七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第一課中學時代第1課時中學序曲教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節拍”第一課“中學時代”的第1課時“中學序曲”。本節課的主要內容有：

1.認識中學時代的重要性，理解中學時代是人生發展的一個新階段。

2.理解中學生活帶來的新挑戰，包括學習科目增多、學習難度加大、對自主管理的要求高等。

3.學會積極適應新環境，包括主動調整心態、合理安排時間、積極參與校園活動等。

4.培養正確的價值觀，樹立正確的目標，努力提升自身素質。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.提升學生的獨立思考能力：通過分析中學時代的重要性，讓學生能夠獨立思考并認識到中學時代對個人成長的關鍵作用。

2.增強學生的自主學習能力：引導學生了解中學生活的挑戰，培養學生自主學習的能力，提高他們面對困難時的解決問題的能力。

3.培養學生的團隊協作能力：通過討論和小組活動，讓學生學會與他人合作，培養團隊協作的能力。

4.塑造學生的價值觀：通過學習，使學生形成正確的價值觀，明確學習目標，培養積極向上的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在小學階段已經學習了基本的法律道德知識，對個人成長有一定的認識，掌握了一定的學習方法和團隊合作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習能力和探索精神。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：進入中學后，學習科目的增多和難度的加大可能導致學生產生壓力，對自主管理的要求也更高。此外，學生可能在學習過程中遇到與同學間的競爭和人際關系調整的問題。四、教學方法與策略1.教學方法：針對本節課的教學目標和學習者特點，我將采用講授法、討論法、案例分析法和小組合作法等教學方法。講授法用于向學生傳授中學時代的重要性和中學生活的挑戰；討論法用于引導學生思考和表達自己的觀點；案例分析法用于讓學生通過具體案例理解中學生活的實際問題；小組合作法用于培養學生團隊合作和自主學習能力。

2.教學活動設計：

a.導入：通過播放一段關于中學生活的視頻，激發學生的興趣，引發他們對中學時代的思考。

b.講授：教師簡要講解中學時代的重要性，引導學生認識到中學時代對個人成長的關鍵作用。

c.案例分析：教師呈現一組關于中學生活挑戰的案例，引導學生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決策略。

d.小組合作：學生分組進行討論，分享自己的中學生活體驗，討論如何適應新環境并解決問題。

e.總結：教師引導學生總結本節課所學內容，強調中學時代的重要性，鼓勵學生積極面對挑戰，努力提升自身素質。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示教材中的關鍵知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放關于中學生活的視頻，讓學生直觀地感受中學時代的重要性。

c.在線工具：利用在線工具進行小組討論和互動，提高學生的參與度和積極性。

d.教材和輔助材料：運用教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們更好地掌握知識。五、教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，包括閱讀教材、查找關于中學時代的資料。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，準備課堂討論。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：教材、網絡資源

-作用和目的：幫助學生初步了解中學時代的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

a.導入環節：

-教師活動：播放中學生活的視頻，引發學生對中學時代的思考。

-學生活動：觀看視頻，分享對中學時代的期待和擔憂。

-教學方法：視頻引導法

-教學手段：視頻資源

-作用和目的：激發學生興趣，引導學生進入主題。

b.講授環節：

-教師活動：簡要講解中學時代的重要性，引導學生認識到中學時代對個人成長的關鍵作用。

-學生活動：聽講，做筆記，提出疑問。

-教學方法：講授法

-教學手段：PPT

-作用和目的：幫助學生理解中學時代的重要性，為學生后續學習奠定基礎。

c.案例分析環節：

-教師活動：呈現一組關于中學生活挑戰的案例，組織學生分組討論。

-學生活動：分組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決策略。

-教學方法：案例分析法

-教學手段：案例材料

-作用和目的：培養學生分析問題、解決問題的能力，幫助學生更好地應對中學生活的挑戰。

d.小組合作環節：

-教師活動：組織學生分組進行討論，分享自己的中學生活體驗，討論如何適應新環境并解決問題。

-學生活動：參與小組討論，分享經驗，討論適應新環境的策略。

-教學方法：小組合作法

-教學手段：無

-作用和目的：培養學生的團隊合作能力和自主學習能力，幫助學生更好地適應中學生活。

e.總結環節：

-教師活動：引導學生總結本節課所學內容，強調中學時代的重要性，鼓勵學生積極面對挑戰，努力提升自身素質。

-學生活動：總結所學內容，表達自己對中學時代的信心和決心。

-教學方法：總結法

-教學手段：無

-作用和目的：幫助學生鞏固所學知識，培養學生的自信心和決心。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置課后作業，要求學生撰寫關于中學時代的感悟和計劃。

-學生活動：完成課后作業，反思自己的中學生活，制定適應新環境的學習計劃。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：無

-作用和目的：培養學生反思和規劃的能力，幫助學生更好地應對中學生活的挑戰。六、知識點梳理1.中學時代的重要性：

-中學時代是人生發展的一個新階段，對個人的成長具有重要意義。

-中學時代為我們的一生奠定重要基礎，見證著一個人從少年到青年的生命進階。

2.中學生活的挑戰：

-學習科目增多，學習難度加大。

-對自主管理的要求高，需要學生學會自我管理。

-面對新的同伴關系和師生關系，需要學會與他人交往和溝通。

3.如何適應新環境：

-調整心態，積極適應新環境。

-合理安排時間，學會時間管理。

-積極參與校園活動，融入新的集體。

4.正確的價值觀：

-樹立正確的目標，明確自己的發展方向。

-努力提升自身素質，包括學術能力、社交能力、心理素質等。

-培養積極向上的生活態度，面對困難和挑戰時不放棄，保持樂觀。

5.積極面對挑戰：

-面對學習壓力，學會調整自己的學習方法和策略。

-面對人際關系的變化，學會與他人溝通和解決問題。

-面對自身的發展，保持積極的心態，努力提升自己的能力。

6.團隊合作能力：

-學會與他人合作，培養團隊協作的能力。

-在團隊中發揮自己的作用，為團隊的目標貢獻自己的力量。

-學會與他人溝通和解決問題，提高團隊合作的效率。

7.自主學習能力：

-學會獨立思考和自主學習，提高學習效率。

-制定學習計劃，合理安排學習時間。

-學會查找和利用學習資源，提高學習的效果。七、教學反思與改進在講授《中學時代》這一課時，我深感學生對于新環境的適應能力和價值觀的樹立非常重要。在教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環節，我發現部分學生對于中學時代的理解并不深入，他們對于中學生活的期待和擔憂并沒有得到很好的引導。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過更多的案例分享和小組討論，幫助學生更深入地理解中學時代的重要性，以及如何積極面對挑戰。

其次，在課中強化技能環節，我在案例分析環節發現，學生對于實際問題的解決策略并沒有很好的掌握。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加更多的實際案例分析，讓學生通過討論和合作，更好地學會如何解決問題。

再次，在課后拓展應用環節，我發現學生的課后作業完成情況參差不齊，這說明他們對中學時代的理解和重視程度不同。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過更多的課后作業和實踐活動，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。八、課后作業為了鞏固本節課的知識點，我布置了以下課后作業：

1.寫一篇關于中學時代的感悟和計劃的文章，要求表達出對中學時代的認識，以及如何適應新環境并制定相應的學習計劃。

2.列舉三個自己在中學時代面臨的挑戰，并寫下解決這些挑戰的策略。

3.設計一個小組活動，主題是“如何在中學時代樹立正確的價值觀”，要求寫出活動流程和預期的學習效果。

4.選擇一個關于團隊合作能力的案例，分析案例中存在的問題，