斑羚飛渡斑羚風采斑羚風采斑羚風采斑羚風采可愛的斑羚可愛的小斑羚這就是斑羚，它是羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚。它是我國二級保護動物，非常珍貴。多棲息于較高的山林中，常在山頂的巖石地區活動，善在險崖上跳躍。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。它的角可以入藥，有清熱、解毒、平肝等作用，所以常被人捕殺。斑羚飛渡沈石溪

沈石溪是我國當代最有名的動物小說作家，曾被稱為“另類”作家，原因是他作品的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動物。沈石溪說：“動物小說折射的人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。可以這樣說，我是為生命而寫作。”走近作者

1984年，沈石溪的第一本動物小說集《第七條獵狗》出版，第一次印刷即達10萬冊，榮獲首屆全國兒童文學優秀作品獎。在隨后的兩屆評獎中，沈石溪又分別以《一只獵雕的遭遇》、《紅奶羊》再次獲獎，成為這一重要兒童文學作品大獎“三連冠”得主。在臺灣，沈石溪的動物小說也受到小讀者的熱烈歡迎，出版的23本動物小說均多次再版，是內地兒童文學作品中再版率最高的，其中曾獲臺灣第四屆“楊喚兒童文學獎”的《狼王夢》一書已再版達二十多次。沈石溪也因此被冠以“中國動物小說之王”。

生詞排障（學生提出自己不懂的生字、詞語，其他同學或教師解答）一、斑羚沒有姓名，這只斑羚、那只斑羚是怎樣說清楚的？作者注意分類，給它們起了名。分類的名目有“老年斑羚”、“公斑羚”、“母斑羚”、“年輕斑羚、小斑羚”等；個體的名目有“鐮刀頭羊”、“灰黑色母斑羚”、“一只半大的斑羚”等。細讀品味二、試著用簡潔的語言概述本文講述了一個什么樣的故事?一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，在頭羊的帶領下用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫了困境。三、文章最讓你感動，令你震撼的的是哪一個情節？說明理由。四、七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡？

作者采用詳寫一對，略寫其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者卻用大段文字細細敘述，敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產生驚心動魂的效果。五、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了他哪些表現？談談對它的認識？飛渡之初：外貌神態叫聲動作飛渡過程：飛渡最后：鐮刀頭羊：從容鎮定臨危不亂富有智慧自我犧牲有決斷力五、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了他哪些表現？談談對它的認識？六、小說還有哪個形象令你感動？理由？

老斑羚（3段）：以生命為代價，尋求逃生的辦法。勇于犧牲七、從斑羚飛渡生死崖的悲壯而感人的故事中，我們看出了動物身上哪些閃耀的東西？1、動物群體的組織性。2、動物的特技。3、群體的合作精神，犧

牲精神。4、智慧，勇氣。5、對生存權利的渴

求……一(1—2)飛渡前：被逼傷心崖——身處絕境二(3—15)飛渡時：老墊小飛渡——脫離險境三(16—17)飛渡后：只剩一頭羊——走向輝煌舍己為群團結一心無私奉獻課文結構根據以上分析，歸納本文中心思想：本文以陷入絕境中的斑羚群為了求生自救，贏得種族生存機會而甘心犧牲的真實故事，謳歌了動物間的互助友愛和自我犧牲精神，也謳歌了它們用生命鑄就的輝煌。總結

通過本節課的學習我們了解了斑羚這種可愛的動物，它們對生命的執著與對死亡的無畏令我們敬佩！作為地球的絕對主宰者的我們——人類，又能為那些與它們同樣可愛的生命做些什么呢？希望人類能善待每一種動物，人類與動物和諧共處，因為我們生存于同一片藍天下！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4