心理教學設計發展人際交往能力授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課的主題是“發展人際交往能力”，所選用的教材是《社會與發展》三年級上冊。本節課的主要內容是通過故事情境、角色扮演和小組討論等形式，讓學生了解和掌握人際交往的基本技巧，提高他們的人際溝通能力。

在教材中，我們選取了“小明的煩惱”這個故事作為導入，讓學生了解到在日常生活中，人際交往能力的重要性。接著，通過角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中的人際交往場景，引導學生學會傾聽、表達和尊重他人。最后，通過小組討論和分享，讓學生總結人際交往的技巧，并能在實際生活中運用。

本節課的教學目標是讓學生掌握人際交往的基本技巧，培養良好的交往態度，提高人際溝通能力。同時，通過小組合作和討論，培養學生的團隊協作能力和表達能力。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：

1.社會參與：通過學習，學生能更好地理解人際交往的重要性，提高他們與他人合作、溝通的能力，增強他們的社會參與意識。

2.自我認知：通過角色扮演和小組討論，學生能更好地認識自己在人際交往中的優點和不足，培養他們的自我認知能力。

3.創新思維：在小組討論和分享環節，學生需要運用創新思維，提出提高人際交往能力的新方法和新思路，培養他們的創新意識和創新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能理解人際交往的基本概念和重要性。

（2）學生掌握傾聽、表達和尊重他人的技巧。

（3）學生學會在實際生活中運用人際交往技巧，提高自己的人際溝通能力。

（4）學生培養良好的交往態度，學會與人合作、分享和交流。

2.教學難點：

（1）學生對人際交往技巧的理解和運用。

（1）學生在實際場景中運用人際交往技巧的能力。

（2）學生學會傾聽、表達和尊重他人的技巧。

（3）學生克服自我中心，學會關注他人需求和感受。

（4）學生如何在人際交往中保持自信，提高自己的溝通技巧。

（5）學生如何在團隊協作中發揮自己的優勢，與他人共同完成任務。

（6）學生如何處理人際交往中的沖突和問題，尋求合適的解決方法。

（7）學生如何評價自己在人際交往中的表現，發現并改進自己的不足。

（8）學生如何在日常生活中持續運用和提升人際交往技巧。

舉例說明：

以教學重點中的第一點為例，學生能理解人際交往的基本概念和重要性。具體包括：

（1）學生了解人際交往的定義，知道它是指人與人之間的相互作用和溝通。

（2）學生明白人際交往的重要性，知道它對個人的成長和發展有著重要影響。

（3）學生掌握人際交往的基本要素，如溝通、合作、協商、沖突解決等。

（4）學生了解不同人際交往情境下的應對策略和技巧。

對于教學難點中的第一點，學生對人際交往技巧的理解和運用，具體包括：

（1）學生能理解人際交往技巧的含義和作用。

（2）學生學會運用傾聽技巧，如關注他人發言、不打斷他人、給予反饋等。

（3）學生掌握表達技巧，如清晰表達自己的觀點、使用恰當的語氣和措辭等。

（4）學生學會尊重他人，如尊重他人的意見和感受、避免批評和指責等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《社會與發展》三年級上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a)與人際交往相關的圖片，如不同的人際交往場景、人際交往技巧的圖示等。

b)圖表，如人際交往技巧的對比表、人際交往中的積極反饋和消極反饋的例子等。

c)視頻資源，如模擬的人際交往場景、真實的人際交往案例等，用于引導學生直觀地理解和掌握人際交往技巧。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a)根據教學需要，將教室布置成小組討論區，設置若干個小組討論桌，方便學生進行小組討論和分享。

b)在教室內設置一個展示區，用于展示學生分組討論的結果和分享的內容。

c)在教室墻壁上張貼與人際交往相關的名言警句、技巧提示等，為學生營造一個積極的學習氛圍。

d)確保教室內光線充足、空氣流通，為學生提供一個舒適的學習環境。

5.其他資源：

a)準備一份詳細的教學計劃和講義，以便于學生了解本節課的學習目標和內容。

b)準備一份課堂活動記錄表，用于記錄學生在課堂上的參與情況和表現。

c)準備一份學生表現評價表，用于評價學生在課堂上的學習效果和進步。

d)準備一份課后作業，用于鞏固學生對本節課所學內容的掌握。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“發展人際交往能力”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習人際交往技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“發展人際交往能力”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習人際交往技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的與人際交往相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人際交往的基本技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞人際交往技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人際交往技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人際交往技巧相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合人際交往技巧的學習，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人際交往技巧的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的人際交往技巧內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的人際交往技巧內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.人際交往的基本概念：

-人際交往的定義：人與人之間的相互作用和溝通。

-人際交往的重要性：對個人的成長和發展的重要影響。

2.人際交往的基本技巧：

-傾聽技巧：關注他人發言、不打斷他人、給予反饋等。

-表達技巧：清晰表達自己的觀點、使用恰當的語氣和措辭等。

-尊重他人：尊重他人的意見和感受、避免批評和指責等。

3.人際交往的注意事項：

-克服自我中心：學會關注他人需求和感受，不以自我為中心。

-保持自信：在人際交往中保持自信，提高自己的溝通技巧。

-處理沖突：學會處理人際交往中的沖突和問題，尋求合適的解決方法。

4.團隊協作和溝通：

-小組討論：培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-分享和交流：在團隊中分享自己的觀點和感受，與他人交流和合作。

5.自我評價和改進：

-評價自己：學生能評價自己在人際交往中的表現，發現并改進自己的不足。

-持續改進：學生在日常生活中持續運用和提升人際交往技巧，不斷改進自己。教學反思與改進本節課結束后，我對教學進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在課堂導入環節，我意識到需要更加激發學生的興趣。雖然我通過提問和設置懸念引發學生的好奇心，但還可以通過更多元化的方式，如引入實際案例或生活情境，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

其次，在新課呈現環節，雖然我詳細講解了人際交往的基本技巧，并通過互動探究讓學生參與進來，但我覺得可以增加更多的實際操作練習，讓學生在實踐中更加深入地理解和掌握這些技巧。

再次，在鞏固練習環節，我發現學生對一些實際問題的解決還存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的案例分析，讓學生學會如何將所學技巧應用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。

此外，我也意識到需要更多地關注學生的個體差異。在小組討論和分享環節，我發現有些學生比較內向，不太愿意發言。因此，我計劃在未來的教學中，給予這些學生更多的關注和鼓勵，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。

在教學過程中，我也發現自己在課堂控制和時間管理方面還存在不足。有時候，課堂討論過于熱烈，導致教學進度受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂控制和時間管理，確保教學內容的完整性和教學進度的順利進行。板書設計1.板書目的：明確人際交往的重要性，總結人際交往的基本技巧，強調在實際生活中的應用。

2.板書結構：

-標題：人際交往的重要性

-主體：人際交往的基本技巧

-傾聽技巧

-表達技巧

-尊重他人

-應用：在實際生活中的應用

3.板書內容：

-傾聽技巧：關注他人發言、不打斷他人、給予反饋等。

-表達