高中班主任期末工作總結集合4篇班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。以下是我收集整理的高中班主任期末工作總結集合4篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

高中班主任期末工作總結篇1

20--—20--學年，我擔當了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對同學、學校和家長負責的原則，培育同學學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際狀況來開展工作，過程充實而歡樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點詳細總結如下：

一、抓好同學的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名同學，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出同學存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;同時按方案開展主題教育活動，努力營造樂觀、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。協作學校開展的行為規范習慣養成教育，經過一學年的努力，同學能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中同學守則和日常行為規范。因而在一學年里，取得8次文明班級的榮譽。

三、抓好同學的學習。把書讀好，學會學習是同學在校的重要目標。特殊是相對于高一年的同學來說，離高考還有肯定有時間，而這段時間對于他們把握基礎學問和學習方法特別重要。我想方設法來促進同學學習，同學總體上適應并取得實效，同層次各分數段都還不錯。

1、努力制造良好的學風，依據周校歷及我的班主任工作方案，對同學進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織閱歷溝通。

2、加強與科任老師的溝通，樂觀協作科任老師的工作，我與科任老師和同學組成三位一體，共同制造最美班級。特殊是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任老師的合作，定期組織老師班級分析會，了解狀況、指出問題、尋求關心、提出策略。

四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要馬上著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡潔易行的核心規定，等同學們適應了再進一步完善各項規章制度。依據制度來管理同學、激勵同學、引導同學!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰總結班會!

五、堅持因材施教、做好共性化輔導。每個同學都是一個獨立的有共性的個體，對于學習，我認為每個同學的狀況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和確定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與同學談心、共性化輔導，我有方案的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深化的溝通，并給了他們一些建議。

六、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子進行表揚，并要求他們連續協作學校的工作;而對于表現較差的同學，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力氣組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參加、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的溝通與溝通，共同進行教育活動!

以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作力量。

高中班主任期末工作總結篇2

高一52班是一個新組建的班集體，全體同學來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和老師，除對同學進行學問傳授外，同時還兼有教育同學學會如何做人的任務

在本學期開學時，我專題向同學進行德育思想教育：

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向同學了解它們長這么大，應愛自己的父母，愛老師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，很多同學長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向同學首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。很多同學回家的確為父母做一些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育同學進入高中階段，自己的事肯定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增加同學愛勞動，愛班集體的動力和信念，這樣的教育，表現在平常的勞動衛生方面，很多同學樂觀主動，當然也有部分同學表現比較差。

3、在開展主題班會《我的抱負》的活動中，發覺了部分同學想過好日子，但是表現出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對同學進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上消失的問題，準時對同學進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的大事，報到學校保衛們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我準時向同學進行教育，

1、對丟失錢的同學進行勸慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該同學，要留意愛護自己，盡快成熟起來。

2、在全班進行動員，找線索，同時把同學以前所在的學校的表現由班委統計起來，備案。也動員同學捐款，減輕該同學的負擔，獻上“同學的愛心”。在整個大事的過程中，教育了同學，同是同不們也真正熟悉到一個班集體也是簡單。

3、利用班會時間，在班上特地為“丟錢大事”開了一個主題班會，會上很多同學發表了自己的看法，增加了班集體的分散力。

通過這一大事，教育了同學，同時該同學的家長也特別感動，向全班同學寫了感謝信，感謝全班同學的愛心，感謝學校。

對同學進行了自我教育，使同學熟悉到自我教育的前提是有肯定的道德標準，老師把這個標準告知同學，《中同學日常行為規范》《班規》等，使其獨立思索依據，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我推斷，自我評價，自我約束。

擅長抓住班上的好人好事，發覺同學身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發同學樂觀向上的心情，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動競賽，各種活動中表現好的準時上光榮榜，違紀的也準時批判教育。

總之，本學期對班上的德育工作做了肯定的努力，但也還有很多工作有待于深化討論，做工作，做得同學形成自我約束，自我管理，自我提高，以更樂觀，主動，向上的精神面對將來的學習。

高中班主任期末工作總結篇3

本學期，同學們處于升級階段，任務特別艱難。不光要學習新的學問，對上一學期的學問也要回顧溫習，時間顯得頗為緊急。加之新接手這個，同學整體素養不一，多多。學習上和生活上要相互兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很困難，特別困難，從未有過的困難。本著從重的角度，這里著重談困難，略談成就。

(一)困難

一、心態輔導必需是重中之重。

在接手這個新班級之前，加上以往的班主任閱歷，我是肯定想不到本班的同學心理有多簡單，各種不良的心態縱橫交叉，除了以平常見的不自信以外，還有許多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分同學的心態上有了

非常好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍舊要加強。

二、學科差距極大。

我用了4個月的時間終于意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有肯定偏科的現象，為了討論這一現象，我經常到--市其他同類學校去聽課，對比同學之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向同學滲透，雖然目前還未

發現明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增加。

三、班級的分散力有待加強。

本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。

四、同學的學習目標仍舊要連續強化。

經過一個學期的討論，我找到了本班同學問題的根源就在目標，若在以前我最多遇到的是目標低淺，但是本班同學一開頭表現出來的.卻是沒有目標，于是問題從凹凸變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的高校資料和錄用信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規的晚了些，但總好過沒有，信任下學期會收到

非常好地效果的。

(二)成就

一、以班會重教育

班會始終是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是平安教育，無論學校是否要求，我都會在第一或其次課強調平安問題，并且找了過去的畢業生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。

二、以學法重教學

本學期班級的學習活動特別多，都是以基礎為主，強調同學的學問記憶狀況，還有通過座位、回答問題等許多方式促進同學的自學文檔共享賺錢力量培育，效果已經顯現，但是還要一個積累時間。

三、集體活動表現不賴

集體獎：黑板報評比二等獎，女生節跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球競賽優勝獎，“七一”大合唱競賽三等獎。個人獎若干(略)

四、基本能營造書香教室。

五、班級美化極好。

六、同學學習生活法規基本養成。

基本規定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來同學基本都能早到晚走，學習的狀態相當令人滿足，下個學期連續鞏固。

七、以平安教育和雙創為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌

八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發的研學活動，既檢驗了班級的分散力，同時又完成了社會實踐和綜合素養學習，同學了解到了課堂上了解不到的學問，反響極好。

九、自信力量大大加強。

通過接手班級班主任，這一學期雖然很困難，但是我依舊堅持了下來，由于我知道，同學的問題再多，也需要有效的引導。每個同學都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名老師。我不能放棄我的每一個同學。通過與同學們貼心的溝通和有效的管理，同學們特別信任我，成果也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜，也需要不斷的創新和開拓，總結這些閱歷，與各位同事共享。

高中班主任期末工作總結篇4

本學期我帶的是高三_班，班內共有_人，由原來的兩個文班的部分同學組成，狀況相對簡單一些，經過師生的共同努力，班級建設取得了肯定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。

一、穩定班級，分散班級力氣

開學之初，因同學有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分同學的意見后，我較快的組建了班委會，并留意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表同學。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能制造一個和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會，打破同學的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調同學較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。

二、仔細組織了高三學習動員大會

在班級穩定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導同學分析自己的兩年來的學習狀況以及自己的學習水平，正確熟悉自己的現狀。大家在分析爭論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們熟悉到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成果，通過給同學供應一些程度不是太好的同學經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的高校的例子鼓舞了同學的士氣，同學產生了昂揚的斗志。通過這一次的動員會同學明白了尺有所短，寸有所長每個人都有自己的優勢和特長。天生我才必有用學會了觀賞自己，學會了示意自己：我可以，我能行。更明白了不是由于有些事情難以做到，我們才失去自信;而是由于我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產生了奮勉向上的勁頭。班級較早的形成了深厚的學習氛圍。

三、加強班級管理，培育的學風、班風

高三班級同學面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：

一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對同學自治自理力量培育的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓同學管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成果;還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做同學的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

四、樂觀主動地和各科老師聯系，協調各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用