2.4噪聲的危害和控制（專題訓練）【三大題型】

【題型1噪聲及其來源】...................................................

【題型2聲音的等級和噪聲的危害】...........................................................6

【題型3防治噪聲的途徑】...................................................................10

一專項敗型鈉徐

【題型1噪聲及其來源】

1.（2023?英德市二模）如圖所示，用筷子敲擊裝有不同水量的玻璃杯可以演奏優美的樂曲,

下列分析正確的是（）

UHHUUUUU

A.樂曲聲可以在真空中傳播

B.快速敲，聲音傳播速度越快

C.用更大的力敲可改變響度

D.優美的樂曲聲一定不是噪聲

【答案】C

【分析】（1）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

（2）聲音在同種介質中的傳播速度與頻率無關。

（3）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠近有關。

（4）優美的樂曲聲影響人們正常學習、工作、生活和休息時就會變成噪聲。

【解答】解：A、樂曲聲不可以在真空中傳播，聲音的傳播需要介質，故A錯誤；

B、快速敲和慢速敲，聲音在空氣中的傳播速度相同，故B錯誤；

C、用更大的力敲可改變振幅，從而改變響度，故C正確；

D、優美的樂曲聲影響人們正常學習、工作、生活和休息時就會變成噪聲，故D錯誤。

故選：Co

2.（2023?萊陽市二模）關于聲現象知識的學習，下列說法正確的是（)

A.圖甲是敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰，這能探究聲音傳播的條件

B.圖乙是電影院墻壁的一部分，其中的小孔可以增強回聲

C.圖丙是示波器上某聲音的波形，從物理學角度看，它屬于樂音

D.圖丁是用超聲測位儀測量海的深度，這利用了聲可以傳遞能量

【答案】A

【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的。

（2）多孔狀的材料可以吸收聲波，減少聲音的反射。

（3）樂音是由發聲體的規則振動產生的；噪聲是由發聲體的不規則振動產生的。

（4）超聲波的回聲定位說明聲音可以傳遞信息。

【解答】解：A、甲是敲擊音叉后，將音叉輕輕地接觸臉頰，這能探究聲音傳播的條件,

說明聲音是由物體的振動產生的，故A正確；

B、圖乙是電影院墻壁的一部分，其中的小孔可以吸收部分聲波，減弱回聲，故B錯誤；

C、圖丙是示波器上某聲音的波形，從物理學角度看，是發聲體的無規則振動產生的，它

屬于噪聲，故C錯誤；

D、圖丁是用超聲測位儀測量海的深度，這利用了聲可以傳遞信息，故D錯誤。

故選：Ao

3.（2022秋?蓬萊區期末）小明利用實驗室內的示波器，將幾種不同發聲體的振動的情況顯

示在屏幕上，關于這四種聲音說法正確的是（）

B.甲和丙具有相同的響度，但丙的音調更低

C.乙和丁具有不同的音調和音色

D.乙和丁的音色不一樣，但響度音調一樣

【答案】B

【分析】（1）樂音是發聲體有規則振動發出的聲音；噪音是發聲體無規則振動發出的聲

音；

（2）音調指聲音的高低，由振動的頻率決定，頻率越高，音調越高；

（3）響度指聲音的大小、強弱，由振幅決定，振幅越大，響度越大。

【解答】解：A、從甲、乙、丙丁四幅圖可以看出，根據圖示可知：四列聲波都是有規則

振動的波形，是樂音波形，故A錯誤；

B、甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的，但甲的振動次數比丙的

多，所以丙的音調更低，故B正確；

C、由圖可知乙和丁振動的次數相同，音調相同；乙和丁的波形不同，音色不相同，故C

錯誤；

D、乙和丁在相同時間內，振動頻率相同，因此它們的音調相同；乙和丁的振幅不同，響

度不同；波形不同，音色不同，故D錯誤。

故選：Bo

4.（2023春?霍州市期中）嘴唇上的旋律一一口哨，中國古代稱為“嘯”，是通過雙唇、舌

頭和氣流發出的聲音。其不僅可以作為一種指令，也可以用來演奏歌曲。關于口哨，下

列說法正確的是（）

A.用口哨演奏出的歌曲一定不是噪聲

B.用力吹口哨可以改變口哨聲的音調

C.口哨聲可以作為指令是因為聲音可以傳遞信息

D.口哨聲是由人的聲帶振動而發出的

【答案】C

【分析】凡是影響別人工作、休息的聲音都是噪聲；聲音的三個特征：音色、音調和響

度；聲音可以傳遞信息；聲音是物體的振動產生的。

【解答】解：A、用口哨演奏出的歌曲如果影響了別人的工作、休息，那這種口哨聲就是

噪聲，故A錯誤；

B、用力吹口哨可以改變口哨聲的響度，故B錯誤；

C、口哨聲可以作為指令是因為聲音可以傳遞信息，故C正確；

D、口哨聲是由空氣柱振動而發出的，故D錯誤。

故選：Co

5.（2023?連城縣校級一模）用示波器檢測四個聲音，得到如圖四個聲音波形圖，其中屬于

甲乙丙T

【答案】丁；響度

【分析】（1）從物理學角度看，振動規則的聲音稱為樂音，振動不規則的聲音稱為噪音；

（2）振幅影響響度，頻率（振動快慢）影響音調；波形中，波的幅度大小表示物體振動

時振幅的大小，從而說明響度的大小；波的疏密程度表示物體振動的快慢（頻率），從而

說明音調的高低；對比兩幅圖進行解答

【解答】解：樂音的波形圖是有規律的，噪聲的波形圖是雜亂無章的，所以圖丁為噪聲

的波形圖。

由甲、乙圖可知，在相同的時間內，兩圖都有3個波峰，2個波谷，所以兩圖的頻率相同，

音調相同；波峰到波谷的高度不同，則波峰（波谷）到平衡位置的距離不同，即振幅不

同，響度不同。

故答案為：丁；響度。

6.（2023?蓬江區校級二模）國產飛機C919起飛時，由于發動機的振動而產生的轟鳴聲是

通過空氣傳入人耳的。C919降落時,隨著聲音的響度（填“響度”或“音調”）

越來越大，飛機開始著陸，最終飛機安全著陸，C919發動機的轟鳴聲屬于噪聲（填

“樂音”或“噪聲”）。

【答案】空氣；響度；噪聲。

【分析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在空氣中傳播。聲音的三個特征分別是：音調、

響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指

聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關；音色是由發聲體本身決定的一個

特性；

從環保角度來看，凡是妨礙人們正常的學習、休息和工作的聲音，都屬于噪聲。

【解答】解：轟鳴聲通過空氣傳播到人耳處。

聲音的大小為響度。

影響人們正常生活、工作、學習的聲音或者振動無規律的聲音為噪聲，故轟鳴聲為噪聲。

故答案為：空氣；響度；噪聲。

7.（2023?蘇州）人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發聲音的音色不同。

小明學習時，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，這屬于噪聲（樂音/噪聲）。

【答案】音色；噪聲。

【分析】（1）不同物質的特征不同，發出聲音的音色也會不同；

（2）從環境保護角度看，凡是影響人們正常的生活、休息、和學習的聲音都是噪聲。

【解答】解：人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為它們所發聲音的音色不同。小明

學習時，聽到鄰居家傳來的鋼琴聲，鋼琴聲影響了學習，屬于噪聲。

故答案為：音色；噪聲。

【題型2聲音的等級和噪聲的危害】

8.（2023?隨州）如圖是生活中的兩個情境，圖1是居民小區噪聲監測器，顯示環境噪聲為

55.5分貝。圖2是鋼琴調音師正在用手機上的一個調音軟件播放音叉256、512、1024、

2048（Hz）的標準音來校準琴音。下列說法正確的是（）

A.人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級

B.分貝是音調的單位

C.2048Hz的音屬于次聲波

D.256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音音調更高

【答案】A

【分析】（1）人們以分貝為單位來表示聲音的等級，符號用dB表示；

（2）響度表示聲音的強弱；

（3）振動頻率低于20Hz的聲屬于次聲波；

（4）物體的振動頻率越高，音調越高。

【解答】解：A.噪聲的等級用分貝來劃分，故A正確；

B.分貝是響度的單位，故B錯誤；

C.次聲波的振動頻率低于20Hz,2048Hz的音不屬于次聲波，故C錯誤；

D.256Hz的音和2048Hz的音比較，256Hz的聲音頻率低，音調更低，故D錯誤。

故選：Ao

9.（2022秋?番禺區校級月考）估測是我們在生活中常用的一種方法。下列是幾個同學估測

的數值，其中最接近實際的是（）

A.課桌的高度是80dm

B.老師正常講課時聲音的響度約為120dB

C.成年人正常步行的速度約為Llm/s

D.普通人的身高約為2.7m

【答案】C

【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進

行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。

【解答】解：A、課桌的高度是80cm。故A不符合實際；

B、老師正常講課時聲音的響度約為50dB。故B不符合實際；

C、成年人正常步行的速度在l.lm/s左右。故C符合實際；

D、普通人的身高在170cm=1.7m左右。故D不符合實際。

故選：Co

10.（2022秋?桐柏縣校級期末）下列關于聲音的描述正確的是（）

A.OdB就是沒有聲音

B.固體、液體、氣體都能傳播聲音，且傳播速度相同

C.利用次聲波可以傳遞信息，但不可以預警地震海嘯等自然災害

D.在同一宇宙飛船的太空艙內，兩名宇航員可以直接對話

【答案】D

【分析】（1）人們以分貝（符號是dB）為單位來表示聲音強弱的等級；OdB是人剛能聽

到的最微弱的聲音；

（2）聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止，但聲音不一定消失；

（3）聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音，聲音在不同介質中傳播速度不同，在固

體中最快，氣體中最慢，液體介于兩者之間。

【解答】解：A、0分貝是人耳能聽到的最弱的聲音，故A錯誤；

B、聲音在不同介質中傳播速度不同，在固體中最快，氣體中最慢，液體介于兩者之間，

故B錯誤；

C、地震海嘯等地質災害發生時會產生次聲波，所以利用次聲波傳遞的信息可以預警地震

海嘯等地質災害，故C錯誤；

D、宇宙飛船的太空艙內充滿空氣，所以在同一宇宙飛船的太空艙內，兩名宇航員可以直

接對話，故D正確。

故選：D。

11.（2023?來安縣一模）如圖所示為城市廣場的噪聲監測裝置，該裝置上顯示的是聲音的

響度（填聲音的特性）。

h五噪聲檢測

||xx市環保局||

【答案】響度

【分析】響度是指聲音的強弱，人耳能感覺到的聲音大小用分貝來表示，聲音越大，分

貝值越大。

【解答】解：據圖所示的噪聲監測器顯示屏顯示45dB的數字，可知此時的噪聲是45分

貝；該裝置是用來監測噪聲強弱的儀器，故其測的是當時環境聲音的響度。

故答案為：響度。

12.（2022秋?沈河區月考）如圖所示，2022年元宵晚會我國航天員王亞平在中國空間站彈

奏《茉莉花》，為全國人民送上太空音樂祝福。王老師彈奏出樂曲，是古箏的琴弦振

動而發聲的;如果小林正在睡覺，則電視機發出的聲音不應該超過50（填“50”、

"70"或"90”）dBo

【答案】振動；50。

【分析】（1）聲音是由物體的振動產生的；

（2）聲音超過50dB,會影響人們的休息和睡眠。

【解答】解：（1）王老師彈奏在彈奏古箏時，古箏的琴弦因為振動而發聲；

（2）聲音超過50dB,會影響人們的休息和睡眠，故小林正在睡覺，則電視機發出的聲

音不應該超過50dBo

故答案為：振動；50o

13.（2023?安徽二模）科學研究表明，長期工作在90分貝以上的噪聲環境中，耳聾發病率

明顯增加。據此可知，聲音的響度（選填“響度”“音調”或“音色”）越大，對人

聽力損傷越大。

【答案】響度

【分析】響度指聲音的強弱，是由發聲體振動的振幅和距離決定的，振幅越大，距離越

近，響度越大。

【解答】解：“分貝”這個單位可以表示聲音特性中響度的等級，科學研究表明，長期工

作在90分貝以上的噪聲環境中，耳聾發病率明顯增加，由此可知，聲音的響度越大，對

人聽力損傷越大。

故答案為：響度。

【題型3防治噪聲的途徑】

14.（2023?武漢模擬）下列四幅圖中，關于聲現象的描述正確的是（)

甲乙丙丁

A.甲圖中，乒乓球被發聲的音叉彈開表明音叉在振動

B.乙圖中，改變鋼尺伸出桌邊的長度，可以探究音調和振幅的關系

C.丙圖中，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽見鬧鈴聲越來越小，直接得出真空不能傳聲

D.丁圖中，防噪聲耳罩通過防止噪聲產生的方式控制噪聲

【答案】A

【分析】（1）聲音是由物體振動產生的;

（2）音調與物體的振動頻率有關；

（3）聲音需要介質進行傳播，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳

播；

（4）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在人耳處減

弱噪聲。

【解答】解：A、發聲的音叉將乒乓球彈開，該現象說明發聲的物體在振動，故A正確；

B、改變鋼尺伸出桌邊的長度，可以探究音調和鋼尺振動頻率的關系，故B錯誤；

C、逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽見鬧鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質，進一步

推理可得出真空不能傳聲的結論，但不能直接得出真空不能傳聲，故C錯誤；

D、戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。

故選：Ao

15.（2023?煙臺）科學技術是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能帶來不利影響。生產

和生活中產生的噪聲會影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪聲。下列現象

屬于利用噪聲的是（）

A.摩托車安裝消聲器

B.有的道路旁設置隔聲板

C.工廠工人戴著防噪聲耳罩

D.飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況

【答案】D

【分析】控制噪聲有三種方法：防止噪聲的產生（即在聲源處減弱噪聲）、阻斷噪聲的傳

播（即在傳播過程中減弱）和防止噪聲進入耳朵（在人耳處減弱）。禁鳴喇叭就是在聲源

處減弱噪聲。

【解答】A、在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處控制噪聲，故A不合題意；

B、在道路旁設置隔聲板，是在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，故B不符合題意；

C、工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處控制噪聲，故C不合題意；

D、飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況，這是利用聲音來傳遞信息，故D符合題

居、O

故選：D。

16.（2023?桃城區三模）從2021年4月"天和”核心艙發射到2022年11月“神舟十五號”

發射，19個月內中國載人航天實施了11次發射，2次飛船返回，7次航天員出艙，3次

太空授課，女航天員王亞平曾在太空進行了2次講課。下列說法正確的是（）

A.王亞平說話發出的聲音是由聲帶振動產生的

B.同學們在教室觀看電視直播時將教室的門窗關閉是在聲源處減弱噪聲

C.同學們通過聲音的音調分辨出是哪位航天員正在講課

D.王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的

【答案】A

【分析】（1）聲音是由物體振動產生；

（2）減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在入耳處減弱噪聲。

（3）聲音在真空中不能傳播。

（4）聲音的高低叫音調，音調的高低決定于發聲體振動的頻率；聲音的強弱叫響度，響

度的大小決定于發聲體振動的振幅。

【解答】解：A.王亞平說話發出的聲音是由聲帶振動產生的，故A正確；

B.同學們在教室觀看電視直播時將教室的門窗關閉是在傳播過程減弱噪聲，故B錯誤；

C.不同人發出聲音的音色不同，同學們通過聲音的音色分辨出是哪位航天員正在講課,

故C錯誤；

D.聲音不能在真空中傳播，王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，故D錯誤。

故選：Ao

17.（2023?江陰市校級三模）如圖所示是端午節賽龍舟的情景，選手在鼓聲的指引下整齊地

劃槳，下列說法中正確的是（）

A.選手通過響度來辨別鼓聲

B.鼓聲震耳欲聾，說明鼓聲的音調高

C.鼓聲的傳播需要介質

D.鼓手在耳朵里塞上棉花，是在傳播途中減弱噪聲

【答案】C

【分析】（1）聲音由物體的振動產生的；聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，

是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或

大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性；聲音的

傳播需要介質。

（2）減弱噪聲的方式有三種，即在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播過程中減弱。

【解答】解：

A、音色指聲音的品質和特色，選手能區分開鼓聲和其他聲音，依靠的是不同發聲體音色

一般不同，故A錯誤；

B、震耳欲聾，說明聲音的響度大，故B錯誤；

C、聲音的傳播需要介質，鼓聲的傳播需要介質，故C正確；

D、鼓手在耳朵里塞上棉花，是在人耳處減弱噪聲，故D錯誤。

故選：Co

18.（2023?蓮池區二模）市場上在售一種無線骨傳導耳機，它配備有降噪耳塞，將這種耳機

與手機連接后，耳機發出的聲波通過骨傳導的方式傳至聽覺神經，引起聽覺，喧鬧環境

下佩戴降噪耳塞可使耳機里傳出的聲音聽起來更加清晰，下列說法正確的是（）

A.手機向耳機發出超聲波

B.骨傳導說明固體可以傳播聲音

C.佩戴降噪耳塞是在聲源處減弱噪聲的

D.耳機發出的聲音不是由于物體振動產生的

【答案】B

【分析】（1）無線耳機是通過電磁波接收信息的；

（2）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播；

（3）減弱噪聲的途徑：在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱；

（4）聲音都是由物體的振動產生的。

【解答】解：A.手機與耳機之間時通過電磁波傳遞信息的，故A錯誤；

B.耳機的聲音通過骨頭傳遞給聽覺神經，說明固體可以傳播聲音，故B正確；

C.減弱噪聲的途徑：在聲源處、傳播過程中、人耳處減弱，佩戴降噪耳塞是在人耳處減

弱噪聲的，故C錯誤；

D.聲音是由物體的振動產生的，故D錯誤。

故選：Bo

19.（2023?興慶區校級二模）如圖所示，關于聲現象，下列說法正確的是（）

甲

A.甲圖：在靠近居民區的路段設置的聲音屏障，目的是在聲源處減弱噪聲

B.乙圖：利用超聲可以探測海底深度，說明人耳能聽到超聲波

C.丙圖：城市中的噪聲測試儀，數字95.8后的單位應該是Hz

D.丁圖：從上、下兩個音叉振動的波形圖中，可看出上面的音叉音調高

【答案】D

【分析】（1）減弱噪聲有三條途徑，即在三個不同的位置一一聲源處、傳播過程中、人

耳處減弱噪聲；

（2）人的聽覺頻率范圍在20Hz?20000Hz之間；

（3）聲音的強弱，即人耳感覺到的聲音的大小用分貝來表示，聲音越小，分貝數越小；

（4）比較相同時間內物體振動的次數可以比較頻率大小。頻率越大，音調越高。

【解答】解：A、在靠近居民區的路段設置的聲音屏障，目的是在傳播過程中減弱噪聲,

故A錯誤；

B、人的聽覺頻率范圍在20Hz?20000Hz之間，超聲波的振動頻率高于20000Hz,人耳

不能聽到超聲波，故B錯誤；

C、監測噪聲的設備是用來測定噪聲的等級的，而聲音的強弱用分貝來表示，所以監測噪

聲設備上數字95.8后的單位應該是dB（分貝），故C錯誤；

D、兩個音叉振動的波形圖中，相同時間內，上面物體振動的頻率大于下面的頻率，上面

的音調比下面的音調高，故D正確。

故選：D。

20.（2022秋?天津期末）（多選）如圖所示的措施中，能夠直接起到減弱噪聲作用的是（）

、__：t

A.噪聲監測儀B.摩托車的消聲器

C.防噪聲耳罩隔音蛟龍

【答案】BCD

【分析】防治噪聲的途徑：在聲源處減弱,在傳播過程中減弱，在人耳處減弱；噪聲監

測儀只能監測噪聲的大小，不能減弱噪聲。

【解答】解：A、噪聲監測儀只能監測噪聲的大小，不能減弱噪聲，故A錯誤;

B、摩托車的消聲器可以在聲源處減弱噪聲，故B正確;

C、防噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲，故C正確;

D、“隔音蛟龍”可以在傳播過程中減弱噪聲，故D正確。

故選：BCDo

21.（2022秋?海興縣期末）（多選）下列有關聲現象的說法，正確的是（）

A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發聲的音色會不同

B.智能音箱能根據語言指令來完成指定操作，根據的是聲音可以傳遞信息

C.市區“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲的

D.用聲吶探測海底深度，是因為超聲波比次聲波在水中傳播速度大

【答案】BC

【分析】（1）聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；聲音的特

點和品質叫音色，影響因素是發聲體的材料和結構;

（2）聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量;

（3）防治噪聲的途徑：從聲源處減弱、從傳播途徑中減弱、從人耳處減弱;

（4）聲音的傳播速度與聲音的種類沒有關系。

【解答】解：A、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉振動的幅度不同，發出聲音的

響度就會不同，由于是敲擊同一音叉，所以音叉發聲的音色相同，故A錯誤;

B、智能音箱能根據語言指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息，故B正確;

C、市區“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲，故C正確;

D、超聲波和次聲波在水中的傳播速度相同，故D錯誤。

故選：BCo

22.（2022秋?章丘區期末）（多選）下列是教材中涉及聲音的產生、傳播及特性的一些情景

示意圖。關于各圖說明的理解，下列說法中正確的是（）

A.泡沫小球在發聲的揚聲器中跳動一一聲音由物體的振動產生

B.鈴聲隨罩中空氣抽出逐漸減弱一一聲音可以在空氣中傳播，但不

能在真空中傳播

C.摩托車都裝有各種類型的消聲器一一是在噪聲的產生環節減弱噪聲

D.1—，一漁船用超聲雷達探測魚群的位置一一主要利用超聲波有很強

的穿透能力

【答案】ABC

【分析】(1)根據聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播靠介質，氣體、液體、固體

都可作為傳播聲音的介質，真空中不能傳播聲音；

(2)減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是

在人耳處減弱；

(3)聲音可以傳遞能量，可以傳遞信息。

【解答】解：A、揚聲器發聲時紙盆上的紙屑會跳動，說明了聲音是由振動產生的，故A

正確；

B、聲音的傳播依靠介質，一切固體、液體、氣體物質都可以作為傳聲介質，真空不能傳

聲，故B正確；

C、摩托車安裝消聲器，是為了在噪聲的產生環節減弱噪聲，故C正確；

D、漁船用超聲雷達探測魚群的位置一一主要利用聲音可以傳遞信息，故D錯誤。

故選：ABCo

23.(2023春?洛陽期中)教學樓的樓道張貼標志，倡導同學們不要高聲喧嘩。從聲音的特

性分析，“高聲”是指聲音的響度大；從控制噪聲的角度分析，這是從聲源處

減弱噪聲；人們以^^為單位表示噪聲強弱的等級。

【答案】響度大；聲源；分貝。

【分析】（1）響度是指聲音的大小，音調指聲音的高低，音色是聲音的品質與特色。

（2）減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱。

（3）人們以分貝為單位表示噪聲強弱的等級。

【解答】解：教學樓的樓道張貼標志，倡導同學們不要高聲喧嘩。從聲音的特性分析，''高

聲”是指聲音的響度大；從控制噪聲的角度分析，這是從聲源處減弱噪聲；人們以分貝

為單位表示噪聲強弱的等級。

故答案為：響度大；聲源；分貝。

24.（2023?漳州模擬）圖甲為特種兵操練時的情景，他們動作整齊劃一，若以其中某位戰士

為參照物，其他戰士是靜止的。圖乙是該特種兵裝備的特種作戰消音靴，能夠在作

戰行動中降低聲音的響度避免暴露目標，此消音靴是在聲源處減弱噪聲。

甲乙

【答案】靜止；聲源。

【分析】（1）在研究物體運動時，要選擇參照的標準，即參照物，物體的位置相對于參

照物發生變化，則運動，不發生變化，則靜止；

（2）減弱噪聲可以從聲源處、傳播過程中及人耳處三個環節進行。

【解答】解：（1）戰士們的動作整齊劃一，以身邊的某位戰士為參照物，其他戰士相對

于身邊戰士的位置沒有變，所以是靜止的；

（2）消音靴主要是減弱發出聲音的大小，即能夠在聲源處減弱噪聲，降低聲音的響度,

避免暴露目標。

故答案為：靜止；聲源。

25.（2023?南陽二模）小崢在飯后幫媽媽刷洗餐具，演奏出鍋、碗、勺、筷的“交響曲”，

響聲是由于餐具的碰撞振動產生的，根據發聲的音色可以判斷出是鍋還是碗發出的

響聲。小崢關上廚房的門，以免影響爸爸的休息，這是在傳播過程中減弱噪聲。

【答案】音色；傳播過程中。

【分析】音色是指聲音的品質與特色，它與物體的材料和結構有關，我們常用音色來區

別不同發聲體發出的聲音；

防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處。

【解答】解：聲音是由物體的振動產生的，響聲是餐具的振動產生的；音色反映了聲音

的品質和特色，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。我們能判斷

出是鍋還是碗發出的響聲，這是因為不同發聲體發出聲音的音色不同；

根據防治噪聲的途徑方法可知，小敏關上廚房的門，以免影響爸爸的休息，是在傳播過

程中減弱噪聲。

故答案為：音色；傳播過程中。

26.（2023?懷集縣二模）學習了聲音的相關知識后，小明同學做了以下小結，請你在橫線上

為小明填上空缺內容。

（1）悠揚的笛聲是空氣柱振動產生的。

（2）聲音在水中的傳播速度大于（選填“大于”“等于”或“小于”）在空氣中的

傳播速度。

（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是真空不能傳播聲音。

（4）如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖乙是噪聲的波形。

（5）中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，這是在聲源處（選填“聲源處”“傳播過

程中”或“人耳處”）減弱噪聲。噪聲也是一種能源，最近科研人員開發出了一種T恤衫，

它能在噪聲環境下發電，把聲能轉化為電能，為隨身攜帶的小電器及時充電。生活中聲

除了可以傳遞能量以外，還可以傳遞信息。

【答案】（1）振動；（2）大于；（3）真空不能傳播聲音；（4）乙；（5）聲源處；信息。

【分析】（1）聲音是由物體振動產生的，振動停止，聲音停止；

（2）聲音在不同介質中的傳播速度一般不同，固體中最快，液體次之，氣體中最慢；

（3）聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；

（4）樂音是由物體做規則振動而產生的，噪聲是由物體做無規則振動產生的；

（5）減弱噪聲的途徑：從聲源處，從傳播過程中，從人耳處；聲音既可以傳遞信息，又

可以傳遞能量。

【解答】解：（1）悠揚的笛聲是空氣柱振動產生的；

（2）聲音在空氣中的傳播速度小于在玻璃中的傳播速度；

（3）在月球上，宇航員只能靠無線電波互相聯系的原因是真空不能傳聲；

（4）從圖形可知：圖甲的波形振動較規則，而圖乙的波形振動雜亂，因此，圖乙是噪聲

的波形；

（5）減弱噪聲的途徑：從聲源處，從傳播過程中，從人耳處。考場附近“禁鳴喇叭”，

這是在聲源處減弱噪聲；聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞信息。

故答案為：（1）振動；（2）大于；（3）真空不能傳播聲音；（4）乙；（5）聲源處；信息。

27.（2023?霍邱縣二模）在城市的主干道上可以看到如圖所示的標志，這是為了保護環境減

弱噪聲的一種標志，這是在聲源處減弱噪聲。

【答案】聲源

【分析】減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處。

【解答】解：圖中是禁止鳴笛標志，這是在聲源處減弱噪聲。

故答案為：聲源。

28.（2022秋?三元區期末）小剛同學學習了聲現象后，進行了一些探究：

（1）他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，依然能分辨出鬧鈴的聲音，這是在描述聲音的

音色（填聲音的一種特性），同時也說明聲音能傳遞信息；逐漸抽出其中的空氣,

“聲音逐漸變小”，該現象說明真空不傳聲。

（2）小剛將在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明聲音能夠在

液體中傳播,小剛用兩個棉球塞住耳朵，此時幾乎聽