2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第五課時教案人教PEP主備人備課成員教材分析《2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第五課時教案人教PEP》是以人教版PEP教材五年級上冊第五單元為主題的教學設計。本課時主要內容圍繞詢問職業的交際用語展開，通過學習使學生能夠熟練運用一般疑問句詢問他人職業并在回答中使用正確的職業詞匯。同時，通過聽力練習、小組活動等形式，提高學生的聽說能力和團隊合作意識，培養其跨文化交流的能力。

本課時教材內容與學生生活實際緊密結合，職業詞匯的掌握對學生了解社會、拓展視野有積極意義。教學設計中應注重學生主體性的發揮，鼓勵學生主動參與、積極表達，使他們在實踐中掌握語言知識，形成語言技能。

在教學過程中，要注意對學生的引導和激勵，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和展示機會。同時，教學活動要緊密結合學生的認知水平，既要讓學生感受到挑戰，又要確保他們在教師的引導下能夠順利完成任務。教學目標分析本課時的教學目標旨在培養學生的核心素養，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本課時的學習，學生能夠掌握并熟練運用詢問和描述職業的詞匯和句型，提高其在實際情境中的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習不同職業的表達方式，使學生了解和尊重不同文化背景下的職業觀念，培養其跨文化交流的意識。

3.思維品質：通過聽力練習、小組討論等形式，提高學生的分析問題和解決問題的能力，培養其批判性和創新性思維。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、聯想等，進行自主學習、合作學習和探究學習，提高其學習效率和學習興趣。

在教學過程中，教師應根據學生的實際情況，合理設置教學目標，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和展示機會，使他們在完成教學任務的同時，提升自己的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在學習本課時之前，學生已經學習了PEP教材五年級上冊前四個單元的內容，掌握了基本的日常英語對話，具備一定的詞匯量和語法知識。同時，學生對于詢問和描述人物特征的句型已經有了一定的了解，如描述人的外貌、愛好等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和實踐活動。在學習能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，能夠適應英語課堂的學習要求。在學習風格上，學生喜歡通過游戲、唱歌、角色扮演等形式進行學習，對于生動有趣的課堂活動表現出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本課時，學生可能對于一些職業詞匯的掌握不夠熟練，如astronaut、firefighter等，這可能會影響他們在實際情境中的運用。此外，學生在聽力理解方面可能存在一定的困難，尤其是在理解長對話和細節信息方面。同時，學生在團隊合作中可能面臨溝通不暢、角色定位不明確等挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：人教版PEP英語五年級上冊教材、教學PPT、學習活動記錄表等。

3.信息化資源：網絡音頻、視頻材料（如職業角色扮演示例）、在線職業詞匯練習等。

4.教學手段：任務型教學法、分組合作學習、角色扮演、聽力練習、互動游戲等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學PPT、學習活動記錄表、職業詞匯卡片等教學資源。同時，學生通過課程平臺預習本課時內容，了解職業詞匯和相關句型。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過播放一段關于不同職業的視頻，引導學生關注本節課的主題。隨后，教師邀請學生分享他們知道的職業，為新課學習營造輕松愉快的氛圍。

3.知識呈現（10分鐘）

教師利用PPT展示本節課的職業詞匯和相關句型，如“Whatdoeshedo?He'sateacher.”等。同時，教師引導學生通過觀察、模仿、重復等方式，熟練掌握這些句型和詞匯。

4.聽力練習（5分鐘）

教師播放一段關于人物職業的對話錄音，學生聽后回答相關問題。此環節旨在提高學生的聽力理解能力，檢測學生對知識點的掌握程度。

5.小組活動（10分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬不同職業場景，如醫生、警察等。學生通過實際操作，鞏固所學職業詞匯和句型，提高口語表達能力。

6.課堂展示（5分鐘）

每組學生代表上臺展示本組的角色扮演過程，其他學生擔任評委，對表現優秀的小組給予獎勵。此環節旨在提高學生的團隊合作意識和競爭意識。

7.總結與作業（5分鐘）

教師對本節課所學內容進行簡要回顧，強調重點知識點。隨后，布置作業，要求學生課后復習本節課的內容，并運用所學知識進行實際交流。

整個教學流程共計45分鐘，各環節緊密相連，充分體現了本節課的重難點。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與、積極表達，使學生在實踐中掌握語言知識，形成語言技能。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-職業介紹文章，如《警察的工作》、《醫生的日常》等，幫助學生更深入地了解不同職業的特點和職責。

-英語繪本，如《MyDadisaFirefighter》，通過故事形式引導學生關注職業主題，培養閱讀興趣。

-網絡文章，如《未來職業發展趨勢》，幫助學生了解職業發展的變化，激發他們對未來職業的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課程平臺或網絡資源，自主學習其他相關職業的英語表達，如科學家、律師等。

-學生可以進行家庭調查，詢問家人、朋友或鄰居的職業，并嘗試用英語進行描述，提高實際應用能力。

-學生可以組成小組，共同策劃一次職業主題的英語角活動，如制作職業介紹海報、進行職業角色扮演等，提高團隊合作和組織能力。課后作業1.學生在家復習本節課所學的職業詞匯和句型，并嘗試用英語詢問家人或朋友的職業，并回答問題。

2.學生選取一個自己感興趣的職業，用英語寫一篇簡短的職業介紹，包括職業特點、工作內容等。

3.學生參與課程平臺的在線職業詞匯練習，鞏固所學知識。

4.學生收集不同職業的相關信息，如醫生、警察、消防員等，了解他們的工作職責和特點，并進行簡單的英語介紹。

5.學生分組進行合作活動，每組選擇一個職業主題，用英語制作海報并進行展示，其他學生擔任評委，對各組的表現進行評價。課堂-教師通過提問、觀察學生的參與度、回答問題的準確性等方式，了解學生在課堂上的學習情況。

-教師可以設置一些小測驗或練習題，檢查學生對職業詞匯和句型的掌握程度。

-教師可以組織小組活動或角色扮演，評估學生在實際情境中運用所學知識的能力。

2.作業評價：

-教師認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行糾正，并提出改進建議。

-教師在作業評語中給予學生鼓勵和肯定，激發他們的學習動力。

-教師可以根據學生的作業表現，了解學生對課后作業的完成情況和學習效果。

3.學生互評：

-學