自盜”的罪名彈劾。④以言語聲偶擿裂：摘取古代典籍中的文句，再用聲調平仄、對偶等方法拼湊成文章。擿（tì）裂，剔取割裂。

9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．遂以其集歸之

歸：還給B．子美之齒少于予

齒：年齡C．不牽世俗趨舍

牽：牽連D．望之昂然，而即之溫溫

即：接近10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是而集錄之以為十卷A.

{

私見張良，具告以事后百有余年，韓、李之徒出B.

{

公之視廉將軍孰與秦王此其可以嘆息流涕C.

{

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也獨子美為于舉世不為之時D.

{

為國者無使為積威所劫哉11．以下各組句子中，分別表明蘇子美文如“金玉”、人乃“特立”的一組是棄擲埋沒糞土，不能銷蝕A.

{

以一酒食之過，至廢為民，而流落以死文章或不能純粹，或遲久而不相及B.

{

獨與其兄才翁及穆參軍伯長作為古歌詩雜文文章已自行于天下C.

{

其材雖高，而人亦不甚嫉忌雖其埋沒而未出，其精氣光怪，已能常自發見D.

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其始終自守，不牽世俗趨舍12．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A．蘇子美的文章如金似玉，在他遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時候，文章就已流傳天下，即使他的怨家仇人，也不能夠損毀掩蓋他的文章的光芒。B．唐朝初年，文章還留有五代文風的余習，一百多年后韓愈、李翱等人出現，文章才恢復了古文傳統；宋朝興起后，又過了近百年，古文才開始興盛。C．蘇子美為文有個性思想，見解獨特，與眾不同，在當時文壇“時文”風行之時，他不為所動，堅持寫古體詩文，被當時很多人非議嘲笑。D．蘇子美因“酒食之過”遭彈劾而被罷官，后來任湖州長史不久死去；而當初攻擊驅逐他的人卻被保全，得到了榮耀恩寵，并在朝廷擔任顯要職務。（28分）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。（3分）（2）茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？（4分）（3）其后天子患時文之弊，下詔書諷勉學者以近古。（3分）

參考答案：9．C（牽：被……牽制）10．A（A項，都是介詞，把。B項，第一句代詞，這些；第二句助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，第一句副詞，加強感嘆語氣；第二句代詞，自己。D項，第一句動詞，寫作；第二句介詞，被）11．D(“金玉”之喻，一贊文章精妙，二言其不會永被埋沒。“特立”指見解獨特、與眾不同。A項中的第二句、B項中的第一句、C項中的第二句不合題意)12．D(“攻擊驅逐他的人……”不當)四、（24分）13．（1）（雖然）它在某一時期被遺棄，（但）在后世一定有人收藏它并把它當作珍寶。（3分。見遺：被遺棄；寶之：以之為寶；于后世：介詞結構后置；各1分）（2）如果一旦有了那樣的人，又幸運地趕上生活在太平時代，世人難道可以不為此重視他并愛惜他嗎？（4分。茍：如果；及，趕上；治世：太平時代；各1分，句意1分）（3）后來皇上擔憂“時文”的弊端，下詔書勸勉學寫文章的人要學習古文傳統。[3分。患：擔憂；諷勉：規勸；近古：學習（或接近）古文傳統]、【參考譯文】我的友人蘇子美去世后四年，我才在太子太傅杜公的家中得到了他一生文章的遺稿，我收集整理這些文章把它編為十卷。蘇子美是杜公的女婿，我便把蘇氏文集歸還給杜家，并告訴杜公說：“這些文章就是金玉啊，即使拋棄埋沒在糞土之中，也不會消融腐蝕。（雖然）它在某一時期被遺棄，但在后世一定有人收藏它并把它當作珍寶。雖然它被埋沒而沒有問世，然而它的精神和光芒，已經常常自動地放射顯現出來，外物也不能掩蓋它。所以，正當作者遭受排斥、遇到挫折、流離困窘的時候，他的文章已經在天下流傳；即使他的怨家仇人，以及曾經出力排擠他要把他置之死地的人，對于他的文章，也不能有絲毫損毀掩蓋。大凡人們的感情，忽視眼前的卻重視久遠的，蘇子美困窘地生活在今天，文章還如此受人重視，在將來不再被壓抑的時候，他的文章該會怎樣呢？”我曾經考察前代文章、政治的興盛衰敗情況，對唐太宗時天下大治，接近三代圣王的興盛，但文章卻不能革除五代沿襲下來的風氣感到奇怪。后來過了一百多年，韓愈、李翱這一輩人出現，此后元和時代的文章才恢復了古文的傳統。唐朝衰亡，戰亂不息，又過了一百多年大宋興起，天下統一，平安無事。又過了將近一百年，古文才在今天興盛起來。自古以來太平的時代少，混亂的時代多，幸而時代太平了，但文章或不能純正精粹，或過了很久還趕不上時代的步伐，為什么如此困難呢？難道不是因為難以得到那能夠振興文風的人才嗎？如果一旦有了那樣的人，又幸運地趕上生活在太平時代，世人難道可以不為此重視他并愛惜他嗎？可嘆我的好友子美，因為一頓酒飯的過錯，以致被削職為民，流落外地死去；這真是值得嘆息流淚，而且替當代那些應該樂于為國家培育優秀人才的擔任要職的仁人君子們感到可惜啊！蘇子美的年齡比我小，可是我學習古文反而在他之后。天圣年間，我被主考官取為進士，看見當時學習寫文章的人，追求文辭聲調對偶和摘取古人文句，稱之為“時文”，還以此相互夸耀推崇。而唯獨子美跟他哥哥蘇才翁、參軍穆伯長，寫作古體詩歌和雜文，當時人們都對他們大加譏笑，可子美卻不顧及這些。后來皇上擔憂“時文”的弊端，下詔書勸勉學寫文章的人要學習古文傳統，從此那股風氣才慢慢消失了，學寫文章的人也逐漸趨向古文了。唯獨蘇子美在全社會都不寫古文的時候寫古文，他從始至終堅守自己的主張，不被世俗的追求舍棄牽制，可以稱得上是見解獨特與眾不同的人啊。蘇子美官至大理評事、集賢校理便被免職，后來任湖州長史，不久便死了，享年四十一歲。他體格相貌奇特雄偉，遠看他感到高不可攀，但一接近他就感到和藹可親，時間越久越覺得他值得愛慕。他才能雖然很高，但人們也不太嫉妒他，那些人攻擊他驅逐他，意圖不在子美身上。憑靠皇上聰明仁圣，凡是當時被指名受排斥的人，都被保全下來了，現在都得到了榮耀恩寵。即使那些與子美同時飲酒而獲罪的人，大都是一時的杰出人物，現在也被招納任用，在朝廷擔任顯要職務。可是唯獨子美不幸死了，難道不是他的命不好嗎?悲痛啊!

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。在科學工作中，膽和識是聯系在一起的，智和勇是不可或缺的。要做出第一流的成績，________。這就是說，在科學工作里，除了要敢于創造以外，還要善于創造。科學工作就如行軍打仗，________，還要善戰能戰，講究戰略戰術。________？因為這同樣是向未知的事物進軍，只不過那是敵人的軍隊，這里是自然界。參考答案：

(1).就需要將膽識智勇相結合

(2).不僅要敢戰勇戰

(3).為什么說科學工作像行軍打仗

試題分析：這是一道根據文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第①空注意前文“膽和識”“智和勇”，第②空注意前面的“行軍打仗”，第③空注意后文“敵人的軍隊”。8.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①在社會主義市場經濟環境中，企業應該做到一言九鼎，誠信經營，絕不能為了眼前利益而做損害人民和社會的事情。②在那烽火連天的歲月里，人們流離失所，骨肉分離，親人們動如參商，一輩子也可能再難得一見。③作為青年一代，我們與祖國同呼吸、共命運，夢想著有朝一日能夠兩岸團圓,金甌無缺，也夢想著能夠國強民富,中華復興。④《國家寶藏》講述國寶的“前世今生”，在觀眾中引起熱烈反響，成為了一檔紅節目，一時間去各大博物館參觀的人趨之若鶩。⑤鋼鐵行業供給側結構性改革正在穩步推進，在去產能的同時，各鋼鐵企業慘淡經營，2017年的銷售狀況終于開始好轉。⑥中印雙方的軍隊在洞朗地區對峙已近兩個月，中方表示，印度此舉是在玩火，他們應該對自己在中印邊境的危言危行負責。A.②③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.①④⑥參考答案：D試題分析：本題考查詞語的運用。首先明確各個詞語的意思，然后根據題目中句子的語境分析即可。一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。形容所說的話分量很重，作用很大。與是否誠信無關，使用錯誤，“一諾千金”才是與誠信有關的詞語。動如參商：參星出西方，商星出東方，二星此出彼沒，不同時在天空中出現。比喻長時間的分離難以會面，如參星出西方，商星出東方。符合“一輩子也可能再難得一見”語境，使用正確。金甌無缺：比喻國土完整。與“兩岸團圓”語境一致，使用正確。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義，此處與一時間很多人去各大博物館參觀語境不合。慘淡經營：現形容苦費心思去謀劃、經營管理某事。符合“銷售狀況終于開始好轉”語境。危言危行：意思是說正直之言，行正直之事。句中說“印度此舉是在玩火”，此處望文生義。點睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；（5）從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。9.人是一本書。人的外表，就是封面；人的心靈，就是內文。請參照示例，寫一段話，說說自己或他人是一本怎樣的書，并略加闡釋。(句式不限，40字左右)示例：我是一本字典。外表雖然平凡，但內涵豐富，知識廣泛。與我在一起，能擴大視野，增長知識。__

__參考答案：母親是一本散文書，一本以甘霖為墨、彩云為紙、博愛為筆抒寫成的書，內涵厚重。老人的康健、兒女的冷暖、家庭的溫馨，一一由她用心血書寫。本題考查句子的仿寫。解答此題應明了題干要求，描述的對象必須是自己或他人，應寫出對象是一本怎樣的書，抓住書的特點闡述清楚，還應注意語句的通順。要求句式不限，因此可以不拘泥于例句的句式。10.20．仿照下面的畫線句子格式和內容，再續寫一組句子。（4分）

例句：詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風吹不盡，總是玉關情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”。答：

參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。“全面二孩”政策于2016年1月1日起正式實施，但出人意料的是，采取各種方法反對父母懷二胎的孩子越來越多：有鬧情緒、摔東西、絕食、故意使壞的、有8歲男童用502膠水自傷眼睛的；還有一名十二