2024年浙科版生物學高考復習試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關于生物的分類等級，從大到小的順序是（）A.種、屬、科、目、綱、門B.門、綱、目、科、屬、種C.科、屬、種、目、綱、門D.種、屬、目、科、綱、門2、在細胞中，下列哪種物質是生物體遺傳信息的攜帶者？（）A.蛋白質B.脂質C.糖類D.核酸3、題干：以下哪項不是細胞膜的功能？A、物質交換B、信息交流C、能量轉換D、細胞壁的組成4、題干：下列關于DNA復制特點的描述，錯誤的是：A、半保留復制B、邊解旋邊復制C、需要模板D、不精確復制5、題干：下列關于基因和DNA關系的描述，正確的是：A、DNA分子上包含多個基因，每個基因都是一個獨立的DNA分子。B、一個基因由一段連續(xù)的DNA序列組成，DNA分子上只有一條基因。C、每個基因都是由多個核苷酸組成的，而DNA分子是由多個基因組成的。D、基因是DNA的一部分，是DNA上具有特定遺傳信息的序列。6、題干：以下關于細胞分裂過程中染色體的描述，不正確的是：A、有絲分裂過程中，染色體在分裂前期進行復制。B、減數(shù)分裂過程中，染色體在分裂后期進行分離。C、有絲分裂過程中，姐妹染色單體在分裂后期分離。D、減數(shù)分裂過程中，染色體在分裂前期進行交叉互換。7、下列關于生物膜系統(tǒng)的描述，正確的是：A.生物膜系統(tǒng)只存在于真核生物中B.生物膜系統(tǒng)是細胞內所有膜的總和C.生物膜系統(tǒng)在細胞內具有分隔作用D.生物膜系統(tǒng)不參與細胞內物質運輸8、下列關于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用過程中，光反應階段產生的[H]和ATP主要用于暗反應階段B.光合作用過程中，CO2被還原為C6H12O6C.光合作用過程中，光反應階段和暗反應階段可以同時進行D.光合作用過程中，光反應階段產生的[H]和ATP用于C3的還原9、下列關于基因表達的說法，正確的是：A、基因表達只發(fā)生在轉錄過程中。B、基因表達過程中，DNA序列不會發(fā)生改變。C、翻譯過程是將DNA上的信息轉換為蛋白質的過程。D、基因表達包括轉錄和翻譯兩個步驟。10、下列關于光合作用的說法，不正確的是：A、光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物的過程。B、光合作用分為光反應和暗反應兩個階段。C、光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質中。D、光合作用的產物是氧氣和有機物。11、下列關于細胞呼吸過程的描述，正確的是：A、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同。B、有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段都是在線粒體中進行的。C、有氧呼吸的第三階段產生的能量最多，但消耗的氧氣最少。D、無氧呼吸只在細胞缺氧的情況下才會發(fā)生。12、以下關于基因工程的描述，不正確的是：A、基因工程可以通過重組DNA技術實現(xiàn)。B、基因工程中常用的工具酶有限制酶和DNA連接酶。C、基因工程可以用于生產藥物、改良作物等。D、基因工程中獲得的轉基因生物一定比其親本具有更高的抗病性。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關于細胞膜結構與功能的敘述，哪些是正確的？A.細胞膜主要由脂質雙層構成，其中磷脂分子的疏水端朝向內側。B.蛋白質在細胞膜中的分布是對稱的。C.細胞膜上的通道蛋白負責控制物質進出細胞。D.細胞膜能夠維持細胞內外離子濃度的平衡。E.細胞膜上存在糖蛋白，它們在細胞識別過程中發(fā)揮重要作用。2、關于DNA復制過程，下面哪些描述是準確的？A.DNA復制是半保留復制，新合成的DNA分子中有一條來自親代的鏈和一條新合成的鏈。B.DNA聚合酶III在原核生物中起始DNA復制，而真核生物使用多種不同的DNA聚合酶。C.DNA復制的方向總是從5’到3’。D.RNA引物是由RNA聚合酶合成的，在DNA復制的起始階段提供一個自由的3’-OH末端。E.在DNA復制過程中，解旋酶的作用是切斷DNA雙鏈。3、題干：以下關于細胞呼吸過程的描述正確的是：A.有氧呼吸和無氧呼吸都是細胞產生能量的主要途徑。B.有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質基質中，無氧呼吸的所有階段都發(fā)生在細胞質基質中。C.有氧呼吸和無氧呼吸的最終產物都是酒精。D.有氧呼吸的效率高于無氧呼吸。4、題干：以下關于基因表達調控的描述正確的是：A.基因表達調控發(fā)生在轉錄和翻譯兩個水平上。B.重組DNA技術可以通過基因工程實現(xiàn)對特定基因的精確調控。C.翻譯起始因子可以促進mRNA與核糖體結合，從而加速蛋白質合成。D.抑制轉錄因子活性會導致下游基因的表達被抑制。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題（一）閱讀題閱讀以下材料，完成下列問題。材料一：某生物學家對一種植物的生長發(fā)育過程進行研究，通過實驗得到以下數(shù)據(jù)：處理方法發(fā)芽率根長葉片數(shù)株高對照組（未處理）80%10cm4片20cm處理組1（低溫處理）60%8cm3片18cm處理組2（高溫處理）40%6cm2片15cm材料二：植物的生長發(fā)育受到多種因素的影響，包括光照、溫度、水分等。問題：1.分析材料一，說明低溫和高溫處理對植物生長發(fā)育的影響。2.根據(jù)材料二，列舉兩種影響植物生長發(fā)育的非生物因素。第二題（15分）背景資料：細胞周期是指細胞從一次分裂結束到下一次分裂結束所經歷的一系列有序變化過程。在細胞周期中，細胞要經歷G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期）以及M期（有絲分裂期）。細胞周期的調控涉及多種蛋白質的作用，其中周期蛋白依賴性激酶（Cyclin-dependentkinases,CDKs）與周期蛋白（Cyclins）的結合及活化是細胞周期調控的關鍵環(huán)節(jié)。已知在正常情況下，細胞周期的進展受到一系列檢查點（checkpoint）的監(jiān)控，確保細胞只有在滿足一定條件時才能進入下一個階段。例如，在G2/M檢查點，細胞會檢查DNA是否完整復制且無損傷，只有當條件滿足時，細胞才會進入有絲分裂。題目：（a）簡述周期蛋白依賴性激酶（CDKs）及其與周期蛋白（Cyclins）的關系，并解釋它們是如何參與細胞周期調控的。（6分）（b）假設在某實驗中發(fā)現(xiàn)一種新的藥物能夠特異性地抑制CDKs活性，請推測該藥物對細胞周期的影響，并說明理由。（6分）（c）設計一個簡單的實驗來驗證上述藥物的效果，并簡述實驗步驟。（3分）第三題【題目】某實驗室為了探究植物生長素對植物生長的影響，設置了以下實驗：實驗組：將長勢相同的幼苗分成兩組，分別編號為A組和B組。A組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，B組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。一段時間后，觀察兩組幼苗的生長情況。對照組：將長勢相同的另一組幼苗分為C組和D組。C組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，D組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。一段時間后，觀察兩組幼苗的生長情況。請回答以下問題：（1）實驗中，A組和B組幼苗的根部分別浸泡在什么溶液中？（2）實驗中，C組和D組幼苗的根部分別浸泡在什么溶液中？（3）根據(jù)實驗結果，分析植物生長素對植物生長的影響。（4）簡要說明本實驗的設計思路。第四題題目：閱讀以下材料，回答問題。材料一：近年來，我國科學家在水稻基因編輯技術方面取得了顯著成果，成功培育出抗病蟲害、抗逆性強的水稻新品種。材料二：基因編輯技術通過CRISPR/Cas9系統(tǒng)，可以精確地剪切和修復基因，實現(xiàn)對目標基因的精確調控。材料三：基因編輯技術的研究和應用對我國農業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領域具有重要意義。問題：（1）請簡述基因編輯技術的基本原理。（2）請列舉基因編輯技術在農業(yè)領域的兩個應用實例。（3）請分析基因編輯技術在環(huán)保領域的應用前景。第五題【背景信息】假設在一個封閉生態(tài)系統(tǒng)中，研究者觀察到了幾種不同的生物及其相互關系。此生態(tài)系統(tǒng)包括植物（生產者）、植食性動物（初級消費者）、肉食性動物（次級消費者）以及分解者。為了更好地理解這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動與物質循環(huán)，本題將探討食物鏈、生態(tài)位以及生態(tài)平衡等概念?！绢}目】假設在上述生態(tài)系統(tǒng)中，由于某種原因導致植食性動物數(shù)量急劇減少，請分析這將對該生態(tài)系統(tǒng)產生哪些影響，并解釋你的理由。此外，如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在一種特定的肉食性動物依賴于這些植食性動物作為其主要食物來源，請推測這種肉食性動物的數(shù)量變化趨勢，并說明依據(jù)。2024年浙科版生物學高考復習試題與參考答案一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關于生物的分類等級，從大到小的順序是（）A.種、屬、科、目、綱、門B.門、綱、目、科、屬、種C.科、屬、種、目、綱、門D.種、屬、目、科、綱、門答案：B解析：生物的分類等級從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。因此，正確答案是B。2、在細胞中，下列哪種物質是生物體遺傳信息的攜帶者？（）A.蛋白質B.脂質C.糖類D.核酸答案：D解析：在細胞中，核酸是生物體遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA。因此，正確答案是D。3、題干：以下哪項不是細胞膜的功能？A、物質交換B、信息交流C、能量轉換D、細胞壁的組成答案：D解析：細胞膜的主要功能包括物質交換、信息交流和能量轉換，而細胞壁的組成不是細胞膜的功能。細胞壁是由纖維素、果膠等物質構成的，其主要功能是提供細胞的結構支持和保護。4、題干：下列關于DNA復制特點的描述，錯誤的是：A、半保留復制B、邊解旋邊復制C、需要模板D、不精確復制答案：D解析：DNA復制具有半保留復制、邊解旋邊復制和需要模板等特點。其中，半保留復制是指每個新生成的DNA分子包含一個舊鏈和一個新鏈；邊解旋邊復制是指在DNA解旋的同時進行復制；需要模板是指在復制過程中，新鏈的合成依賴于模板鏈。而不精確復制是錯誤的描述，因為DNA復制具有較高的準確性，能夠保持遺傳信息的穩(wěn)定性。5、題干：下列關于基因和DNA關系的描述，正確的是：A、DNA分子上包含多個基因，每個基因都是一個獨立的DNA分子。B、一個基因由一段連續(xù)的DNA序列組成，DNA分子上只有一條基因。C、每個基因都是由多個核苷酸組成的，而DNA分子是由多個基因組成的。D、基因是DNA的一部分，是DNA上具有特定遺傳信息的序列。答案：D解析：基因是DNA上具有特定遺傳信息的序列，是DNA的一個功能單位。每個基因都是由多個核苷酸組成的，而DNA分子是由多個基因和其他非編碼序列組成的。因此，選項D正確。6、題干：以下關于細胞分裂過程中染色體的描述，不正確的是：A、有絲分裂過程中，染色體在分裂前期進行復制。B、減數(shù)分裂過程中，染色體在分裂后期進行分離。C、有絲分裂過程中，姐妹染色單體在分裂后期分離。D、減數(shù)分裂過程中，染色體在分裂前期進行交叉互換。答案：B解析：在有絲分裂過程中，染色體在分裂前期進行復制，選項A正確。姐妹染色單體在有絲分裂的分裂后期分離，選項C正確。減數(shù)分裂過程中，染色體在分裂前期進行交叉互換，選項D正確。但在減數(shù)分裂過程中，染色體是在分裂后期分離，而不是分裂前期，因此選項B描述不正確。7、下列關于生物膜系統(tǒng)的描述，正確的是：A.生物膜系統(tǒng)只存在于真核生物中B.生物膜系統(tǒng)是細胞內所有膜的總和C.生物膜系統(tǒng)在細胞內具有分隔作用D.生物膜系統(tǒng)不參與細胞內物質運輸答案：C解析：生物膜系統(tǒng)在細胞內具有分隔作用，可以將細胞內的不同區(qū)域分隔開來，有利于細胞內各種生物化學反應的有序進行。A選項錯誤，因為原核生物也有生物膜系統(tǒng)；B選項錯誤，生物膜系統(tǒng)只包括細胞膜、細胞器膜和核膜等細胞內與膜結構有關的組分；D選項錯誤，生物膜系統(tǒng)參與細胞內物質的運輸，如細胞膜上的載體蛋白。8、下列關于光合作用的描述，正確的是：A.光合作用過程中，光反應階段產生的[H]和ATP主要用于暗反應階段B.光合作用過程中，CO2被還原為C6H12O6C.光合作用過程中，光反應階段和暗反應階段可以同時進行D.光合作用過程中，光反應階段產生的[H]和ATP用于C3的還原答案：A解析：光合作用分為光反應階段和暗反應階段。光反應階段產生的[H]和ATP主要用于暗反應階段，為暗反應提供能量和還原力，A選項正確。B選項錯誤，CO2被還原為C3化合物，而不是C6H12O6；C選項錯誤，光反應階段和暗反應階段不能同時進行，暗反應階段需要光反應階段提供的[H]和ATP；D選項錯誤，光反應階段產生的[H]和ATP用于C3的還原，而不是C6H12O6。9、下列關于基因表達的說法，正確的是：A、基因表達只發(fā)生在轉錄過程中。B、基因表達過程中，DNA序列不會發(fā)生改變。C、翻譯過程是將DNA上的信息轉換為蛋白質的過程。D、基因表達包括轉錄和翻譯兩個步驟。答案：D解析：基因表達是指基因在細胞內被激活并指導蛋白質合成的過程，這個過程包括轉錄（將DNA序列轉換為mRNA）和翻譯（將mRNA上的信息轉換為蛋白質）兩個主要步驟。因此，選項D正確。選項A錯誤，因為基因表達不僅發(fā)生在轉錄過程中，還包括翻譯過程；選項B錯誤，因為在轉錄和翻譯過程中，DNA序列不會發(fā)生改變，但mRNA會根據(jù)DNA序列進行合成；選項C錯誤，因為翻譯過程是將mRNA上的信息轉換為蛋白質，而不是DNA上的信息。10、下列關于光合作用的說法，不正確的是：A、光合作用是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物的過程。B、光合作用分為光反應和暗反應兩個階段。C、光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質中。D、光合作用的產物是氧氣和有機物。答案：D解析：光合作用確實是綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物的過程，分為光反應和暗反應兩個階段。光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質中。然而，光合作用的直接產物是有機物（如葡萄糖）和氧氣，而不是氧氣和有機物。因此，選項D不正確。選項A、B、C都是關于光合作用的正確描述。11、下列關于細胞呼吸過程的描述，正確的是：A、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同。B、有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段都是在線粒體中進行的。C、有氧呼吸的第三階段產生的能量最多，但消耗的氧氣最少。D、無氧呼吸只在細胞缺氧的情況下才會發(fā)生。答案：A解析：有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都是糖類分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量，這一階段在細胞質基質中進行。選項B錯誤，因為無氧呼吸的第二階段不在線粒體中進行。選項C錯誤，有氧呼吸的第三階段確實產生最多能量，但消耗的氧氣也是最多的。選項D錯誤，無氧呼吸在細胞缺氧的情況下確實更易發(fā)生，但并非只在缺氧情況下發(fā)生。因此，正確答案是A。12、以下關于基因工程的描述，不正確的是：A、基因工程可以通過重組DNA技術實現(xiàn)。B、基因工程中常用的工具酶有限制酶和DNA連接酶。C、基因工程可以用于生產藥物、改良作物等。D、基因工程中獲得的轉基因生物一定比其親本具有更高的抗病性。答案：D解析：選項A正確，基因工程確實通過重組DNA技術實現(xiàn)。選項B正確，限制酶和DNA連接酶是基因工程中常用的工具酶。選項C正確，基因工程可以用于生產藥物、改良作物等。選項D不正確，轉基因生物并不一定比其親本具有更高的抗病性，這取決于轉入了哪些基因及其表達情況。因此，正確答案是D。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關于細胞膜結構與功能的敘述，哪些是正確的？A.細胞膜主要由脂質雙層構成，其中磷脂分子的疏水端朝向內側。B.蛋白質在細胞膜中的分布是對稱的。C.細胞膜上的通道蛋白負責控制物質進出細胞。D.細胞膜能夠維持細胞內外離子濃度的平衡。E.細胞膜上存在糖蛋白，它們在細胞識別過程中發(fā)揮重要作用。【答案】A、C、D、E【解析】細胞膜主要由脂質雙層構成，磷脂分子的疏水端朝內形成屏障，阻止水溶性物質自由通過；蛋白質在細胞膜中的分布是非對稱的，不同種類的蛋白質具有不同的功能，如通道蛋白幫助物質通過，而糖蛋白則參與細胞識別；細胞膜通過主動運輸和被動運輸維持離子濃度平衡。2、關于DNA復制過程，下面哪些描述是準確的？A.DNA復制是半保留復制，新合成的DNA分子中有一條來自親代的鏈和一條新合成的鏈。B.DNA聚合酶III在原核生物中起始DNA復制，而真核生物使用多種不同的DNA聚合酶。C.DNA復制的方向總是從5’到3’。D.RNA引物是由RNA聚合酶合成的，在DNA復制的起始階段提供一個自由的3’-OH末端。E.在DNA復制過程中，解旋酶的作用是切斷DNA雙鏈?！敬鸢浮緼、B、C【解析】DNA復制是一個半保留的過程，這意味著每個新的DNA分子包含一個舊鏈和一個新鏈；不同生物使用不同的DNA聚合酶來完成復制任務；DNA的合成方向始終是從5’端向3’端；RNA引物實際上是由引發(fā)酶合成的，而不是RNA聚合酶；解旋酶的作用是解開DNA雙螺旋，而不是切割它。3、題干：以下關于細胞呼吸過程的描述正確的是：A.有氧呼吸和無氧呼吸都是細胞產生能量的主要途徑。B.有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質基質中，無氧呼吸的所有階段都發(fā)生在細胞質基質中。C.有氧呼吸和無氧呼吸的最終產物都是酒精。D.有氧呼吸的效率高于無氧呼吸。答案：A,D解析：A項正確，因為有氧呼吸和無氧呼吸都是細胞產生能量的重要途徑。B項錯誤，有氧呼吸的第一階段確實發(fā)生在細胞質基質中，但無氧呼吸的第二、三階段（如果存在）則發(fā)生在細胞質基質中。C項錯誤，有氧呼吸的最終產物是水和二氧化碳，而無氧呼吸的最終產物是酒精和二氧化碳（在某些微生物中）或乳酸。D項正確，有氧呼吸能將有機物完全氧化，釋放更多的能量，效率高于無氧呼吸。4、題干：以下關于基因表達調控的描述正確的是：A.基因表達調控發(fā)生在轉錄和翻譯兩個水平上。B.重組DNA技術可以通過基因工程實現(xiàn)對特定基因的精確調控。C.翻譯起始因子可以促進mRNA與核糖體結合，從而加速蛋白質合成。D.抑制轉錄因子活性會導致下游基因的表達被抑制。答案：A,B,C,D解析：A項正確，基因表達調控可以通過調控轉錄和翻譯兩個水平來實現(xiàn)。B項正確，重組DNA技術允許科學家通過插入、刪除或替換特定基因片段來精確調控基因表達。C項正確，翻譯起始因子在翻譯過程中起著關鍵作用，它們可以促進mRNA與核糖體的結合，從而加速蛋白質的合成。D項正確，轉錄因子是調控基因表達的重要蛋白質，抑制其活性通常會導致其下游基因的表達受到抑制。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題（一）閱讀題閱讀以下材料，完成下列問題。材料一：某生物學家對一種植物的生長發(fā)育過程進行研究，通過實驗得到以下數(shù)據(jù)：處理方法發(fā)芽率根長葉片數(shù)株高對照組（未處理）80%10cm4片20cm處理組1（低溫處理）60%8cm3片18cm處理組2（高溫處理）40%6cm2片15cm材料二：植物的生長發(fā)育受到多種因素的影響，包括光照、溫度、水分等。問題：1.分析材料一，說明低溫和高溫處理對植物生長發(fā)育的影響。2.根據(jù)材料二，列舉兩種影響植物生長發(fā)育的非生物因素。答案：1.低溫處理和高溫處理對植物生長發(fā)育的影響如下：（1）低溫處理：發(fā)芽率降低，根長縮短，葉片數(shù)減少，株高降低。（2）高溫處理：發(fā)芽率降低，根長縮短，葉片數(shù)減少，株高降低。2.影響植物生長發(fā)育的非生物因素有：（1）光照：影響植物的光合作用和生長周期。（2）水分：影響植物的水分吸收和生長速度。第二題（15分）背景資料：細胞周期是指細胞從一次分裂結束到下一次分裂結束所經歷的一系列有序變化過程。在細胞周期中，細胞要經歷G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期）以及M期（有絲分裂期）。細胞周期的調控涉及多種蛋白質的作用，其中周期蛋白依賴性激酶（Cyclin-dependentkinases,CDKs）與周期蛋白（Cyclins）的結合及活化是細胞周期調控的關鍵環(huán)節(jié)。已知在正常情況下，細胞周期的進展受到一系列檢查點（checkpoint）的監(jiān)控，確保細胞只有在滿足一定條件時才能進入下一個階段。例如，在G2/M檢查點，細胞會檢查DNA是否完整復制且無損傷，只有當條件滿足時，細胞才會進入有絲分裂。題目：（a）簡述周期蛋白依賴性激酶（CDKs）及其與周期蛋白（Cyclins）的關系，并解釋它們是如何參與細胞周期調控的。（6分）（b）假設在某實驗中發(fā)現(xiàn)一種新的藥物能夠特異性地抑制CDKs活性，請推測該藥物對細胞周期的影響，并說明理由。（6分）（c）設計一個簡單的實驗來驗證上述藥物的效果，并簡述實驗步驟。（3分）答案與解析：（a）周期蛋白依賴性激酶（CDKs）是一類在細胞周期各個階段都起著關鍵作用的蛋白質。它們本身沒有活性，需要與特定的周期蛋白（Cyclins）結合后才能活化。不同類型的周期蛋白在細胞周期的不同階段表達，并與相應的CDKs結合，進而調節(jié)細胞周期的進展。例如，CyclinD與CDK4/6在G1期結合，促進細胞從G1期進入S期；而CyclinB與CDK1的復合體則主要在G2/M檢查點活化，促使細胞進入有絲分裂。（b）如果有一種藥物能特異性地抑制CDKs活性，那么這種藥物將會阻止細胞周期的正常進展。具體來說，它可能會阻滯細胞在G1/S或G2/M等檢查點，因為這些檢查點依賴于CDKs的活性來通過。這會導致細胞停滯在某個特定階段，無法進入下一個階段，從而影響細胞分裂和增殖。（c）為了驗證這種藥物的效果，可以設計一個實驗：使用含有藥物的培養(yǎng)基培養(yǎng)細胞；在相同條件下，另設一組不加藥物的對照組；經過一定時間后，使用流式細胞術檢測兩組細胞的細胞周期分布情況；比較加藥組與對照組之間細胞周期各階段的比例差異，以此判斷藥物是否影響了細胞周期的進程。第三題【題目】某實驗室為了探究植物生長素對植物生長的影響，設置了以下實驗：實驗組：將長勢相同的幼苗分成兩組，分別編號為A組和B組。A組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，B組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。一段時間后，觀察兩組幼苗的生長情況。對照組：將長勢相同的另一組幼苗分為C組和D組。C組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，D組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。一段時間后，觀察兩組幼苗的生長情況。請回答以下問題：（1）實驗中，A組和B組幼苗的根部分別浸泡在什么溶液中？（2）實驗中，C組和D組幼苗的根部分別浸泡在什么溶液中？（3）根據(jù)實驗結果，分析植物生長素對植物生長的影響。（4）簡要說明本實驗的設計思路?！敬鸢浮浚?）A組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，B組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。（2）C組幼苗的根部浸泡在一定濃度的生長素溶液中，D組幼苗的根部浸泡在等量的蒸餾水中。（3）植物生長素對植物生長有促進作用。A組和C組幼苗的根部浸泡在生長素溶液中，生長速度較快；B組和D組幼苗的根部浸泡在蒸餾水中，生長速度較慢。（4）本實驗的設計思路為：首先，設置實驗組和對照組，觀察兩組幼苗的生長情況；其次，分析實驗結果，得出植物生長素對植物生長的影響；最后，總結實驗結論?！窘馕觥勘绢}為探究植物生長素對植物生長的影響的實驗題。實驗中，通過設置實驗組和對照組，對比兩組幼苗的生長情況，分析生長素對植物生長的影響。實驗結果表明，植物生長素對植物生長有促進作用。實驗設計合理，結論可靠。第四題題目：閱讀以下材料，回答問題。材料一：近年來，我國科學家在水稻基因編輯技術方面取得了顯著成果，成功培育出抗病蟲害、抗逆性強的水稻新品種。材料二：基因編輯技術通過CRISPR/Cas9系統(tǒng)，可以精確地剪切和修復基因，實現(xiàn)對目標基因的精確調控。材料三：基因編輯技術的研究和應用對我國農業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領域具有重要意義。問題：（1）請簡述基因編輯技術的基本原理。（2）請列舉基因編輯技術在農業(yè)領域的兩個應用實例。（3）請分析基因編輯技術在環(huán)保領域的應用前景。答案：（1）基