幼兒園大班《小螺號》音樂教案幼兒園大班《小螺號》音樂教案1

活動目標

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

2、難點：準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器，手寫歌譜一份。

3、活動教學PPT課件。

活動過程

一、活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊。?”“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。

二、學習歌曲：

1、發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：XXXXX師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

B：幼兒模仿老師有節奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節奏拍掌唱詞。

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什么方式來打節奏?

6、用動作表現音樂：

教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。

師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧。”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

活動反思

歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節、附點音符，這節課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養了學生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現自我、大膽表演，這是本節課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯系是十分必要的。

音樂課在培養學生的.群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創編、綜合表演等內容表現得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創編，教學才能收到良好的效果。

幼兒園大班《小螺號》音樂教案2

學習目標：

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

學習難點：上波音和上滑音的演唱

學習用具：課件鋼琴打擊樂器

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。

教法設計：

1．情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

學習過程：

一、組織教學

1．師生互唱問好

二、情境導入，激發興趣。

1.聽辨聲音。

2.學生談大海。

3.課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標

四、初步感知歌曲

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的一個小鎮，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

五、合作學習

1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節奏的朗讀歌詞。

2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發生了什么事兒呢？

3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點，認識上滑音、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱法。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲。

六、探究表演，展現自我。

1.學生分組。

2..編配伴奏，可以用節奏X。

3.分組學生練習。

4.小組展示