中小學教師培訓的新任務需要落實一、指導思想

中小學教師培訓的新任務需要落實，這是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重要舉措。我們必須堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，把立德樹人作為教育的根本任務，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，努力提高教師的德育工作水平，為培養新一代貢獻力量。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作應關注學生的全面發展，尊重學生個性，關注學生個體差異，充分發揮教師的引導作用，激發學生的內在動力，使學生在德育過程中主動參與、自主發展。

2.堅持德育為先。德育是教育的靈魂，是學生全面發展的基礎。教師培訓要突出德育地位，將德育貫穿于教育教學全過程，推動德育與智育、體育、美育、勞動教育相結合，形成全面育人的良好格局。

3.堅持實踐育人。德育工作要緊密結合實際，注重實踐體驗，讓學生在實踐中接受教育，增強道德行為的自覺性和自律性。

4.堅持協同育人。加強學校、家庭、社會之間的溝通與合作，構建“三位一體”的德育工作體系，形成共同參與、共同育人的良好局面。

5.堅持創新發展。德育工作要緊跟時代發展，積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

6.堅持評價導向。建立健全德育工作評價體系，充分發揮評價的激勵和導向作用，引導教師關注學生的德育過程和實際成效，推動德育工作不斷改進和提高。

三、德育目標

1.總體目標

中小學德育工作的總體目標是：培養學生具備良好的道德品質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備基本的公民素養，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。具體包括：堅定理想信念，弘揚民族精神，增強國家認同，樹立社會主義核心價值觀；養成良好的道德品質和行為習慣，具備自我教育、自我管理、自我服務的能力；形成健康的心理素質，具備積極向上的生活態度和適應社會的能力。

2.學段目標

（1）小學階段：培養學生具備良好的生活習慣、學習習慣和行為規范，初步形成道德判斷和道德行為能力；培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感，樹立集體主義觀念，具備基本的禮貌禮儀和人際交往能力；關注學生的心理健康，培養積極向上的心態，為學生健康成長奠定基礎。

（2）初中階段：加強學生的道德教育，使其具備較強的道德判斷和道德行為能力，形成正確的價值觀；深化愛國主義教育，增強學生的國家認同感和民族自豪感，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青少年；關注學生心理健康，引導他們正確面對青春期困擾，形成健康的人際關系和積極向上的生活態度。

（3）高中階段：進一步提升學生的道德素養，使其具備較高的道德品質和公民素養，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀；培養學生具備獨立思考、自主學習、創新實踐的能力，為社會主義現代化建設培養各類人才；強化心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，具備面對未來挑戰的勇氣和信心。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。要深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。通過主題教育活動、理論教學、實踐活動等方式，讓學生深刻理解黨的基本理論、基本路線、基本方略，增強“四個自信”，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容。要深入進行社會主義核心價值觀教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過教育引導、實踐養成、制度保障等途徑，讓學生全面了解、深刻把握社會主義核心價值觀的內涵，將其內化為自身的行為準則，形成文明、和諧、自由、平等、公正、法治的社會氛圍。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分。要深入挖掘和傳承中華優秀傳統文化，讓學生了解中華民族的歷史、文化、傳統和優秀成果，增強民族自豪感和文化自信。通過經典誦讀、傳統節日、非物質文化遺產傳承等途徑，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，樹立正確的道德觀念和行為習慣。

4.生態文明教育

生態文明教育是德育工作的新內容。要積極開展生態文明教育，引導學生樹立綠色發展理念，養成節約資源、保護環境的良好習慣。通過課堂教學、實踐活動、環保志愿服務等形式，讓學生了解生態環境保護的重要性，培養綠色生活方式，積極參與生態文明建設。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。要關注學生心理健康，積極開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的自我認知、人際關系和情感態度。通過心理健康課程、心理咨詢、團體輔導、實踐活動等方式，指導學生正確面對生活、學習壓力，培養良好的心理素質，提高心理適應能力，促進身心健康和諧發展。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設，將德育內容融入各學科課程，形成全面育人的課程體系。

（2）注重課程內容的針對性和實用性，關注學生生活實際，提高德育教學的趣味性和感染力。

（3）創新教學方法，倡導啟發式、探究式、體驗式教學，激發學生的主體性和參與性。

（4）加強德育課程評價，關注學生的道德認知、道德情感和道德行為，提高德育課程的實效性。

2.文化育人

（1）營造積極向上的校園文化氛圍，讓學生在健康的文化環境中接受熏陶。

（2）開展豐富多樣的文化活動，如經典誦讀、藝術表演、書香校園等，培養學生高雅的生活情趣。

（3）加強校園文化設施建設，為學生提供文化體驗和展示的平臺。

（4）弘揚民族優秀文化，傳承中華民族優秀傳統文化，增強學生的民族自豪感和文化自信。

3.活動育人

（1）組織開展豐富多樣的德育活動，如主題教育活動、志愿服務、社會實踐等，讓學生在實踐中接受教育。

（2）注重活動的設計和實施，確?；顒幽繕嗣鞔_、內容豐富、形式創新、效果顯著。

（3）鼓勵學生自主參與活動，培養他們的組織協調能力、團隊協作能力和創新能力。

（4）加強對德育活動的評價與總結，不斷提高活動育人的針對性和實效性。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐鍛煉的平臺。

（2）開展各類實踐活動，如勞動實踐、社會實踐、科技創新等，提高學生的實踐能力和創新能力。

（3）注重實踐活動的針對性和實效性，確保學生在實踐中獲得成長和提升。

（4）強化實踐育人的評價機制，關注學生在實踐過程中的表現和收獲。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度，強化德育工作的規范化、制度化。

（2）加強師生德育考核，將德育工作納入教師績效考核和學生綜合素質評價。

（3）注重德育工作的精細化管理，落實落細德育任務，確保各項工作有序推進。

（4）加強德育隊伍建設，提高德育工作者的業務能力和服務水平。

6.協同育人

（1）加強學校、家庭、社會之間的溝通與合作，形成“三位一體”的德育工作格局。

（2）開展家庭教育指導，提高家長德育素養，發揮家庭在德育工作中的重要作用。

（3）積極爭取社會資源，加強與企事業單位、社區、社會團體等的合作，拓寬德育工作渠道。

（4）建立健全協同育人機制，推動各方力量共同參與德育工作，形成育人合力。

六、組織實施

為確保中小學德育工作的有效開展，需要從以下幾個方面進行組織實施：

1.加強組織領導

學校要建立健全德育工作領導機構，明確校長為德育工作第一責任人，分管副校長具體負責，其他校領導協同配合。加強德育工作隊伍建設，設立德育處或相應的職能部門，配備專兼職德育工作人員，形成上下聯動、齊抓共管的良好局面。

2.制定實施方案

結合學校實際情況，制定具體的德育工作實施方案，明確德育工作的目標、內容、途徑、方法和要求。實施方案要具有針對性、操作性和實效性，確保德育工作有序推進。

3.落實責任分工

明確各部門、各班級在德育工作中的職責和任務，將德育工作分解為具體的任務指標，落實到人。加強德育工作考核，將德育工作成效作為評價教師、班級和學校工作的重要依據。

4.加強隊伍建設

加強德育工作隊伍建設，選拔優秀德育工作者，開展德育業務培訓，提高德育工作者的業務能力和服務水平。鼓勵德育工作者開展理論研究，積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑。

5.保障資源投入

加大德育工作經費投入，保障德育工作所需設施、設備、教材和活動經費。加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐鍛煉的平臺。

6.加強監督檢查

建立健全德育工作監督檢查機制，定期對德育工作進行檢查、指導